Hasil pencarian

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI PERPINDAHAN KALOR DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH SALAFIYAH KOTA CIREBON

ABDUL JABAR.NIM 2015.3.3.1.00163 : PENGARUH MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH SALAFIYAH KOTA CIREBON Penelitian ini mengacu pada masalah pokok hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, hal ini disebabkan kurangnya inovasi dan pemanfaatan media pembelajaran yang kurang maksimal oleh guru sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk : 1). Mengetahui respon siswa kelas V terhadap penggunaan media power point pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V MI Salafiyah Kota Cirebon, 2). Mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V MI Salafiyah Kota Cirebon setelah penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran, 3). Mengetahui pengaruh penggunaan media power point dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V MI Salafiyah Salafiyah Kota Cirebon. Media power point merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat mempermudah guru untuk menyampaikan pesan-pesan pembelajaran. Tujuan pembelajaran akan lebih mudah untuk dicapai, jika pemilihan media pembelajaran sesuai dengan materi yang disampaikan. Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa dokumentasi, angket, pretest dan post test. Populasi yang digunakan ialah siswa kelas V MI Salafiyah yang berjumlah 38 siswa dan sampel yang diambil dengan cara teknik penelitian populasi. Setelah dilakukan penelitian didapat: 1) Hasil rekapitulasi angket penerapan media power point pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V MI Salafiyah kota Cirebon diperoleh 71,286% artinya penerapan media power point dalam pembelajaran termasuk dalam kategori cukup baik. 2) Hasil keseluruhan nilai sebelum penggunaan media power point yaitu sebesar 2683 dengan nilai tertinggi 87, nilai terendah 60 dan rata-rata ( sebesar 70,61 tergolong pada kategori cukup/sedang dengan gambaran rentangan skor 51≤ X 69 dikatakan cukup/sedang. 3) Hasil keseluruhan nilai sesudah penggunaan media power point yaitu sebesar 3096 dengan nilai tertinggi 97, nilai terendah 70 dan rata-rata ( sebesar 81,47 tergolong pada kategori tinggi, dengan gambaran rentangan X≥72. Berdasarkan perhitungan uji T-test didapat thitung sebesar 5,87 dan ttabel sebesar 2,64 dan jika dibandingkan nilai antara keduanya maka thitung > ttabel artinya data tersebut jatuh pada wilayah penolakan Ho dan Ha diterima. Kesimpulanya ialah terdapat perbedaan yang positif dan signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media power point pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V MI Salafiyah Kecamatan Harjamukti Kota Cirebon.

Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon

ABSTRAK KHOLIS FAISAL NIM. 2014.17.01913 : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS XI DI SMK GROGOL KAPETAKAN KAB. CIREBON Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon dianggap sebagai pelajaran yang ringan dan membosankan. Siswa merasa jenuh karena materi pelajaran yang disampaikan oleh guru terlalu monoton dan kurang bervariasi, siswa mengalami kesulitan dalam menerima dan memahami isi materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Sehingga hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran, bagaimana hasil belajar siswa, dan seberapa baik pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif, jenis metode penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon. Pengambilan sampel yang dipergunakan adalah sebanyak 30 responden. Penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong sangat baik mencapai 81,11% dari kriteria rata-rata skor ideal yang ditetapkan. Hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong sangat kuat mencapai 83,75% dari kriteria rata-rata skor ideal yang ditetapkan. Pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD terhadaphasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong cukup kuat dengan nilai koefesien korelasi r = 0,571 dan koefesien penentu KP =32,60%.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, VIEW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MIA 4 PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 1 KABUPATEN CIREBON

Ja’far Shodiq NIM : 2017.1.20.1.02425 EFETIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, RIVIEW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MIA 4 PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 1 KABUPATEN CIREBON Penelitian ini membahas tentang “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Survey, Question, Read, Recite, Riview Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 4 Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MAN 1 Kabupaten Cirebon”. Berdasarkan hasil observasi di MAN 1 Kabupaten Cirebon, ditemukan permasalahan salah satunya hasil belajar yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran berbasis SQ3R (survey, question, read, recite, review) terhadap mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Kabupaten Cirebon, (2) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis SQ3R (survey, question, read, recite, review) pada mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas XI MIA 4 di MAN 1 Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain One-Group Pretest – postest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA 4 MAN 1 Kabupaten Cirebon. Teknik sampling menggunakan non probability sampling yaitu sampling jenuh, yaitu seluruh populasi kelas XI MIA 4 MAN 1 Kabupaten Cirebon dijadikan sebagai sampel. Berdasarkan hasil penelitian Efektivitas penggunaan model pembelajaran berbasis survey, question, read, recite, riview terhadap hasil belajar mata pelajaran Akidah Akhlak menunjukan ada perbedaan yang signifikansi, hal tersebut berdasarkan uji wilcoxon diketahui nilai signifikansinya adalah 0,000 0,05 maka HO ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat keefektivitasan yang signifikan model pembelajaran SQ3R terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MIA 4 MAN Kabupaten Cirebon. Sedangkan, hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis survey, question, read, recite, riview pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI MIA 4 di MAN 1 Kabupaten Cirebon adalah 59,72 berada pada kualifikasi kurang dan hasil belajar peserta didik sesudah menggunakan model pembelajaran berbasis survey, question, read, recite, riview pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI MIA 4 di MAN 1 Kabupaten Cirebon adalah 83,61 berada pada kualifikasi baik.

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA PENGOLAHAN PRESENTASI DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI KELAS XII SMK BINA WARGA LEMAHABANG KABUPATEN CIREBON

ERSIH ELMAYUNI. NIM. 2016.1.9.1.02205. “Efektifitas Penggunaan Media Pengolahan Presentasi dalam Peningkatan Hasil Belajar PAI Kelas XII SMK Bina Warga Lemahabang Kabupaten Cirebon” Masalah yang di temukan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang di sampaikan. Untuk meningkatkan hasil belajar dan mewujudkan proses pembelajaran. Pemanfaatan media teknologi sebagai salah satu fasilitas yang digunakan diantaranya penggunaan media pengolahan presentasi. Tujuan penelitian ini adalah (a) Untuk memperoleh gambaran data tentng seberapa baik efektifitas media pengolahan presentasi di SMK Bina warga lemahabang kabupaten Cirebon. (b) Untuk memperoleh gambaran seberapa tinggi hasil belajar PAI kelas XII di SMK Bina warga lemahabang kabupaten Cirebon. (c) Untuk memperoleh gambaran seberapa besar pengaruh efektifitas media prngolahan presentasi dalam meningkatkan hasil belajar PAI kelas XII di SMK Bina Warga Kabupaten Cirebon. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah dengan teknik tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMK Bina Warga Kabupaten Cirebon berjumlah 283 siswa dan sampel ini di ambil sebanyak 33 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Variabel penelitian ini penggunaan media pengolahan presentasi dan hasil belajar siswa. Hasil belajar setelah penggunaan media pengolahan presentasi mengalami peningkatan, berdasarkan hasil rentang nilai di atas mayoritas berada di ≥ 75. Hasil uji independent sample test di atas nilai signifikan sebesar 0,000. Karena nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 dan t hitung (18,742) lebih besar dari t tabel (2.03693) maka Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan Media Pengolahan Presentasi Mata Pelajaran PAI Kelas XII SMK Bina Warga Kabupaten Cirebon. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukan bahwa Efektifitas penggunaan media pengolahan presentasi terhadap hasil belajar PAI kelas XII di SMK Bina Warga Lemahabang mayaoritas nilai hasil belajar berada di 59 sampai 66 sebanyak 17 siswa atau 52%.

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VI SD NEGERI 2 PASALAKAN KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON

ABSTRAK SRI HARTINI, NIM: 2014.2.2.00110: PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VI SD NEGERI 2 PASALAKAN KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON Dalam proses pembelajaran, guru dituntut untuk bisa menyuguhkan materi yang disampaikannya dengan metode yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan,terlebih mata pelajarn IPA membuat anak jenuh jika tidak memakai strategi yang menarik, penggunaan metode yang efektif akan menjadikan kegiatan belajar khususnya mata pelajaran IPA akan lebih menyenangkan. Tujuanya untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPA, maka di bidang pembelajaran diperlukan persiapan yang matang dalam menyiapkan metode atau media dalam setiap pembelajaran dengan cara yang menarik dan tidak membosankan. Penelitian ini berdasarkan kerangka berfikir bahwa pendekatan Contextual Teaching And Learning didesain untuk meningkatkan rasa disiplin, dan tanggung jawab siswa terhadap pembelajaranya sendiri dan juga pembelajaran orang lain, Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaram Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini menggunakan pendekatan korelatif, Sumber data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara dan angket. populasi penelitian diambil dari SD Negeri 2 Pasalakan Kec. Sumber Kab. Cirebon di kelas VI sebanyak 32 siswa, Data yang terkumpul akan dikelompokkan, dikategorisasikan, dianalisis, ditafsirkan kemudian diambil kesimpulan penelitian. Hasil penelitian ini Model pendekatan Contextual Teaching And Learning dihasilkan dengan prosentase 64,25%, dengan rata –rata nilai 7,625 ini menunjukkan bahwa kelas VI SD Negeri 2 Pasalakan diketegorikan sudah baik, Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA yaitu dengan prosentase 56,25% dengan nilai 80,5 yang dapat dikategorikan baik terbukti secara empirik, Korelasi antara pendekatan Model pendekatan Contextual Teaching And Learning dalam pemabelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Pasalakan antara Variabel X terhadap Variabel Y adalah menghasilkan sebesar 0,5 yang berarti mendapatkan prestasi baik dengan tingkat kenaikan cukup baik terbukti secara empirik.

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MARKET PLACE ACTIVITY (MPA) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA BAB TATAKRAMA, SOPAN DAN JUJUR DI KELAS IX D SMP NEGERI 1 WERU KABUPATEN CIREBON

ABSTRAK MUNIPA. NIM. 2015.1.18.1.02101. PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MARKET PLACE ACTIVITY (MPA) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA BAB TATAKRAMA, SOPAN DAN JUJUR DI KELAS IX D SMP NEGERI 1 WERU KABUPATEN CIREBON Skripsi membahas pengaruh penerapan metode pembelajaran market place activity (MPA) terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam pada bab tatakrama, sopan dan jujur di kelas IX D SMP Negeri 1 Weru Kabupaten Cirebon. Kajiannya dilatarbelakangi karena masih terdapat beberapa siswa yang belajarnya kurang semangat, masih terdapat siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan baik, masih terdapat siswa yang hasil belajarnya masih rendah terutama pada pelajaran agama Islam Bab Tatakrama, Sopan dan Jujur, dalam pembelajaran guru masih menggunakan metode pembelajaran yang kurang bervariatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan metode pembelajaran market place activity (MPA) terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam pada bab tatakrama, sopan dan jujur di kelas IX D SMP Negeri 1 Weru Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode angket dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner atau angket untuk mendapatkan data tentang penerapan metode market place avtivity (X) dan dokumentasi untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa (Y). Penelitian ini merupakan penelitian populasi, karena mengambil seluruh siswa kelas IX D SMP Negeri 1 Weru dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 34 responden. Sedangkan pengolahan data menggunakan analisis data statistik dengan menggunakan metode korelasi Pearson Product Moment (PPM). Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) Penerapan metode market place activity di SMPN 1 Weru Kabupaten Cirebon berdasarkan hasil analisis data didapatkan nilai persentase sebesar 74%, termasuk dalam kategori cukup baik. 2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Weru Kabupaten Cirebon berdasarkan hasil analisis data didapatkan nilai rata-rata sebesar 75 artinya hasil belajar siswa cukup baik. 3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan metode market place activity terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Weru Kabupaten Cirebon yang ditunjukkan dengan hasil analisis korelasi sebesar 0,66 dengan tingkat hubungan kuat dan uji t diperoleh harga thitung sebesar 4,99, sedangkan ttabel pada taraf signifikan 5% sebesar 2,04. Ternyata thitung > ttabel sehingga dengan demikian Ho ditolak yang berarti signifikan. Dan kontribusi penerapan metode market place activity sebesar 44% terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Weru Kabupaten Cirebon.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS III SDN 2 SAMBENG KECAMATAN GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON.

ABSTRAK YANA. NIM. 2015.3.3.1.00216 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS III SDN 2 SAMBENG KECAMATAN GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON Skripsi ini membahas pengaruh model pembelajaranMake A Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas III SDN 2 Sambeng Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon. Kajiannya dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat hasil belajar siswa dibawah nilai rata-rata KKM pada mata pelajaran IPS. Faktor utama permasalahan ini disebabkan guru wali kelas III hanya mengajar dengan menggunakan model pembelajaran yang konvensional, guru belum menggunakan media yang sesuai. Hal ini mengakibatkan siswa kurang antusias dan kurang berkonsentrasi dalam menerima pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data seberapa baik model pembelajaran Make A Match, seberapa baik hasil belajar siswa dan seberapa kuat pengaruh model pembelajaran Make A Matchterhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas III SDN 2 Sambeng Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode survey. Populasi yang digunakan yaitu di kelas III SDN 2 Sambeng Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon yang berjumlah 26 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik penelitian populasi yang digunakan bila subjeknya kurang dari 100. Sedangkan pengolahan data menggunakan analisis data statistik yakni uji korelasi Pearson Product Moment (PPM). Kesimpulan dari penelitian ini adalah menjawab pertanyaan dari rumusan masalah yaitu model pembelajaran Make A Match pada mata pelajaran IPS di kelas III SDN 2 Sambeng diperoleh 89% dari hasil rekapitulasi angket artinya model pembelajaran Make A Match termasuk dalam kategori Sangat Baik. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas III SDN 2 Sambeng diperoleh 79% dari hasil rekapitulasi tes artinya hasil belajar siswa termasuk dalam kategori Baik. Selanjutnya terdapat pengaruh yang Signifikan dari model pembelajaran Make A Match pada mata pelajaran IPS di kelas III SDN 2 Sambeng yang ditunjukkan dengan hasil analisis korelasi sebesar 0,03% dengan tingkat hubungan Sangat Rendah.

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH STUDI KASUS KELAS VII DI MTS AL-MAIJAH

ABSTRAK KHOIRUL DAROJI NIM. 2015.1.18.1.02078 PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH STUDI KASUS KELAS VII DI MTS AL-MAIJAH Skripsi ini membahas pengaruh perhatian orang tua siswa tehadap hasil belajar fikih studi kasus kelas VII di Mts Al-Maijah tahun ajaran 2018/2019. Kajian ini dilatarbelakang oleh begitu pentingannya motivasi dan perhatian orang tua siswa sangat penting dalam mengembangkan potensi setiap peserta didik, apalagi orang tau selalu memberi reward. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh perhatian orang tua siswa tehadap hasil belajar fikih studi kasus kelas VII di Mts Al-Maijah tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode angket, dokumentasi dan sedikit dalam wawancara. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner atau angket untuk mendapatkan data tentang perhatian orang tau (X) dan dokumentasi untuk mendapatkan data tentang hasil belajar fikih (Y). Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis regresi satu prediktor dan dua variabel yang ada yaitu variabel X (perhatian orang tua) dan variabel Y ( hasil belajar fikih). Kemudian data dari kedua variabel tersebut diolah untuk mengetahui dan menjawab permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini. Untuk mengetahui hasil belajar fikih maka diambil dari ujian akhir semsester ganjil. Setelah melakukan uji instrumen kemudian peneliti menyebarkan angket untuk memperoleh data X dan Y. Selanjutnya, hasil dari perhitungan statistik dengan koefisien korelasi dan analisis regresi, dimana terdapat korelasi yang posotif antara perhatian orang tua (X) terhadap hasil belajar fikih (Y). Hal ini di tunjukan oleh skor angket yaitu 86,67%. Sementara itu perhitungan F_(hitung ) 65,97 > F_tabel 5,32 maka kesimpulannya terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar fikih. Penelitian perhatian orang tua ini diharapakan orang akan selalu mengawasi dan mengontrol dalam perkembangan peserta didiknya, dan dapat memberi nilai tambah bagi sekolah dan orang tua dalam mengembangkan potensi peserta didiknya. Kata kunci : Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Hasil Belajar Siswa

PENGARUH PENERAPAN KETERAMPILAN BERTANYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VIII MTS ASH SHIDIQIYAH SUMBER CIREBON

ABSTRAK NUR FAOZI, NIM. 2014.17.01939 : PENGARUH PENERAPAN KETERAMPILAN BERTANYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VIII MTS ASH SHIDIQIYAH SUMBER CIREBON Penelitian ini mengarah pada suatu permasalahan yang terjadi siswa kurang kreatif dan banyak diam di dalam kelas ketika berjalannya pembelajaran dan siswa kurang aktif dalam bertanya, hal tersebut membuat siswa bosan dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, guru harus membuat suasana belajar dan mengajar lebih kondusif dan membuat siswa menjadi aktif. Maka dari itu dengan keterampilan bertanya menarik untuk diterapkan dalam hasil belajar siswa agar semakin aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik penerapan keterapilan bertanya pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon.Untuk mengetahui seberapa baik hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon.Untuk mengetahui seberapa tinggi pengaruh pengaruh penerapan keterampilan bertanya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII Mts Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon. Keterampilan bertanya mengandung makna ketrampilan dalam mengajukan pertanyaan atau bertanya. Bertanya sebagai suatu istilah tidaklah mudah didefinisikan. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku seseorang melalui proses belajar yang berupa kebiasaan, keterampilan, pengamatan, berpikir asosiatif, berpikir rasional dan kritis, inhibisi, apresiasi dan perilakuafektif. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif, Penelitian ini menggunakan sampling jenuh karena jumlah populasinya relatif sedikit atau kurang dari 100 (hanya 40 siswa), sehingga seluruh populasi tersebut dijadikan sebagai sampel. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan Keterampilan bertanya di MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon adalah baik. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil angket sebesar 87. Setelah diterapkannya keterampilan, maka hasil belajar Fiqih siswa kelas VIII MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon adalah tinggi. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil tes sebesar 86. Penerapan Keterampilan bertanya memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap hasil belajar Fiqih siswa kelas VIII MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon, dengan nilai koefisien determinan sebesar 27% (KD = r^2 x 100% = 〖0,52〗^2x100% = 27,04% dibulatkan menjadi 27%). Artinya hasil belajar Fiqih siswa kelas VIII MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon dipengaruhi oleh penerapan Keterampilan bertanya sebesar 27% dan 73% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Disamping itu, berdasarkan perhitungan t-hitung diketahui t-hitung = 3,75. Jika dibandingkan dengan t-tabel, maka t-hitung lebih besar dari t-tabel (3,75 > 2,02). Dengan demikian hasil uji hipotesis dalam penelitian ini adalah Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang positif dari penerapan Keterampilan bertanya terhadap hasil belajar Fiqih siswa kelas VIII MTS Ash Shidiqiyah Sumber Cirebon.

Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Pencapaian Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Pengurusan Jenazah di Kelas X MA Nurul Hadid Sedong Kabupaten Cirebon

ACHMAD SYARIFUDIN. 2015.1.18.1.02034 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENCAPAIAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH MATERI PENGURUSAN JENAZAH DI KELAS X MA NURUL HADID SEDONG KABUPATEN CIREBON Penelitian ini membahas pengaruh penggunaan model project based learning terhadap pencapaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih materi pengurusan jenazah di kelas X MA Nurul Hadid sedong Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2018/2019. Kajiannya dilatar belakangi oleh hasil observasi nilai ulangan harian kelas X MA Nurul Hadid terdapat nilai siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM 75) yaitu pada mata pelajaran fiqih materi pengurusan jenazah. Hal ini menunjukan siswa belum menguasai materi pengurusan jenazah. Dikarenakan dalam pelaksanaan pembelajaran selama ini guru menggunakan metode ceramah, diskusi dan media yang seadanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model Project Based Learning terhadap pencapaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih materi pengurusan jenazah di kelas X MA Nurul Hadid sedong Kabupaten Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif sebagai pendekatan. Penelitian ini merupakan penelitian populasi, karena mengambil seluruh populasi dari siswa kelas X di MA Nurul Hadid dengan jumlah subyek penelitian 30 responden. Data penelitian di analisis dengan menggunakan analisis regresi dan dua varibael yang ada yaitu variabel X ( Project Based Learning ) dan variabel Y ( Hasil Belajar Siswa ). Kemudian data penelitian dari dua variabel tersebut di olah untuk mengetahui dan menjawab pertanyaan penelitian. Peneliti menyebar angket untuk memperoleh data variabel X dan variabel Y. Dari hasil perhitungan dengan koefisien korelasi dan analisis regresi, dimana terdapat korelasi pengaruh antara variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 0,61 yang berarti di kategorikan kuat. Pada taraf signifikansi 0,05, milai t_hitung (4,189) sedangkan nilai t_tabel (1,701). Dengan demikian nilai t_(hitung ) (4,189) ≥ t_tabel (1,701), artinya terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variabel X dan variabel Y. Penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informsi dan masukan bagi kegiatan belajar mebgajar di sekolah khususnya sekolah MA Nurul Hadid sedong Kabupaten Cirebon, terutama dalam memberikan motivasi kepada siswa untuk berperan aktiv dan mandiri dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Project Based Learning, Hasil Belajar Siswa

Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungjati Kabupaten Cirebon

ABSTRAK JATI PURNOMO. NIM. 2013.16.01652 HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 GUNUNGJATI KABUPATEN CIREBON Skripsi ini membahas hubungan kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungjati Kabupaten Cirebon. Penelitian dilatarbelakangi oleh adanya suatu kompetensi yang secara khusus hanya terdapat pada dunia pendidikan yaitu kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik harus dimiliki oleh setiap guru agar mampu mengelola pembelajaran siswa di dalam kelas. Secara luas kompetensi memiliki peran dalam peningkatan mutu pendidikan. Mutu pendidikan yang baik dapat dilihat dengan adanya hasil belajar siswa yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keeratan hubungan kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungjati Kabupaten Cirebon. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gunungjati yang berjumlah 309 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan data primer dalam bentuk angket/kuisioner yang dibagikan ke siswa sebagi responden untuk mendapatkan data kompetensi pedagogik guru sebagai variabel X dan data sekunder dalam bentuk dokumentasi hasil belajar siswa yang ada pada guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada ulangan harian siswa bab iman kepada kitab Allah sebagai variabel Y. Data penelitian yang telag terkumpul kemudian dianalisis korelasinya menggunakan program SPSS 17.0. Hasil perhitungan statistik koefisien korelasi menggunakan program SPSS 17.0 menunjukkan adanya korelasi yang positif antara kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai positif pada perhitungan program SPSS 17.0 sebesar 0,131 pada taraf signifikan 5% dengan interpretasi koefisien korelasi hubungan kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungjati sangat rendah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan positif dan motivasi bagi pihak sekolah agar memaksimalkan kompetensi pedagogik yang telah dimiliki oleh guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara umum dan secara khusus di SMP Negeri 1 Gunungjati Kabupaten Cirebon.

Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas viii smp nu lemahabang kabupaten cirebon

Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas viii smp nu lemahabang kabupaten cirebon

EFEKTIVITAS MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PENGELOMPOKAN HEWAN SISWA KELAS III MI LAZUARDI AL-HIKMAH KECAMATAN KARANGWARENG KABUPATEN CIREBON

ABSTRAK SITI USWATUN HASANAH, NIM. 2014.2.2.00108 EFEKTIVITAS MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PENGELOMPOKAN HEWAN SISWA KELAS III MI LAZUARDI AL-HIKMAH KECAMATAN KARANGWARENG KABUPATEN CIREBON Data awal menunjukkan hasil belajar IPA kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah belum maksimal. Salah satu faktor penyebabnya adalah saat pembelajaran di kelas bahan ajar yang digunakan LKS dan menggunakan buku paket, guru pada pembelajaran menggunakan ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan. Selain itu, kesempatan siswa untuk berdiskusi belum dilakukan secara maksimal. Sehingga siswa cenderung individualis dan belum bisa berfikir secara kritis dalam menyelesaikan permasalahan. Model pembelajaran Picture and Picture dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut sehingga siswa dapat berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar yang disajikan, selain itu juga model ini sangat sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa sekolah dasar, karena model ini membuat siswa menjadi aktif dalam pembelajaran dan membuat siswa lebih mengetahui aplikasi materi yang akan disampaikan melalui gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efektivitas model picture and picture terhadap hasil belajar IPA pada meteri pengelompokan hewan siswa kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah Kecamatan Karangwareng Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Desain penelitian Intact Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah Kecamatan Karangwareng. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Data hasil belajar dianalisis dengan uji-t dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 80,68, sedangkan kelas kontrol 73,68. Hasil uji t menunjukkan Thitung > Ttabel atau 2,859 > 2,042 dan tingkat signifikasi α atau 0,008 0,05 ., maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan di antara kedua kelompok tersebut. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Picture and Picture efektif terhadap hasil belajar IPA materi Pengelompokan Hewan siswa kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah. Kata kunci: IPA; efektivitas; picture and picture;

efektivitas metode question student have terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peta di kelas IV SDN 1 Banjarwangunan kabupaten cirebon

ABSTRAK ERWATI, NIM. 2014.2.2.00063. “EFEKTIVITAS METODE QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PETA di KELAS IV SDN 1 BANJARWANGUNAN KABUPATEN CIREBON”. Penelitian ini mengacu pada masalah pokok yaitu hasil belajar dalam pembelajaran IPS materi peta pada siswa SDN 1 Banjarwangunan yang hanya menekankan pada transfer ilmu, belum mempunyai keaktifan bertanya belajar IPS, salah satu penyebabnya adalah sikap siswa yang masih pasif dan kurang efektif dalam belajar IPS. Karena itu upaya yang ditempuh adalah dengan menerapkan metode question student have. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peta di kelas IV SDN 1 Banjarwangunan sebelum diterapkan metode question student have, 2) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peta di kelas IV SDN 1 Banjarwangunan sesudah diterapkan metode question student have, 3) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS materi peta melalui penggunaan metode question student have dan tanpa penggunaan metode question student have. Penelitian ini merupakan jenis penelitian one-group sebelum-sesudah. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar, populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang, sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa 1) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peta sebelum menggunakan metode Question Student Have nilai rata-rata adalah 67,8. Berdasarkan ketentuan dari sekolah yang menetapkan nilai KKM untuk mata pelajaran IPS sebesar 70, maka rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih lebih rendah atau kurang baik. 2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peta sesudah menggunakan metode Question Student Have nilai rata-rata adalah 87. Berdasarkan ketentuan dari sekolah yang menetapkan nilai KKM untuk mata pelajaran IPS sebesar 70, maka rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS lebih tinggi atau kategori baik. 3) perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Question Student Have terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan perhitungan nilai t_hitung>t_tabel, yakni 10,94 > 2,002. Sehingga menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan setelah menggunakan metode question student have untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Banjarwangunan dibandingkan dengan sebelum menggunakan metode question student have. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran yang menggunakan metode pembelajaran Question Student Have efektif terhadap hasil belajar IPS materi Peta siswa kelas IV SDN 1 Banjarwangunan.

PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI KELAS IX MTs AL-BAROKAH LEBAK MEKAR KECAMATAN GREGED KABUPATEN CIREBON

PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI KELAS IX MTs AL-BAROKAH LEBAK MEKAR KECAMATAN GREGED KABUPATEN CIREBON Skripsi ini membahas pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran fikih di kelas IX MTs Al-Barokah Lebak Mekar Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon. Kajiannya dilatarbelakangi oleh minat belajar siswa dalam keinmginan belajar di sekolah sehingga minat belajar tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah, maka harus tingkatkan minat belajar supaya mencapai hasil belajar yang memuaskan. . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran fikih di kelas IX MTs Al-Barokah Lebak Mekar Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode angket, dokumen dan Observasi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner atau angket untuk mendaptkan data tentang minat belajar (X) , dokumentasi untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa (Y), dan Observasi untuk memperoleh informasi mengenai letak geografis IX MTs Al-Barokah Lebak Mekar Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon, proses belajar mengajar, sarana prasarana, dan hal-hal yang ada di lembaga tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian populasi , karena mengambil seluruh siswa di kelas IX MTs Al-Barokah Lebak Mekar Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 27 responden. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis Statistik Deskriptif , statistik Inferensial dan dua variabel yang ada yaitu variabel X ( minat belajar) dan variabel Y ( hasil belajar siswa). Kemudian data penelitian dari kedua variabel tersebut diolah untuk mengetahui dan menjawab permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini. Untuk mengetahui hasil belajar diambil dari nilai penilaian tengah semester genap tahun pelajaran 2017-2018 kelas IX. Setelah itu melakukan uji instrument kemudian peneliti menyebarkan angket untuk memperoleh data X dan Y. Berdasarkan hasil analisis data, nilai rata-rata hasil analisis persentase untuk variabel X yang mencapai 74,55% nilai tersebut mempunyai arti minat belajar pada mata pelajaran fikih adalah sangat baik. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 83,70 nilai tersebut jika dikonversikan dalam hasil analisis skor ideal yang memiliki rentang skor X > 48,13, maka dapat disimpulkan bahwasanya hasil belajar siswa adalah baik. Kemudian pada pengujian hipotesis untuk nilai r hitung sebesar 0,919 itu berarti pengaruh variabel X terhadap variabel Y adalah sangat kuat. Sedangkan untuk nilai KP yaitu 84% artinya variabel X mempunyai pengaruh sebesar 84% terhadap variabel Y dan sisanya 16% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kemudian dilanjutkan dengan cara uji t dengan α 0,05 diketahui nilai t hitung (11,487) ≥ t tabel (2,060) artinya Ha diterima dan Ho ditolak yakni data signifikan. Cirebon 20 Juni 2018 Penulis

Pengaruh model Snow Ball Throwing terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP NU Lemahabang

Pengaruh model Snow Ball Throwing terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP NU Lemahabang

Efektivitas Penerapan Metode Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII di MTs Madinatunnajah Kota Cirebon

ABSTRAK IMAM SAFRUDIN. NIM. 2014.17.01904 EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTs MADINATUNNAJAH KOTA CIREBON Skripsi ini membahas efektivitas penerapan metode inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas VIII di MTs Madinatunnajah Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018. Kajiannya dilatarbelakangi oleh begitu pesatnya kemajuan sekolah di era modern ini, setiap sekolah selalu melakukan inovasi pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan dan jenuh dalam kelas. Kebosanan dan kejenuhan adalah salah satu penghambat dalam proses pembelajaran. Siswa menjadi tidak antusias dalam belajar, suasana menjadi kaku dan monoton. Sesuai dengan permasalahan yang dirumuskan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingak efektivitas penerapan metode inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas VIII di MTs Madinatunnajah Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-experimental Desaigns. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi untuk mengetahui kondisi awal subyek yang diteliti, pretest dan posttest untuk mendapatkan data hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerepan metode inkuiri, dan dokumentasi sebagai data pelengkap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII di MTs Madinatunnajah Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018 sebelum menggunakan metode inkuiri yaitu didapat rata-rata nilai sebesar 66,4 dengan Interpretasi hasil belajar menunjukkan kategori baik. Dan setelah menggunakan metode inkuiri siswa kelas VIII MTs Madinatunnajah Kota Cirebon mendapatkan nilai rata-rata sebesar 80 dengan Interpetasi hasil belajar menunjukkan kategori sedang. Dari hasil tersebut, tingkat efektivitas penerapan metode inkuiri yaitu signifikan dengan peningkatan yang tergolong sedang. Karena thitung (82,4) ≥ ttabel (2,042), maka tolak Ho, yang artinya penerapan metode inkuiri efektiv dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas VIII di MTs Madinatunnajah Kota Cirebon. Penerapan metode inkuiri diharapkan dapat memberikan nilai tambah bagi siswa di sekolah. Dengan metode inkuiri ini, diharapkan siswa merubah cara belajarnya dari belajar pasif menjadi aktif. Penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah khususnya di MTs Madinatunnajah Kota Cirebon.

pengaruh penggunaan media power point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMKN 6 Kuningan

pengaruh penggunaan media power point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMKN 6 Kuningan

Pengaruh penggunaan media Audiovisual terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas X TKR 2 di SMK Negeri 1 Gebang Kabupaten Cirebon

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 1 Banjar Wangunan Kec. Mundu Kab. Cirebon

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya beberapa model dan strategi pembelajaran yang berbasis kelompok telah di uji cobakan, namun hasilnya masih kurang memuaskan. Siswa masih banyak yang pasif dan masih banyak yang malu bertanya ketika pembelajaran sedang berlangsung dan hanya mengandalkan temannya ketika diadakan diskusi di kelas, hal tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penilitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping peningkat prestasi siswa kelas V SD 1 BANJARWANGUNAN kecamatan mundu kabupaten Cirebon. Penilitian ini,Memperoleh data tentang seberapa baik hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V di SDN 1 Banjarwangunan Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon,Memperoleh data tentang seberapa kuat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V di SDN 1 Banjarwangunan Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon. Metode penelitian yang dipakai adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan teknik angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN 1 Banjarwangunan Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon yang berjumlah 100 siswa dan sampel yang diambil 10% dari populasi sebanyak 25 siswa dengan menggunakan teknik sampling rendom. Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran mind mapping dan hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi PPM mengingat data berdistribusi normal, dan berpola linier. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa hasil angket model pembelajaran mind mapping yaitu sebesar 85,05% artinya baik. Rata-rata Hasil belajar siswa sebesar 84,04% artinya baik. Hasil uji korelasi PPM dengan nilai r sebesar 0,194 tergolong rendah. Perhitungan koefisien determinan variabel pengaruh model pembelajaran mind mapping memberikan pengaruh variabel hasil belajar siswa 3,61%, sisanya yakni 96,49% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Selanjutnya hasil uji hipotesis yaitu thitung 0,948 ≤ ttabel 2,029, maka Ho diterima artinya terdapat hubungan yang signifikan antara Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada mata Pelajaran IPS di SDN 1 Banjarwangunan Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon. Berdasarkan penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa pengaruh positif dan signifikan dari variabel X terhadap variabel Y.