ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dimotivasi oleh tuntutan untuk meningkatkan kualitas lulusan madrasah agar memiliki daya saing, kompetensi abad ke-21, dan keseimbangan antara prestasi akademik, keterampilan, dan nilai-nilai Islam. Salah satu inovasi yang dikembangkan adalah Program Satu Siswa Satu Sertifikat (OSOC) sebagai strategi manajemen siswa untuk memastikan setiap siswa memiliki setidaknya satu sertifikat kompetensi sebelum lulus. Studi ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Program OSOC dalam meningkatkan kualitas lulusan di SMA Negeri (MAS) Tunas Pertiwi di Kabupaten Cirebon. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan kerangka fungsi manajemen George R. Terry yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program OSOC dilakukan secara sistematis melalui analisis kebutuhan dan penentuan jenis sertifikasi yang relevan, pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas yang jelas, pelaksanaan diwujudkan melalui pelatihan dan pendampingan siswa, dan pengawasan dilakukan melalui pemantauan dan evaluasi berkelanjutan. Program OSOC terbukti meningkatkan motivasi belajar, prestasi akademik dan non-akademik, serta kesiapan lulusan untuk melanjutkan pendidikan dan memasuki dunia kerja. Studi ini menyimpulkan bahwa pengelolaan Program OSOC yang diimplementasikan secara efektif memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas lulusan madrasah berdasarkan nilai-nilai pendidikan Islam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Abdul Barih. NIM. 2019.8.1.4.0176. “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon” Peningkatan mutu sekolah dapat dipengaruhi oleh manajemen yang diterapkan oleh sekolah, baik buruknya, naik turunnya dan maju tidaknya tergantung pada manajemen yang diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam meningktakan mutu sekolah di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon. Ditinjau dari aspek manajerial, penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Adapun sumber data diperoleh melalui teknik purposive sampling, dengan melibatkan Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Wali Kelas, dan Orang Tua Siswa serta Komite Sekolah. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri, dengan teknik mengumpulkan data dari hasil wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian diuji dengan triangulasi data. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi, dan dijadikan kesimpulan. Uji keabsahan data mencakup kredibilitas, transferabilitas, dan dependabilitas. Manajemen Berbasis Sekolah di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon menggunakan prinsip Kemandirian, Keadilan, Keterbukaan, Kemitraan, Partisipatif, Efesiensi, dan Akuntabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MBS telah berjalan cukup efektif melalui pemberian otonomi kepada sekolah dalam pengelolaan sumber daya, pengambilan keputusan, serta perencanaan program peningkatan mutu. Faktor pendukung utama meliputi kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, partisipasi aktif komite sekolah, serta budaya kolaboratif antarpendidik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang diterapkan di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon dapat meningkatkan mutu sekolah, seperti halnya meningkatnya kerjasama antara sekolah dengan wali murid termasuk dukungan sumber daya,Orang tua merasa lebih dekat dengan sekolah. Peserta didik mendapatkan layanan pendidikan yang lebih berkualitas. Guru dan tenaga kependidikan merasa lebih dihargai karena diberi ruang berpartisipasi. Kata Kunci: Manajemen Berbasis Sekolah, Mutu Sekolah
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen tenaga pendidik di PDF Ulya Mu’allimin Mu’allimat Babakan dalam upaya meningkatkan mutu lulusan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan tenaga pendidik dilakukan secara sederhana dan berorientasi pada kebutuhan internal pondok pesantren. Rekrutmen guru lebih menekankan aspek latar belakang keagamaan, loyalitas terhadap pesantren, serta kemampuan mengajar kitab kuning. Namun demikian, perencanaan tersebut belum sepenuhnya didasarkan pada analisis kebutuhan kompetensi abad ke-21, seperti penguasaan teknologi, metodologi pembelajaran modern, dan literasi digital, sehingga pemetaan kompetensi jangka panjang belum optimal. Pengorganisasian tenaga pendidik dilaksanakan melalui struktur kepemimpinan hierarkis khas pesantren dengan pembagian tugas berdasarkan kepercayaan dan pengalaman. Meskipun pembagian tugas telah berjalan, sistem pelaporan, koordinasi antarguru, serta struktur profesional formal seperti tim pengembangan kurikulum belum berfungsi secara maksimal. Pelaksanaan pembelajaran masih didominasi pendekatan tradisional berbasis nilai-nilai pesantren, di mana guru berperan sebagai pendidik sekaligus pembina karakter. Pengembangan tenaga pendidik belum terprogram secara berkelanjutan dan merata. Pengawasan dan evaluasi kinerja guru dilakukan secara informal dan belum berbasis instrumen yang objektif dan terstandar. Mutu lulusan tergolong baik dalam aspek keagamaan, akhlak, dan karakter, namun masih lemah dalam kompetensi umum dan kesiapan menghadapi tantangan global, yang berkaitan erat dengan keterbatasan manajemen pengembangan guru dan pembaruan pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini menganalisis manajemen program Sertifikasi Profesi untuk meningkatkan mutu lulusan di SMK Farmasi YPIB Bunga Bangsa Kabupaten Cirebon, dengan fokus pada fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Latar belakangnya adalah rendahnya mutu pendidikan vokasi di Indonesia, tercermin dari pengangguran lulusan SMK dan peringkat pendidikan nasional, sehingga profesi sertifikasi profesi ini diperlukan untuk menyelaraskan kompetensi siswa dengan standar industri. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus selama delapan bulan, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi dari informan kunci (kepala sekolah, wakil kurikulum, guru, siswa) serta sumber sekunder seperti dokumen sekolah. Hasil menunjukkan manajemen LSP meliputi 1). Perencanaan terstruktur dengan analisis kebutuhan dan koordinasi stakeholder; 2). Pengorganisasian sinergis melalui struktur hierarkis dan pemberdayaan sumber daya; 3). Pelaksanaan inovatif seperti workshop, simulasi ujian, dan magang; serta yang terakhir 4). Evaluasi berkelanjutan berdasarkan kelulusan sertifikasi, kepuasan industri, dan penyerapan kerja. Program ini efektif meningkatkan kompetensi guru dan mutu lulusan, meski menghadapi tantangan sumber daya, jadwal, dan birokrasi. Kesimpulan: Manajemen program sertifikasi profesi berkontribusi signifikan pada visi sekolah menghasilkan lulusan kompeten, dengan implikasi teoritis untuk model pendidikan vokasi dan praktis untuk sekolah lain. Rekomendasi: Intensifkan pelatihan guru, kuatkan kemitraan industri, manfaatkan teknologi monitoring, dan lakukan penelitian dampak jangka panjang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses dan implementasi manajemen strategis Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama IT Bina Ummah Cirebon, dengan fokus pada penggunaan data Rapor Pendidikan Tahun 2024. Sekolah dihadapkan pada tantangan untuk mempertahankan keunggulan (literasi, karakter Qurani) sekaligus mengatasi kelemahan kritis (numerasi, iklim sekolah/perundungan, dan kualitas pembelajaran).Untuk menjangkau hal tersebut,penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan Kepala Sekolah dan stakeholder terkait, observasi, dan analisis dokumen. Teknik pengujian keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik, dengan peneliti berperan sebagai instrumen utama dalam setting alami. Dari proses yang dilaksanakan, penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen strategis Kepala Sekolah Menengah Pertama IT Bina Ummah Cirebon adalah proses yang adaptif, berbasis data, dan kolaboratif. Proses ini dilaksanakan melalui tiga elemen dasar manajemen strategis (Hunger & Wheelen): (1) perumusan strategi: didasari oleh pengamatan lingkungan. Hasil analisisnya melalui Matriks TOWS, menghasilkan lima strategi alternatif. Strategi ini dikelompokkan menjadi upaya korektif (Numerasi), upaya maintenance (Karakter), dan upaya perlindungan (Protektif). (2) Lima strategi utama yang diimplementasikan: Strategi Maintenance untuk mempertahankan keunggulan karakter; Strategi Korektif Inovatif (Numerasi Smart) untuk memperbaiki numerasi; Strategi Capacity Building untuk meningkatkan kompetensi guru; Strategi Preventif & Protektif untuk mitigasi bullying; dan Strategi Strategic Alignment untuk mengoptimalkan seluruh peluang eksternal. dan (3) Evaluasi dan Kebijakan Pendukung: Implementasi strategi ini dilembagakan melalui serangkaian kebijakan pendukung operasional yang mengikat, seperti Kebijakan Integrasi Kurikulum Qurani dan Kebijakan Adopsi Kurikulum Nasional PMM. Keseluruhan kebijakan ini membentuk sebuah model manajemen yang partisipatif dan berbasis data, memastikan seluruh upaya sekolah terukur dan secara kolektif mengarah pada pencapaian Visi sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
AAH KHORIAH NIM. 2023.8.1.8.0624 : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN MUTU LULUSAN SD IT IBNU KHALDUN DESA PANAMBANGAN KECAMATAN SEDONG KABUPATEN CIREBON
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu lulusan di SD IT Ibnu Khaldun, Desa Panambangan, Kecamatan Sedong, Kabupaten Cirebon, dengan pendekatan POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) sebagai kerangka analisis. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian dalam implementasi Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan mutu lulusan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan, kurikulum disusun dengan penyelarasan tujuan pendidikan yang mencakup Profil Pelajar Pancasila, serta penguatan kapasitas guru dan penyediaan fasilitas yang mendukung pembelajaran kontekstual. Pelaksanaan kurikulum berbasis proyek dan diferensiasi diterapkan dengan melibatkan siswa sebagai subjek yang aktif. Dalam tahap pengendalian, evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui asesmen formatif dan sumatif, refleksi guru, serta keterlibatan orang tua dalam memberikan masukan untuk perbaikan berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen implementasi Kurikulum Merdeka yang dilakukan di SD IT Ibnu Khaldun dapat meningkatkan mutu lulusan dalam aspek akademik, karakter Islami, dan keterampilan abad 21, meskipun tantangan terkait kompetensi guru dan sarana prasarana masih perlu diatasi lebih lanjut.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada lembaga pendidikan anak usia dini. Di tengah persaingan antar lembaga yang semakin ketat, sekolah dituntut untuk memiliki strategi yang tepat agar dapat mempertahankan eksistensi sekaligus meningkatkan kualitas layanan pendidikan. TK Negeri Satu Atap Waruroyom Kabupaten Cirebon menjadi fokus penelitian karena keberhasilannya dalam menerapkan berbagai program unggulan yang diminati masyarakat, meskipun berasal dari lembaga yang sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana formulasi, implementasi, serta evaluasi strategi kepala sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus intrinsik. Data diperoleh melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan sumber data utama yaitu kepala sekolah, guru, serta wali murid. Peneliti menjadi instrumen utama (human instrument) yang dibantu dengan pedoman wawancara, lembar observasi, dan panduan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi, sedangkan uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan metode, perpanjangan pengamatan, serta member check untuk memastikan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi strategi kepala sekolah dilakukan melalui perumusan visi dan misi religius, penetapan tujuan dan sasaran jangka pendek dan panjang, serta penyusunan kebijakan berbasis kolaborasi dengan guru, komite, dan masyarakat. Implementasi strategi diwujudkan melalui berbagai program unggulan seperti Tahfidz, Parenting, Pemberian Makanan Sehat, Pola Asuh Anak, serta Sekolah Gratis bagi Yatim dan Dhuafa. Program tersebut berdampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan, terlihat dari meningkatnya partisipasi orang tua, profesionalisme guru, serta kepercayaan masyarakat terhadap sekolah. Sementara itu, evaluasi strategi dilakukan secara rutin melalui supervisi pembelajaran, refleksi guru, dan rapat evaluasi program bulanan berbasis prinsip continuous improvement. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah di TK Negeri Satu Atap Waruroyom telah menerapkan manajemen strategi yang sistematis dan berorientasi pada mutu. Penerapan strategi yang meliputi tahap formulasi, implementasi, dan evaluasi secara berkesinambungan mampu menciptakan lembaga pendidikan anak usia dini yang unggul, adaptif, dan dipercaya masyarakat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, implementasi kurikulum merdeka di sekolah masih dihadapkan pada berbagai kendala baik dari kesiapan guru, penyusunan perangkat ajar dan pelaksanaan pembelajaran yang berpotensi mempengaruhi efektivitas implementasi kurikulum merdeka. Masalah umum dalam penelitian ini yakni bagaimana implementasi kurikulum merdeka yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gegesik. Penelitian ini bertujuan untuk perencanaan penerapan Kurikulum Merdeka dalam meningkatan mutu sekolah di SMA Negeri 1 Gegesik Kabupaten Cirebon. Secara spesifik penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengorganisasian penerapan Kurikulum Merdeka, Pelaksanaan penerapan Kurikulum Merdeka dan Pengawasan penerapan Kurikulum Merdeka dalam meningkatan mutu sekolah di SMA Negeri 1 Gegesik Kabupaten Cirebon.Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yaitu penelitian yang menggunakan metode atau pendekatan studi kasus ( case study). Responden yang terlibat dalam penelitian ini yakni kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen Kurikulum Merdeka dalam meningkatan Mutu Sekolah di SMA Negeri 1 Gegesik. pada (1) aspek perencanaan implementasi Kurikulum merdeka sudah sesuai dengan standar (2) pada aspek pengorganisasian Implementasi kurikulum Merdeka di SMAN 1 Gegesik dibentuk pada saat perencanaan dibuat. Pengorganisasian implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah perlu direncanakan secara sistematis agar penerapannya berjalan lancar, melibatkan semua pemangku kepentingan, dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. (3) pada aspek Pelaksanaan Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Gegesik berjalan dengan apa yang direncanakan sebelumnya.(4) pada aspek Pengawasan Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Gegesik yang terstruktur sangat penting untuk keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Hal ini tidak lepas dari kerjasama seluruh stakeholder yang ada di sekolah dan tentu saja penggerakan seluruh sumber daya di sekolah, koordinasi dan pemberian motivasi yang dilakukan oleh kepala sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Peran lembaga pendidikan sangat penting ketika peserta didik tumbuh dan berkembang sesuai dengan harapan kebutuhan pemberdayaannya. Dengan demikian maka pendidikan merupakan salah satu syarat untuk lebih memajukan bangsa, pendidikan memberikan peluang untuk meningkatkan taraf dan kualitas hidup dan kehiduapan masyarakat Pendidikan dasar merupakan pendidikan umum (general education), yang artinya bahwa pendidikan merupakan pendidikan minimum yang berlaku untuk semua negara tanpa kecuali. Dalam menjawab tantangan nasional bahkan internasional, maka perlu adanya pendidikan yang bermutu. Mutu pendidikan atau mutu sekolah tertuju pada mutu lulusan.
fokus penelitian dalam kajiannya adalah pada mengevaluasi mutu kelulusan yang diselenggarakan oleh SDN II Karyamulya, Kesambi, Kota Cirebon yaitu pada konteks bagaimana perencanaan, pelaksanaan (implementasi), serta evaluasi kepala sekolah dalam program-program pendidikan yang mendukung peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Dasarnya
Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data-data penelitian menggunakan metode observasi,wawancara dan kajian dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) Perencanaan strategi pada SDN II Karyamulya (a) melakukan analisis lingkungan intenal dan eksternal sekolah (b) berkoordinasi dengan wakil kepala untuk merumuskan program sekolah (c) menentukan strategi melalui pengembangan program/kegiatan sekolah. Pada SDN II Karyamulya, perencanaan strategi diikuti dengan merumuskan kebijakan mutu, (2) Implementasi strategi yaitu dengan (a) membentuk koordinator/penanggungjawab untuk setiap program/kegiatan, (b) melakukan sosialisasi program sekolah kepada komite, orang tua/wali siswa, dan pihak-pihak terkait, (c) mengembangkan program unggulan (d) pengembangan program/kegiatan pada bidang wakil kepala sekolah dan peningkatan sumber daya guru. (3) Evaluasi strategi yang dilakukan adalah (a) supervisi, (b) pelaksanaan evaluasi rutin pada proses pembelajaran, (c) melalui laporan kegiatan dan rapat evaluasi sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Titin Suprihatin. 2021. Manajemen Strategik Program Kepala Sekolah dalam Upaya Peningkatan Mutu Lulusan di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon, Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon, Pembimbing (1) Dr. Dian Widiantari, M.Ag. (2) Dr. Muhammadun, M.Si. Kunci sukses yang harus dimiliki dan sekaligus merupakan daya saing yang paling efektif dari suatu lembaga pendidikan adalah mutu/kualitas lulusannya. Siapapun yang memiliki kualitas maka peluang untuk dapat menjadi pemenang akan sangat terbuka. Masyarakat akan berbondong-bondong untuk menitipkan putra-putrinya bersekolah di lembaga tersebut. Oleh karena itu suatu lembaga pendidikan harus dikelola dengan manajeman strategik agar dapat menghasilkan suatu mutu lulusan yang baik pula. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis data formulasi, implementasi, dan evaluasi manajemen strategik program kepala sekolah dalam upaya peningkatan mutu lulusan di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon. Partisipan yang akan diteliti/diwawancara sebagai informan sebanyak tiga orang antara lain kepala sekolah, koordinator kurikulum, dan satu orang perwakilan guru kelas. Dimana tempat wawancaranya adalah di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Wawancara mendalam dilakukan kepada seluruh informan yang memenuhi standar purposive sampling untuk mengeksplorasi tentang manajemen strategik, yang dipandu secara sistematis oleh interview guide, pedoman wawancara, dan hasilnya tertuang dalam verbatim wawancara. Observasi dilakukan peneliti untuk memperoleh data tentang pelaksanaan manajemen strategik. Studi dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti yaitu mendalami dokumen-dokumen yang berhubungan dengan kegiatan program kepala sekolah yang dilakukan baik berupa Daily Program maupun Excellent Program. Analisis data selama di lapangan mencakup tiga tahapan yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi data. Pada tahapan reduksi data, peneliti merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal penting tentang manajemen strategik dengan melakukan coding digital pada aplikasi ATLAS.ti. Setelah dilakukan coding digital peneliti melakukan analisis dengan visualisasi ATLAS.ti. Setelah dilakukan penelitian secara keseluruhan maka dapat disimpulkan bahwa Di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon, kepala sekolah telah mampu melaksanakan manajemen strategik dalam upaya untuk peningkatan mutu lulusan dengan menerapkan Daily Program dan Excellent Program.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK IROD SIROJUDIN. NIM. 2016.1.19.1.02225: STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMPIT TIHAMAH CIREBON Skripsi ini membahas tentang “STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMPIT TIHAMAH CIREBON”. Dalam kajiannya dilatar belakangi oleh adanya kebutuhan guru yang profesional dalam sebuah lembaga. Karena pada dasarnya guru adalah faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran yang berkualitas. Sehingga berhasil tidaknya pendidikan mencapai tujuan selalu dihubungkan dengan kiprah para guru. Oleh karena itu, usaha-usaha yang dilakukan dalam meningkatkan mutu pendidikan hendaknya dimulai dari peningkatan kualitas guru. Hal ini sebagaimana yang terjadi pada permasalahan di SMPIT Tihamah Cirebon. Oleh karena itu pada penelitian ini ingin menjelaskan tentang Bagaimana strategi pengembangan profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam di SMPIT Tihamah Cirebon. Serta Bagaimana implikasi pengembangan profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam terhadap peningkatan mutu pembelajaran di SMPIT Tihamah Cirebon. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui upaya pengembangan profesionalitas guru Agama Islam di di SMPIT Tihamah Cirebon. Kemudian selain itu juga untuk mengetahui dampak pengembangan profesionalitas guru agama Islam terhadap peningkatan kualitas pendidikan di di SMPIT Tihamah Cirebon Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapanganan atau disebut dengan feal research. Adapun pendekatan dalam penelitian ini adalah menggunakan studi kasus (case study). Dengan demikian, penelitian ini menggali data melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dari hasil lapangan tersebut kemudian diolah dan disajikan dalam bentuk deskripsi data pada laporan penelitian. Dari hasil penelitian tersebut dapat dijelaskan bahwa strategi pengembangan profesionalisme guru PAI di SMPIT Tihamah adalah Yayasan memiliki sistem dalam penjamiman mutu pembelajaran yang di dalamnya termasuk dalam masalah peningkatan profesionalisme guru. Yayasan Al Khairiyah sebagai lembaga naungan SMPIT Tihamah melakukan peningkatkan mutu pembelajaran termasuk dalam hal masalah peningkatan profesionalisme guru adalah turunan kebijakan yang telah disepakati Yayasan kemudian dilaksanakan oleh lembaga secara sistematis, prosedural dan terprogram. Kemudian dari hal tersebut implikasi dari pengembangan profesionalisme guru PAI terhadap peningkatan mutu pembelajaran di SMPIT Tihamah adalah sudah menunjukan hasil yang maksimal. dengan proses pembelajaran yang didukung oleh sarana yang disediakan lembaga telah dimanfaatkan oleh guru-guru secara maksimal. Guru tidak hanya memberikan pembelajaran secara konvensional namun juga mampu menggunakan media pembelajaran dengan memberi tugas tambahan kepada siswa. Pada sisi ini, respon siswa sangat antusias karena guru mampu menerapkan pembelajaran secara variatif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Huraerah. 2021 “Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di TK Al-Madani Pabuaran-Cirebon”.
Pendidikan di TK diharapkan dapat menjadi pondasi bagi anak untuk dapat tumbuh dan berkembang secara maksimal sehingga dapat terbentuk sikap, karakter dan pengetahuan anak dengan baik. Oleh karena itu pentingnya keberadaan dan kualitas pendidikan di TK, maka diperlukan mutu pendidikan dan pelaksanaan proses pembelajaran yang baik dan bermutu. Dari titik inilah TK IT Al-Madani Pabuaran Kabupaten Cirebon menyelenggarakan suatu bentuk kegiatan manajemen pendidikana dalam rangka meningkatkan mutu.
Penelitian ini akan membahas permasalahan tentang: (1) perencanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK IT Al-Madani Pabuaran-Cirebon. (2) Bagaimanakah pengorganisasian kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK IT Al-Madani Pabuaran-Cirebon. (3) Bagaimanakah pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK IT Al-Madani Pabuaran-Cirebon, dan (4) Bagaimanakah pengawasan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK IT Al-Madani Pabuaran-Cirebon.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian menggunakan satu bentuk metode pendekatan studi kasus (case study), yang menggunakan teknik pengumpulan data melalui, observasi, wawancara, dokumentasi dan trianggulasi.
Hasil penelitian Manajemen Program Parenting di TK IT Al-Madani Pabuaran-Cirebon adalah : (1) Perencanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK IT Al-Madani Pabuaran Cirebon dengan pedoman peran tersendiri dalam mewujudkan keprofessionalan seperti kata EMASLIM ((educator, Manajer, Administrator, Supervisor, Leader, Inovator, dan Motivator). (2) Pengorganisasian kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK Al-Madani Pabuaran Cirebon dengan membuat dan memiliki struktur organisasi kepengurusan TK IT Al-Madani Pabuaran Cirebon. (3) Pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK Al-Madani Pabuaran Cirebon dilakukannnya dengan menjalankan kepemimpinannya sesuai dengan peran dan fungsinya sebagai EMASLIM yaitu: edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator dan motivator dengan berhasil baik. (4) Evaluasi pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di TK Al-Madani Pabuaran Cirebon dilakukannnya dengan melakukan supervisi secara kesinambungan dan melakukan kegiatan evaluasi program.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAKSI
UPAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMK AL WASHLIYAH SUMBER CIREBON
Oleh:
Otong Sumadi
Kepemimpinan adalah kemampuan pengendalian diri seseorang dalam menggerakkan, memepengaruhi, memotivasi, mengajak, mengarahkan, menasehati, membina, membimbing, melatih, menyuruh, memerintah, melarang, dan bahkan menghukum (jika perlu), dengan maksud agar sebagai bagian dari organisasi mau bekerja mencapai tujuan organisasi/lembaga secara efektif dan efisien. Dalam hal ini proses kepemimpinan adalah kemampuan Kepala SMK Al Washliyah Sumber dalam hal perencanakan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan yang upayanya secara maksimal untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam. Itulah kemudian bagaimana upaya Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu tersebut sesuai dengan Visi sekolah yakni “Terciptanya peserta didik yang terampil, taqwa, berwawasan Global” dan Misinya “Mengembangkan kegiatan pendidikan keahlian dengan model-model pembelajaran yang mengarah pada keterampilan proses untuk life skill dan Membina siswa untuk tetap sholat sebagai ibadah wajib menuju iman yang kuat. Semuanya dikemas dengan gaya kepemimpinan karismatik dan transformatif melalui penelitian Studi Kasus dengan teknik pendekatan Analisis SWOT (Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman/Tantangan)
Upaya Kepala Sekolah mengacu pada orientasi ketrampilan teknis (technical skill); ketrampilan manusiawi (human skill); ketrampilan konsepsional (conceptualskill); Secara kongkrit tata kelola administrasi yang berbasis IT. Yang di dukung dengan sarana dan fasilitas Website: www.smkalwashliyahsumber.sch.id dan E-Mail: smkalwashliyah@ymail.com.
Hasil penelitian dibahas secara berurutan pada 4 macam rumusan analisis SWOT, yaitu:
1. Kemampuan dalam perencanaan (Planning) untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam dilandasi oleh pemanafaatkan yang maksimal dari semua Kekuatan (STRENGTHS) dalam model dengan gaya kepemimpinan job description manajerial, yaitu: ketrampilan teknis (technical skill); ketrampilan manusiawi (human skill); ketrampilan yang menunjukkan kemampuan seorang pemimpin dalam bekerja melalui orang lain secara efektif dan untuk membina kerjasama. Ketiga, ketrampilan konsepsional (conceptual skill); kemampuan berpikir, seperti menganalisis suatu masalah, memutuskan, memecahkan masalah dengan baik.
2. Pengelolaan Organisasi (Organizing) dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam, Kepala Sekolah selalu menekan faktor-faktor Kelemahan (WEAKNESSES) yang dihadapinya. Salah satunya adalah terbatasnya pendanaan dan luas tanah yang dimiliki sehingga kesulitan untuk melengkapi fasilitas keagamaan seperti membangun Musholla/Masjid masih dalam perencanaan.
3. Proses Pelaksanaan (Actuiting) kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam dengan pendekatan memaksimalkan faktor Kesempatan/Peluang (OPPORTUNITIES) yang ada. Termasuk dalam hal dukungan pihak Yayasan Al Washliyah dan pihak pemerintah khususnya pihak Kantor Pendidikan Nasional Kabupaten Cirebon, dukungan dan animo masyarakat yang sangat baik dan dukungan dari Dunia Industri sebagai pangsa pasar bagi mutu lulusan.
4. Teknik Pengawasan (Controlling) Kepala Sekolah dalam meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam menekan adanya Ancaman/Tantangan (THREATS/CHALLENGES) dan sekaligus pemecahannya. Secara konkrit bentuk-bentuk ancaman yang dihadapinya adalah banyaknya SMKS lain yang berdiri di satu kecamatan Sumber, seperti SMK Sulung, SMK Nusantara, SMK Muhammadiyah, dan SMK PUI Kota Cirebon.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dalam era perkembangan ekonomi global yang semakin pesat, sektor perbankan memegang peranan penting sebagai Lembaga intermediasi keuangan di masyarakat. Dimana pertumbuhan perbankan syariah di Indonesia semakin meningkat setelah marger tiga bank milik negara menjadi Bank Syariah Indonesia (BSI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh religiusitas dan mutu layanan terhadap loyalitas nasabah Bank Syariah Indonesia (BSI) melalui kepuasan nasabah. guna memberikan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai perilaku konsumen Muslim dalam konteks perbankan syariah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis data Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Sampel penelitian berjumlah 150 responden nasabah aktif BSI yang merupakan Dosen dan Tenaga Kependidikan (Tendik) Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon, yang diambil menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh populasi dijadikan sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, religiustas tidak berpengaruh signifikan terhadap loyalitas nasabah, dengan nilai P-value sebesar 0,553 dan T-statistic sebesar 0,594. Hal ini menunjukkan bahwa loyalitas nasabah BSI tidak semata-mata ditentukan oleh tingkat religiusitas, melainkan lebih dipengaruhi oleh faktor rasional dan fungsional seperti kemudahan layanan serta manfaat produk. Kedua, mutu layanan terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap loyalitas nasabah, dengan T-statistic sebesar 3,004 dan P-value 0,003, yang mengindikasikan bahwa peningkatan mutu layanan menjadi determinan penting dalam membangun loyalitas nasabah BSI. Ketiga, kepuasan nasabah tidak berpengaruh signifikan terhadap loyalitas, dengan T-statistic sebesar 0,742 dan P-value 0,458, serta tidak berperan sebagai mediator yang signifikan dalam hubungan antara religiusitas maupun mutu layanan terhadap loyalitas nasabah. Hasil ini menunjukkan bahwa kepuasan tidak selalu menjadi faktor penghubung yang efektif dalam menciptakan loyalitas, karena loyalitas nasabah bank syariah modern lebih banyak dipengaruhi oleh kepercayaan, komitmen, serta persepsi terhadap nilai layanan syariah. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa upaya peningkatan loyalitas nasabah Bank Syariah Indonesia tidak dapat hanya bergantung pada aspek religiusitas dan kepuasan nasabah semata. Diperlukan strategi yang menyeimbangkan antara keunggulan nilai-nilai syariah (spiritual values) dan keunggulan layanan (service excellence) melalui peningkatan kualitas pelayanan, penguatan teknologi digital, serta pengembangan hubungan emosional yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Hal ini menegaskan bahwa nasabah Muslim modern menuntut integrasi antara nilai religius dan keunggulan layanan dalam membangun loyalitas terhadap bank syariah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Saeful Muslim. NIM. 2023.8.1.8.0541 “Manajemen Strategi Penguatan Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan di SDN 3 Karangsembung Kabupaten Cirebon”. Penelitian ini dilaksanakan pada permasalahan kurang optimalnya mutu layanan pendidikan di SDN 3 Karangsembung Kecamatan Karangsembung Kabupaten Cirebon yang disebabkan pada kurangnya penguatan kompetensi guru. Manajemen strategi dalam peningkatan kompetensi guru menjadi masalah untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan. Hal tersebut tidak terlepas dari pada bagaimana manajemen yang dilakukan kepala sekolah. Salah satu manajemen strategi menurut Fred R. David yaitu pemenuhan standarisasi mutu pendidik yang memadai. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui formulasi strategi penguatan kompetensi guru, implementasi strategi penguatan kompetensi guru, evaluasi strategi penguatan kompetensi guru dalam meningkatkan mutu layanan Pendidikan di SDN 3 Karangsembung Kabupaten Cirebon. Konsep teori manajemen yang dilakukan kepala sekolah berdasarkan pada Fred R. David. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian adalah study kasus. Instrument pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengolahan datanya menggunakan analisis deskripsi berdasarkan data lapangan dan proses wawancara dari nasrasumber sebagai informan. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen strategi yang dilakukan kepala sekolah pada proses perencanaan, implementasi dan evaluasi telah menunjukan hasil yang baik dengan adanya peningkatan mutu layanan pendidikan pada tahun 2024 dibandingkan dengan tahun 2023.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bantuan Operasional Sekolah (BOS) merupakan program pemerintah untuk penyediaan biaya non personalia bagi satuan pendidikan dasar sebagai pelaksana program wajib belajar. Sesuai dasar kebijakannya, program BOS bertujuan meringankan beban masyarakat terhadap pembiayaan pendidikan. Namun itu, Namun, tujuan tersebut sering kali tidak tercapai apabila dana yang ada tidak digunakan sesuai dengan regulasi yang ada. Dalam banyak kasus, dana tersebut justru digunakan untuk kepentingan yang tidak berkaitan langsung dengan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan Di MI Raudlatul Mubtadiin Gembongan Kecamatan Babakan Kabupaten Cirebon. Metode penelitian mnggunakan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan mengumpulkan data, kondensasi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Pengecekan data menggunakan kriteria kredibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah: 1) Perencanaan pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan Di MI Raudlatul Mubtadiin mencakup kegiatan Evaluasi Diri Madrasah (EDM), penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM), analisis kebutuhan anggaran, pengesahan anggaran, dan kebijakan dana BOS; 2) Pengorganisasian pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan Di MI Raudlatul Mubtadiin Gembongan organisasi dana BOS di MI Raudlatul Mubtadiin Gembongan Kecamatan Babakan Kabupaten Cirebon adalah Tim BOS Sekolah yang dibentuk oleh kepala sekolah. Tim ini bertanggung jawab atas pengelolaan dana BOS Reguler di sekolah. Anggota Tim BOS Madrasah adalah Kepala madrasah sebagai penanggung jawab, Bendahara madrasah, Anggota lain, seperti sebagian dewan guru, komite sekolah, dan orang tua siswa; 3) Pelaksanaan pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan Di MI Raudlatul Mubtadiin Gembongan dilihat dari segi aspek mekanisme pengajuan dana BOS, Penerimaan dana BOS, pengalokasian dana BOS, dan keterlibatan Sumber Daya Manusia dalam pelaksanaan dana BOS, dan 4) Pengawasan pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan Di MI Raudlatul Mubtadiin Gembongan Kecamatan Babakan Kabupaten Cirebon terdiri dari kegiatan pengendalian yang dilakukan, pertanggungjawaban dana BOS, penyusunan laporan dana BOS, pengawasan dana BOS, dan Akuntabilitas dana BOS.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kunci sukses yang harus dimiliki dan sekaligus merupakan daya saing yang paling efektif adalah mutu. Siapapun yang memiliki mutu maka peluang untuk dapat menjadi pemenang akan sangat terbuka. Oleh karena itu dalam dunia pendidikan sangat dibutuhkan konsep manajemen strategic untuk lebih mengefektifkan pengalokasian sumber daya yang ada dalam pencapaian tujuan pendidikan. Penelitian ini adalah menjawab tentang bagaimana formulasi, implementasi dan evaluasi strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Mutu Lulusan Di SMAIQu Al Bahjah Cirebon?. Metode penelitian mnggunakan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan mengumpulkan data, kondensasi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Pengecekan data menggunakan kriteria kredibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah: 1) Formulasi strategi kepala sekolah dalam mengembangkan mutu lulusan di SMAIQu Al Bahjah Cirebon dilaksanakan pada langkah-langkah : perumusan visi dan misi, penggunaan analisis SWOT, analisis factor internal dan eksternal. Langkah yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam mengembangkan mutu lulusan di SMAIQu Al Bahjah Cirebon dilakukan beberapa kegiatan yakni: membuat rencana jangka pendek, menengah, dan panjang, perumusan Renstra, strategi unggulan, rumusan strategi, dan langkah-langkah yang dilakukan (Pendataan dan Pemetaan, Verifikasi Lapangan, Pembahasan, dan Pelaksanaan), 2) Implementasi strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan mutu lulusan di SMAIQu Al Bahjah Cirebon adalah tahapan pelaksanaan dalam strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan. Dalam tahap ini, hal-hal yang telah direncanakan dan dirumuskan dalam perencanaan, akan dilakukan. Implementasi strategi membutuhkan kemampuan pemimpin dalam mengelola segala kekuatan dan sumber daya selama program tersebut dilaksanakan., dan 3) Evaluasi strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan mutu lulusan di SMAIQu Al Bahjah dilakukan beberapa kegiatan yakni: Instrumen evaluasi, Objek yang dievaluasi (proses dan kinerja), petugas yang mengevaluasi adalah dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, Waktu evaluasi, Hasil evaluasi, dan Tindak lanjut hasil evaluasi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kualitas pendidikan Indonesia ditenggarai masih memprihatinkan apalagi dibandingkan dengan negara maju bahkan negara berkembang lainnya. Hal yang demikian tentu sangat berpengaruh terhadap kualitas sumber daya manusia Indonesia. Mutu pendidikan yang rendah pada akhirnya menyebabkan sumber daya manusia Indonesia kurang kompetitif terutama dalam menghadapi globalisasipendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. pengumpulan data dilakukan dengan angket dan pengamatan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 26 for windows. Populasi dalam penelitian adalah semua guru di MTs se KKM MTsN 6 Cirebon yang berjumlah 254 guru yang tersebar di satu MTs Negeri dan 16 MTs Swasta dengan menggunakan rumus Slovin. Adapun tingkat kesalahan yang ditetapkan adalah 5%, maka besarnya sampel pada penelitian ini adalah 72 guru. Terdapat pengaruh signifikan antara kompetensi profesional guru terhadap mutu lulusan sebebsar 22,1%. Terdapat pengaruh signifikan variabel budaya organisasi terhadap mutu lulusan sebesar 37%. Terdapat pengaruh signifikan variabel kompetensi profesional guru dan budaya organisasi secara simultan terhadap mutu lulusan MTs sebesar 38,1%. Hasil penelitian ini merupakan gambaran dan implikasi bagi sekolah untuk terus melakukan inovasi dalam meningkatkan mutu lulusan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Upaya peningkatan mutu sekolah binaan memerlukan strategi pendampingan yang efektif, terukur, dan berkelanjutan. Selama ini, pola pendampingan cenderung masih bersifat instruktif dan konvensional sehingga belum sepenuhnya memberdayakan kepala sekolah maupun guru dalam mengelola peningkatan mutu secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model manajemen pendampingan dengan menggunakan metode coaching berbasis aplikasi digital sebagai inovasi dalam mendukung peningkatan mutu sekolah binaan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada beberapa sekolah binaan di bawah koordinasi pengawas sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, analisis dokumen, serta monitoring melalui aplikasi pendampingan yang dirancang sebagai media komunikasi, dokumentasi, dan evaluasi. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen pendampingan berbasis coaching melalui aplikasi mampu meningkatkan efektivitas komunikasi antara pengawas, kepala sekolah, dan guru; memperkuat kesadaran serta tanggung jawab sekolah dalam menyusun rencana perbaikan mutu; dan memudahkan pemantauan perkembangan capaian mutu sekolah berdasarkan indikator Standar Nasional Pendidikan. Dengan demikian, model pendampingan ini dinilai mampu mengatasi keterbatasan waktu dan jarak, sekaligus mendorong terciptanya budaya reflektif, kolaboratif, dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya kebijakan dan dukungan institusi pendidikan dalam mengadopsi metode coaching berbasis aplikasi sebagai salah satu strategi utama peningkatan mutu sekolah binaan, sehingga pembinaan pendidikan dapat berjalan lebih sistematis, efisien, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa supervisi yang dilakukan oleh kepala madrasah MA As-Salam Geringging Baru merupakan usaha untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui pembinaan dan bimbingan kepada para guru dalam merencanakan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, serta evaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan melakukan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Proses analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengujian keabsahan data dengan menggunakan metode triangulasi data dan peningkatan ketekunan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Supervisi akademik oleh kepala madrasah MA As- Salam Geringging Baru dilakukan pada awal tahun ajaran baru. (2) Strategi pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala madrasah MA As-Salam adalah supervisi langsung (kunjungan kelas) dan supervisi tidak langsung (memberi motivasi, memberi informasi terbaru, dan mengarahkan agar aktif di forum terkait). (3) Upaya tindak lanjut hasil supervisi yang telah dilakukan terdiri dari 4 langkah, yaitu memanggil guru, konsultasi guru, perbaikan tindak lanjut, dan rapat hasil supervisi. (4) Implikasi supervisi dalam peningkatan mutu pembelajaran adalah meningkatnya kinerja guru dan prestasi peserta didik.
