ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk sumber daya manusia (SDM) yang unggul, religius, dan berdaya saing di era globalisasi. Sekolah dan madrasah sebagai lembaga pendidikan formal dituntut mampu menghadirkan layanan pendidikan yang bermutu, adaptif terhadap perkembangan teknologi, serta relevan dengan kebutuhan masyarakat. Keberhasilan tersebut sangat ditentukan oleh peran kepala sekolah sebagai pemimpin strategis yang profesional, visioner, dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan manajemen strategis kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs As-Salam Kuantan Singingi Riau, meliputi tahap formulasi, implementasi, dan evaluasi strategi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus (case study). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan teknik analisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan metode. Lokasi penelitian dipilih secara purposive di MTs As-Salam karena madrasah ini dikenal memiliki program unggulan berbasis keislaman dan mutu akademik yang meningkat signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan manajemen strategis secara partisipatif, terencana, dan berorientasi pada mutu berkelanjutan. Pada tahap formulasi, strategi dirancang melalui analisis SWOT untuk mengenali kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman madrasah. Implementasi strategi dilakukan melalui penguatan kompetensi guru, pembiasaan karakter religius, serta digitalisasi pembelajaran. Evaluasi strategi dilaksanakan secara berkala melalui rapat, supervisi, dan laporan kinerja untuk memastikan efektivitas program. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan peningkatan mutu pendidikan di MTs As-Salam Kuantan Singingi Riau sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala madrasah yang profesional, adaptif, dan kolaboratif dalam menerapkan manajemen strategis berbasis nilai-nilai Islam dan prinsip manajemen modern.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan yang dihadapi SDIT Al Irsyad Lemahabang dalam mempertahankan kualitas pendidikan dan meningkatkan daya saing di tengah persaingan sekolah Islam terpadu. Permasalahan utama terletak pada kebutuhan integrasi tiga kurikulum, agar dapat menghasilkan lulusan yang unggul dalam aspek akademik, religius, serta keterampilan hidup. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan formulasi, implementasi, dan evaluasi manajemen strategis dalam pengintegrasian kurikulum di SDIT Al Irsyad Lemahabang, serta menilai kontribusinya terhadap peningkatan daya saing sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kurikulum, penanggung jawab qiro’ati, serta dokumen-dokumen sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi, perpanjangan observasi, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengintegrasian kurikulum dirumuskan melalui visi-misi, analisis SWOT, dan perencanaan jangka pendek, menengah, serta panjang. Implementasi strategi diwujudkan melalui empat fokus utama: penguatan kurikulum terintegrasi, optimalisasi teknologi dan media sosial, ekspansi jejaring dan pendanaan, serta diferensiasi layanan pendidikan. Evaluasi strategi dilakukan secara berkelanjutan dengan mereview faktor internal dan eksternal, mengukur kinerja, serta mengambil langkah korektif menggunakan kerangka PDCA. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa manajemen strategis pengintegrasian kurikulum yang terencana, partisipatif, dan berkesinambungan terbukti mampu meningkatkan mutu pendidikan, memperkuat reputasi sekolah, serta meningkatkan kepercayaan masyarakat. Dengan demikian, SDIT Al Irsyad Al Islamiyyah Lemahabang memiliki daya saing yang lebih kuat sebagai lembaga pendidikan Islam terpadu di era kompetitif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Manajemen strategik mempunyai peran penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan tentang analisis lingkungan, formulasi strategis, implementasi strategis dan evaluasi kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesional pendidik di SMA NU Kaplongan Kabupaten Indramayu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, data yang dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi, triangulasi, serta dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Metode penelitian mnggunakan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan mengumpulkan data, kondensasi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Pengecekan data menggunakan kriteria kredibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah : 1) Analisis lingkungan kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesional pendidik di SMA NU Kaplongan dilaksanakan pada langkah-langkah : a) perumusan visi dan misi, b) penggunaan analisis SWOT, c) analisis factor internal dan eksternal terhadap penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan; 2) Formulasi kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesional pendidik di SMA NU Kaplongan dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) membuat rencana jangka pendek, menengah, dan panjang, b) perumusan Renstra, c) strategi unggulan, d) rumusan strategi, dan e) langkah-langkah yang dilakukan (Pendataan dan Pemetaan, Verifikasi Lapangan, Pembahasan, dan Pelaksanaan); 3) Implementasi kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesional pendidik di SMA NU Kaplongan dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) kebijakan yang diterapkan, b) kendala yang dihadapi, c) motivasi terhadap pegawai, mengalokasikan SDM, d) solusi SDM tidak sesuai di tempat yang baru, e) langkah-langkah untuk meningkatkan kinerja SDM, budaya sekolah dasar negeri hasil penggabungan; dan 4) Evaluasi kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesional pendidik di SMA NU Kaplongan Kabupaten Indramayu dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) Instrumen evaluasi, b) Objek yang dievaluasi (proses dan kinerja), c) SDM/ petugas yang mengevaluasi, d) Waktu evaluasi, e) Hasil evaluasi, dan f) Tindak lanjut hasil evaluasi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penggabungan sekolah SD adalah usaha penyatuan dua unit SD atau lebih menjadi satu kelembagaan SD dan diselenggarakan dalam satu pengelolaan. Penggabungan sekolah memberikan angin segar, memberikan sesuatu yang sifatnya positif. Paling tidak, sekolah hasil penggabungan sekolah memiliki sumber daya yang lebih besar. Ini adalah potensi yang hebat bagi pengembangan sekolah selanjutnya. Harapannya, di bawah kepemimpinan seorang kepala sekolah, sumber daya yang ada tersebut dapat dikelola dengan lebih baik dan benar-benar menjadi kekuatan baru bagi kemajuan sekolah yang bersangkutan. Dengan kata lain, manajemen lebih efektif dan efisien sehingga memberikan dampak positif bagi kemajuan sekolah ke depan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang: Analisis lingkungan, Formulasi, Implementasi dan Evaluasi penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan mutu pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon. Metode penelitian mnggunakan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan mengumpulkan data, kondensasi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Pengecekan data menggunakan kriteria kredibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah : 1) Analisis lingkungan pada penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon dilaksanakan pada langkah-langkah : a) perumusan visi dan misi, b) penggunaan analisis SWOT, c) analisis factor internal dan eksternal terhadap penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan; 2) Formulasi penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) membuat rencana jangka pendek, menengah, dan panjang, b) perumusan Renstra, c) strategi unggulan, d) rumusan strategi, dan e) langkah-langkah yang dilakukan (Pendataan dan Pemetaan, Verifikasi Lapangan, Pembahasan, dan Pelaksanaan); 3) Implementasi penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) kebijakan yang diterapkan, b) kendala yang dihadapi, c) motivasi terhadap pegawai, mengalokasikan SDM, d) solusi SDM tidak sesuai di tempat yang baru, e) langkah langkah untuk meningkatkan kinerja SDM, budaya sekolah dasar negeri hasil penggabungan; dan 4) Evaluasi penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) Instrumen evaluasi, b) Objek yang dievaluasi (proses dan kinerja), c) SDM/ petugas yang mengevaluasi adalah dari Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon, d) Waktu evaluasi, e) Hasil evaluasi, dan f) Tindak lanjut hasil evaluasi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penyelenggaraan akreditasi, sebagai salah satu kegiatan peningkatan mutu dibidang pendidikan, pada hakekatnya adalch suatu upaya agar penyelenggara pendidikan dapat mencapai standrr kualitas yang ditetaphan den pads gilirannya peserta didik dapat mencapai keberhasilan pendidikan, baik dalam penguasaan ilmu pengetahunn, keterampilan maupun pembentukan kepribedian. Di samping itu perlu diupayakan penyelenggaraan akreditasi yang sesual dengan paradigma baru dalam penyelenggara almeditasi, diantaranya adalah tidak lngi membedakan antara lembaga negeri dan swasta, mendryagunakan keterlibatan dan peran serta masyarakat, sena prinsip keterbukaan. Sekolch sebagal bagian dari sistem pendidihan nasional dituntut untuk selalu berupaya meningkatkan kualitas dalam penyelenggaraan pendidikan, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas, mampu bersaing serta mampu menghadapi tantangan zaman. Tujuan penelitian ini adalch untuk menjelaskan dan menganalisis tentang: analisis lingkungan, fomulasi, implementasi. den valuasi peningkatan akreditasi sekolch untuk layanan muni pendidikan di SDN 1 Mandalajaya Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan. Metode penelitian mnggumhan studi kasus, teknik peng`impulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan mengumpulkan data, kondeusasi data, penyajian dan pemrikan kesimpulan. Pengecekan data mengg`mckan kriteria kredibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah : 1) Analisis lingkungan pada peningkatan akreditasi sekolah untuk layanan mutu pendidihan di SDN 1 Mandalajaya Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan dilaksarmkan I)eta langkah-langhah awal yang menjadi fondasi atas kegiatan tersebut, Dalam kegiatan analisis lingkungan dirancang pada kegiatan perumusan visi nisi, yang terlibat drlani perunusan visi dan nisi, penggunaan analisis SWOT, analisis factor internal dan ekstemal terhadap peninBkatan akreditasi sekolch untuk layanan mutu pendidikan di SDN 1 Mandalajaya Keeanatan Maleber Kabupaten Kuningan, 2) Fomulasi peningkatan akreditasi sekolch unt`ik layanan mwhi pendidikan di SDN 1 Mandalajaya Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan dilakukan beberapa kegiatan yakni: membuat rencana jangka pendek, menengah, dan panjang, perumusan Renstra, strategi unggulan, rumusan strategi, dan langkali-langkah yang dilakukan, 3) Implementasi peningkatan akreditasi sekolch untuk layanan mutu pendidikan di SDN I Mandalajaya Keeamatan Maleber Kabupaten Kuningan dilakukan beberapa kegiatan yakni: kebijakan yang diterapkan, kendala yang dihadapi, motivasi terhadap pegawai. mengalokasikan SDM, solusi SDM tidak sesuai di tempat yang beni langkch-langkch untuk meningkatkan kinerja SDM, budaya sekolch dasar negeri hasil penggabungan, dan 4) Evaluasi penintlcatan akreditasi sekolch unt`ik layanan mutu pendidikan di SDN I Mandalajaya Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan dilakukan beberapa kegiatan yakni: cara evaluasi kegiatan, hanbatan chlain evaluasi, cara mengukur kineria, permasalahan yang muncul saat melakukan perencanan den pelaksarmap lan9kah-langhah perbaikan, langkch yang dilakukan berhasil mengatasi permasalahan, layanan mutu pendidikan sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) adalah untuk meningkatkan kesadaran kepada masyarakat mengikuti kegiatan belajar. Umumnya masyarakat tidak dapat mengikuti kegiatan belajar pada lembaga pendidikan formal disebabkan oleh adanya keterbatasan, budaya dan fisik. Sehingga dapat dirasakan bahwasannya fungsi penyelenggara pendidikan melalui jalur pendidikan nonformal adalah sebagai pengganti, melengkapi dan menambah penyelenggaraan pendidikan pada jalur pendidikan formal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis lingkungan, formula, implementasi dan evaluasi pengembangan kompetensi tutor dalam meningkatkan mutu lulusan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Ar Rahman. Metode penelitian menggunakan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan mengumpulkan data, kondensasi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Pengecekan data menggunakan kriteria kredibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah: 1) analisis lingkungan pada pengembangan kompetensi tutor dalam meningkatkan mutu lulusan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar Rahman dilaksanakan pada langkah-langkah : a) perumusan visi dan misi, b) penggunaan analisis SWOT, c) analisis factor internal dan eksternal terhadap penggabungan sekolah dasar negeri dalam mengoptimalkan layanan pendidikan; 2) Langkah yang dilakukan oleh Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar Rahman dalam pengembangan kompetensi tutor dalam meningkatkan mutu lulusan dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) membuat rencana jangka pendek, menengah, dan panjang, b) perumusan Renstra, c) strategi unggulan, dan d) rumusan strategi; 3) Implementasi pengembangan kompetensi tutor dalam meningkatkan mutu lulusan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar Rahman dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) Mengikutsertakan peserta tutor dalam kegiatan praktek keahlian, b) Memberikan keleluasaan bagi tutor dalam mengikuti kegiatan pelatihan, c) Memberikan stimulan kepada tutor di setiap keterlibatannya dalam pengembangan diri, dan d) Memberikan penghargaan kepada tutor bagi yang mengikuti kegiatan pelatihan; dan 4) Evaluasi pengembangan kompetensi tutor dalam meningkatkan mutu lulusan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar Rahman dilakukan beberapa kegiatan yakni: a) Instrumen evaluasi, b) Objek yang dievaluasi (proses dan kinerja), c) SDM/ petugas yang mengevaluasi, d) Waktu evaluasi, e) Hasil evaluasi, dan f) Tindak lanjut hasil evaluasi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Problem SMPIQu Al Bahjah Cirebon terkait dengan kurikulum adalah belum ditemukannya titik temu antara kurikulum formal kedinasan dengan kurikulum non formal pesantren. Problem ini membuat salah satu kurikulum ada yang bersifat hidden yaitu kurikulum pesantren. Hidden kurikulum pesantren di SMPIQU Al Bahjah Cirebon tetap harus di manajemen dan dikembangkan. Rumusan masalah yaitu, bagaimana formulasi, implementasi, dan evaluasi pengembangan hidden kurikulum pesantren di SMPIQu Al Bahjah Cirebon?. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Hasil dan simpulan penelitian ini menemukan bahwa formulasi pengembangan hidden kurikulum pesantren dilakukan dengan lima indikator yaitu pengembangan Visi dan Misi; identifikasi terhadap peluang yang ada; identifikasi terhadap munculnya ancaman dari luar organisasi; menemukan kekuatan dan kelemahan yang dimiliki oleh internal organisasi; dan membuat tujuan jangka panjang. Implementasi dilakukan dengan melakukan rapat kerja dan rapat harian; membuat jadwal kegiatan belajar mengajar sesuai dengan yang telah direncanakan; membuat dan mengembangkan sistem informasi manajemen sekolah; meningkatkan sumber daya manusia pengajar dan santri; mengembangkan kemampuan sumber daya manusia bagi pengajar; meningkatkan akhlak dan adab santri dengan mengikuti kajian, kontrol ibadah, dan lain-lain; dan meningkatkan santri dengan pemahaman serta penguasaan bahasa asing. Evaluasi dilakukan berdasarkan implementasi pengembangan hidden kurikulum pesantren dengan supervisi musywarah rutin; inspeksi; audit dan laporan. Kegiatan dilakukan dengan bentuk pendidikan berbasis akhlak dan akidah; penataan dan pengelolaan administrasi secara tertib; optimalisasi media sebagai infrastruktur dan sarana pengembangan kurikulum; dan aktif dalam ajang kompetisi serta menjadi tuan rumah even kompetisi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dalam mewujudkan program adiwiyata membutuhkan manajemen yang tepat terutama kemampuan yang harus ada dalam diri kepala sekolah agar dapat mewujudkan keterampilan unjuk kerja sebagai kepala sekolah dalam menjalankan visi dan misi sekolah yang dipimpinnya berdasarkan keterampilan dan kemampuan yang dimilikinya. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif studi fenomenologi. Hasil penelitian tentang manajemen strategis kepala sekolah SMPN 1 Compreng dalam mewujudkan sekolah adiwiyata terlebih dahulu melakukan analisis lingkungan internal dan eksternal sekolah dengan menggunakan analisis SWOT. Perencanaan sekolah adiwiyata Mengalokasikan anggaran 20 % untuk penataan sarana dan prasarana yang berbasis lingkungan. Pembuatan Green House, pembuatan taman belakang, penataan tempat sampah terpisah dan pembuatan panggung kreativitas seni, Mengkolaborasikan kurikulum berbasis lingkungan, mengelola penyusunan kurikulum, visi dan misi sekolah serta penerapan pembelajaran berbasis lingkungan, membentuk tim adiwiyata dengan tugas pokoknya mensukseskan program adiwiyata dengan strategi komunikasi, kolaborasi dan kerja sama. Pelaksanaan program adiwiyata meliputi Pemberdayaan kader kebersihan, teknologi, penanaman pohon dan pembelajaran yang menyenangkan, mengadakan kampanye hemat energi, bekerja sama dengan lembaga pecinta lingkungan dan puskesmas, mengoptimalkan sarana dan prasarana, pembuatan bank sampah, sumur serapan, strategi peningkatan kualitas pengelolaan dan ramah lingkungan dengan evaluasi secara berkala, studi banding, program sosialisasi dan publikasi di lingkungan sekolah, menjalin kemitraan dengan Dinas Kesehatan, Dinas Lingkungan Hidup, Dinas Pertanian dan Dinas Kehutanan Evaluasi melalui pengawas internal sebagai penanggung jawab program yaitu kepala sekolah untuk mengontrol dan mengawasi program Adiwiyata. Adapun pengawas eksternal berasal dari Badan Lingkungan Hidup dan komite sekolah maupn orang tua siswa..
