ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK KHOLIS FAISAL NIM. 2014.17.01913 : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS XI DI SMK GROGOL KAPETAKAN KAB. CIREBON Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon dianggap sebagai pelajaran yang ringan dan membosankan. Siswa merasa jenuh karena materi pelajaran yang disampaikan oleh guru terlalu monoton dan kurang bervariasi, siswa mengalami kesulitan dalam menerima dan memahami isi materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Sehingga hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran, bagaimana hasil belajar siswa, dan seberapa baik pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif, jenis metode penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon. Pengambilan sampel yang dipergunakan adalah sebanyak 30 responden. Penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong sangat baik mencapai 81,11% dari kriteria rata-rata skor ideal yang ditetapkan. Hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong sangat kuat mencapai 83,75% dari kriteria rata-rata skor ideal yang ditetapkan. Pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD terhadaphasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong cukup kuat dengan nilai koefesien korelasi r = 0,571 dan koefesien penentu KP =32,60%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK KHOLIS FAISAL NIM. 2014.17.01913 : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS XI DI SMK GROGOL KAPETAKAN KAB. CIREBON Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon dianggap sebagai pelajaran yang ringan dan membosankan. Siswa merasa jenuh karena materi pelajaran yang disampaikan oleh guru terlalu monoton dan kurang bervariasi, siswa mengalami kesulitan dalam menerima dan memahami isi materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Sehingga hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran, bagaimana hasil belajar siswa, dan seberapa baik pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif, jenis metode penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas XI SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon. Pengambilan sampel yang dipergunakan adalah sebanyak 30 responden. Penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong sangat baik mencapai 81,11% dari kriteria rata-rata skor ideal yang ditetapkan. Hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong sangat kuat mencapai 83,75% dari kriteria rata-rata skor ideal yang ditetapkan. Pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision STAD terhadaphasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Grogol Kapetakan Kabupaten Cirebon tergolong cukup kuat dengan nilai koefesien korelasi r = 0,571 dan koefesien penentu KP =32,60%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pendidikan Agama Islam adalah sarana untuk mengembangkan kepribadian anak, baik secara fisiologis maupun psikologis, hal tersebut tidak kecuali untuk bagi anak-anak yang memiliki kerterbelakangan mental. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan strategi pembelajaran pendidikan agama islam, bagaimana pelaksaaan dan factor penghambat dan pendukung untuk pembelajaran Pendidikan agama islam pada anak tuna grahita di SLB Mutiara Bunda Kecematan Losari Kabupaten Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan metode ceramah dan praktik sedangkan materi pembelajaran agama islam disederhanakan sesuai dengan standar kompetensi dan kemampuan anak seperti sholat, wudhu, hafalan surat pendek dan mengaji.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAKSI
UPAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMK AL WASHLIYAH SUMBER CIREBON
Oleh:
Otong Sumadi
Kepemimpinan adalah kemampuan pengendalian diri seseorang dalam menggerakkan, memepengaruhi, memotivasi, mengajak, mengarahkan, menasehati, membina, membimbing, melatih, menyuruh, memerintah, melarang, dan bahkan menghukum (jika perlu), dengan maksud agar sebagai bagian dari organisasi mau bekerja mencapai tujuan organisasi/lembaga secara efektif dan efisien. Dalam hal ini proses kepemimpinan adalah kemampuan Kepala SMK Al Washliyah Sumber dalam hal perencanakan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan yang upayanya secara maksimal untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam. Itulah kemudian bagaimana upaya Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu tersebut sesuai dengan Visi sekolah yakni “Terciptanya peserta didik yang terampil, taqwa, berwawasan Global” dan Misinya “Mengembangkan kegiatan pendidikan keahlian dengan model-model pembelajaran yang mengarah pada keterampilan proses untuk life skill dan Membina siswa untuk tetap sholat sebagai ibadah wajib menuju iman yang kuat. Semuanya dikemas dengan gaya kepemimpinan karismatik dan transformatif melalui penelitian Studi Kasus dengan teknik pendekatan Analisis SWOT (Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman/Tantangan)
Upaya Kepala Sekolah mengacu pada orientasi ketrampilan teknis (technical skill); ketrampilan manusiawi (human skill); ketrampilan konsepsional (conceptualskill); Secara kongkrit tata kelola administrasi yang berbasis IT. Yang di dukung dengan sarana dan fasilitas Website: www.smkalwashliyahsumber.sch.id dan E-Mail: smkalwashliyah@ymail.com.
Hasil penelitian dibahas secara berurutan pada 4 macam rumusan analisis SWOT, yaitu:
1. Kemampuan dalam perencanaan (Planning) untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam dilandasi oleh pemanafaatkan yang maksimal dari semua Kekuatan (STRENGTHS) dalam model dengan gaya kepemimpinan job description manajerial, yaitu: ketrampilan teknis (technical skill); ketrampilan manusiawi (human skill); ketrampilan yang menunjukkan kemampuan seorang pemimpin dalam bekerja melalui orang lain secara efektif dan untuk membina kerjasama. Ketiga, ketrampilan konsepsional (conceptual skill); kemampuan berpikir, seperti menganalisis suatu masalah, memutuskan, memecahkan masalah dengan baik.
2. Pengelolaan Organisasi (Organizing) dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam, Kepala Sekolah selalu menekan faktor-faktor Kelemahan (WEAKNESSES) yang dihadapinya. Salah satunya adalah terbatasnya pendanaan dan luas tanah yang dimiliki sehingga kesulitan untuk melengkapi fasilitas keagamaan seperti membangun Musholla/Masjid masih dalam perencanaan.
3. Proses Pelaksanaan (Actuiting) kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam dengan pendekatan memaksimalkan faktor Kesempatan/Peluang (OPPORTUNITIES) yang ada. Termasuk dalam hal dukungan pihak Yayasan Al Washliyah dan pihak pemerintah khususnya pihak Kantor Pendidikan Nasional Kabupaten Cirebon, dukungan dan animo masyarakat yang sangat baik dan dukungan dari Dunia Industri sebagai pangsa pasar bagi mutu lulusan.
4. Teknik Pengawasan (Controlling) Kepala Sekolah dalam meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam menekan adanya Ancaman/Tantangan (THREATS/CHALLENGES) dan sekaligus pemecahannya. Secara konkrit bentuk-bentuk ancaman yang dihadapinya adalah banyaknya SMKS lain yang berdiri di satu kecamatan Sumber, seperti SMK Sulung, SMK Nusantara, SMK Muhammadiyah, dan SMK PUI Kota Cirebon.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ORIZA ADITYA. NIM. 2015.1.18.1.02163 IMPLEMENTASI MEDIA INFORMATION AND TECHNOLOGY (IT) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PADA KELAS VII F SMPN 2 GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON Skripsi ini membahas mengenai implementasi media information and technology (IT) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada kelas vii f SMPN 2 Gunung Jati kabupaten Cirebon. Kajian ini dilatarbelakangi oleh akankan pendidikan agama Islam dapat menggunakan media IT dalam proses pembelajarannya, dengan beriringnya kemajuan IT yang sangat pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data mengenai: 1) untuk memperoleh data tentang pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII F SMPN 2 Gunung Jati, 2) untuk menganalisis tentang Implementasi media IT dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada kelas VII F SMPN 2 Gunung Jati, 3) untuk Mendeskripsikan tentang faktor pendukung dan penghambat implementasi IT pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII F SMPN 2 Gunung Jati. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menentukan informan menggunakan pengambilan sampel secara purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, interview dan dokumentasi. Berdasarkam hasil penelitian dan pembahasan diketahui bahwa IT yang diapliksikan dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam ini sangatlah bagus dan jika hal ini berlangsung terus menerus hal ini akan menynjang belajar siswa. Dengan adanya implementasi IT ini dapat menambah wawasan dalam mencari ilmu pelajaran. Perencanaan, dengan adanya forum MGMP sesama guru dapat menentukan media IT dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan, fokus IT sendiri digunakan salah satunya untuk Data Pokok Pendidikan, Pelaporan Online data sekolah, Website sekolah, alat proyektor dipakai sesekali untuk kegiatan tertentu guru, UNBK. Dan evaluasi berbentuk tes yakni tes lisan maupun tes tulis untuk mengukur hasil dari penggunaan media IT dengan komparasi tidak menggunakan media IT.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK IDA WAHIDAH. NIM. 2015.1.18.1.02063 HUBUNGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA DENGAN KEPRIBADIAN SISWA KELAS VIII DI MTs AL-HILAL TEGALGUBUG ARJAWINANGUN CIREBON. Skripsi ini membahas hubungan pendidikan agama Islam dalam keluarga dengan kepribadian siswa kelas VIII di MTs Al-Hilal Tegalgubug Arjawinangun Cirebon. Kajiananya dilatar belakangi dari fenomena yang terjadi seperti maraknya dekadensi moral yang dilakukan orang tua, remaja maupun anak-anak sebagaimana yang kita lihat sangat erat kaitannya dengan pendidikan agama. Untuk lebih bisa memahami akan pentingnya pendidikan agama, sebaiknya harus ditanamkan sedini mungkin dalam keluarga yang memiliki peranan sangat penting yang pertama dan utama bagi seorang anak. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan pendidikan agama Islam dalam keluarga dengan kepribadian siswa kelas VIII di MTs Al-Hilal Tegalgubug Arjawinangun Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif, model analisis yang digunakan berbentuk korelasi. Metode pengumpulan data berupa angket, observasi dan dokumentasi dari populasi sebanyak 289 siswa yang terdiri dari IV kelas. Sampel yang dipakai berjumlah 30 siswa yang dikhususkan pada siswa kelas VIII MTs Al-Hilal Tegalgubug Arjawinanngun Cirebon. Analisis data yang digunakan adalah Korelasi. Product Moment. Hasil dari skor ideal variabel pendidikan agama Islam dalam keluarga yaitu sebesar 82% hal ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan agama Islam dalam keluarga di MTs Al-Hilal Tegalgubug Arjawinangun Cirebon tergolong dalam kategori baik. Kemudian hasil skor ideal variabel kepribadian siswa pada mata pelajaran PAI yaitu sebesar 83.14% hal ini dapat disimpulkan bahwa kepribadian siswa pada mata pelajaran PAI di MTs Al-Hilal Tegalgubug Arjawinangun Cirebon tergolong dalam kategori baik. Hasil hipotesis yang diperoleh dengan rumus korelasi ditemukan r = 0.128, kemudian dilanjutkan dengan uji t diperoleh nilai t_hitung = 0.673 sedangkan t_tabel t (0.025)(28) - 0.7, taraf signifikan 5% = 0.7 karena t_hitung 0.673 t_tabel (0.025)(28) – 0.7, maka tolak ha dan terima ho, artinya tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pendidikan agama Islam dalam keluarga (X) terhadap kepribadian siswa (Y) di Mts Al-Hilal Tegalgubug Arjawinangun Cirebon. Penerapan pendidikan agama Islam dalam keluarga, diharapkan dapat memberikan perubahan kepribadian siswa menjadi lebih baik, khususnya siswa mengamalkan pendidikan agama Islam, sehingga berkepribadian baik dan benar. Penelitian ini diharapkan akan menjadi nilai tambah dan bahan kajian yang bermanfaat khususnya di MTs Al-Hilal Tegalgubug Arjawinangun Cirebon, terutama dalam pendidikan agama Islam kepada siswa untuk senantiasa meningkatkan kualitas pada kepribadian yang Islami.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nida Istiqomah: NIM. 2019.8.1.4.0017 “MANAJEMEN INTEGRASI KURIKULUM PONDOK PESANTREN DAN SEKOLAH FORMAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi Kasus di SMP Muallimin Muallimat Kecamatan Pangenan Kabupaten Cirebon)” Pesantren merupakan lembaga pendidikan yang sudah lama didirikan dan dikenal, bahkan sudah sangat tua. Pondok pesantren melakukan Perkembangan dan perubahan, sebagai bentuk konstalasi dengan dunia modern serta adaptasinya. Mengelola sistem pendidikan pola pesantren dan Sekolah formal bukanlah hal yang mudah. Ini terkait juga dengan manajemen kurikulum pembelajaran yang saling bersinggungan dan berkaitan satu sama lain. Salah satu lembaga pendidikan Islam yang menerapkan manajemen kurikulum intergrasi adalah Pondok Pesantren Al Huffazh II. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji mengenai Manajeman integrasi kurikulum antara pesantren dan Sekolah formal mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif pendekatan deskriptif, dengan metode observasi dan sumber data. Dalam pengambilan data menggunakan tehnik wawancara, observasi dan studi dokumen. Analisis data menggunakan analisis data model Miles dan Huberman. Verifikasi keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi tekhnik. Tekhnik analisis data yang dilakukan adalah analisis deskriptif. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa perencanaan kurikulum integrasi Sekolah dan pesantren di SMP Muallimin Muallimat dibuat dengan cara: a) mengintegrasikan tujuan kurikulum, b) mengintegrasikan isi kurikulum dengan penyandingan materi pesantren dan materi Sekolah. Pengorganisasian integrasi kurikulum pesantren dan sekolah formal yaitu dengan a) mengalokasikan materi agama islam dengan kitab kitab yang telah disesuaikan b). menempatkan kegiatan dan materi pesantren disesuaikan dengan jenjang kelasnya. Pelaksanaan integrasi kurikulum pesantren dan sekolah formal dilakukan dengan: a). mengintegrasi program pelaksanaan kalendar akademik Sekolah dan pesantren secara bersama, b). mengintegrasikan materi kurikulum sekolah dan pesantren. Dan pengawasan integrasi kurikulum pesantren dan sekolah dengan a). mengadakan pertemuan rutin yang dilakukan oleh kepala madrasah dengan pendidik guru/ustadz b) mengevaluasi pelaksanaan kegiatan juga kinerja guru/ustadz.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCIPTAKAN KREATIVITAS SISWA (STUDY PENELITIAN DI SD NEGERI II PANONGAN LOR) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menciptakan Kreativitas Siswa, apa saja bentuk-bentuk permasalahan pembelajaran PAI yang ada didalam kelas, bagaimana langkah-langkah guru dalam penyelesaian masalah pembelajaran PAI didalam kelas dan bagaimana manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menciptakan siswa kreatif didalam kelas. penelitian ini dilaksanakan terhitung dari penyerahan proposal skripsi sampai dengan sidang munakosah di SDN II Panongan Lor. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif, dengan teknik penelitian tindakan kelas, dan pengumpulan data melalui observasi secara langsung pada proses pembelajaran PAI, wawancara dengan guru PAI, Kepala Sekolah dan beberapa siswa siswi, serta dokumentasi-dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa seorang guru harus memiliki manajemen pembelajaran yang baik, membuat rencana pembelajaran berupa silabus, RPP, dan menggunakan metode, strategi serta media yang relevan, guna mengembangkan kreativitas siswa dalam mata pelajaran PAI. Kreativitas siswa dapat berkembang dengan cara menggunakan manajemen yang baik, menggunakan metode yang baik, strategi serta media yang relevan dengan materi yang diajarkan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas viii smp nu lemahabang kabupaten cirebon
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK FATHURROHMAN. NIM 2014. 17. 01892. PENGARUH PEM BELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP KARAKTER SISWA KELAS VIII DI SMP WAHIDIN KOTA CIREBON. Tidak hanya menjadi landasan dan untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari, hasil program pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah adalah terbentuknya peserta didik yang memiliki akhlak mulia (budi pekerti). Pendidikan akhlak (budi pekerti) adalah jiwa Pendidikan Agama Islam, sehingga pencapaian akhlak muliaa (karimah) adalah tujuan sebenernya dari pendidikan. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam merupakan suatu proses yag bertujuan untuk membantu peserta didik dalam belajar Agama. Karakter adalah sifat dasar seseorang. Dapat diartikan juga bahwa karakter merupakan ciri khas individu dalam berpikir, bersikap, berperilaku yang membedakan individu dengan individu yang lain. Metode yang digunakan melalui pendekatan kuantitatif dengan software SPSS 21. Sedangkan metode pengumpulan data yng digunakan adalah metode dokumentasi dan metode angket. Dengan populasi sebanyak 100 siswa dan sampel yang diambil adalah 50 siswa. Hasil dari penelitian ini diperoleh nilai hasil uji korelasi PPM nilai r_xy= 0,321 selanjutnya hasil uji hipotesis yaitu nilai t_hitung (3,569) >〖 t〗_tabel (1,677), maka tolak H_O, terima H_a yang artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Siswa Kelas VIII di SMP Wahidin Kota Cirebon. Pendidikan Agama Islam merupakam mata pelajaran yang mengajarkan tentang nilai moral dan etika, maka seyogyanya guru dapat lebih mengontrol terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sehingga benar-benar bisa membentuk akhlak mulia pada para siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Karakter Siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini membahas pengaruh kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap perilaku akhlak siswa di sekolah SMK Islamic Centre Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2018/2019. Kajiannya dilatar belakangi oleh sebuah fenomena dalam masyarakat memperlihatkan bahwa secara umum pembelajaran Pendidikan Agama Islam disekolah sekarang ini belum memuaskan banyak pihak, dan bahkan dinilai gagal karena Pendidikan Agama Islam dinilai masih terkesan berorientasi pada pengajaran agama yang bersifat hafalan dan kurang berorientasi pada aspek pengamalan ajaran agama. Akibatnya perilaku siswa banyak yang menyimpang dari akhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui adanya pengaruh kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap perilaku akhlak siswa di sekolah SMK Islamic Centre Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan model angket dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian sampel, karena mengambil sebagian siswa kelas XI di SMK Islamic Centre Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2018/2019 dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 75 responden. Data penelitian yang terkumpul di analisis dengan menggunakan teknik analisis regresi atau prediktor dan dua variabel yang ada yaitu variabel X ( kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam) dan variabel Y( perilaku akhlak siswa). Kemudian data penelitian dari kedua variabel tersebut di olah untuk mengetahui dan menjawab permasalahan yang di bahas dalam penelitian ini. Peneliti menyebarkan angket untuk memperoleh data X dan Y. Selanjutnya, hasil dari perhitungan statistik dengan koefisien korelasi dan analisis regresi, dimana terdapat korelasi pengaruh antara kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap perilaku akhlak siswa di sekolah SMK Islamic Centre Kabupaten Cirebon antara variabel X terhadap Variabel Y adalah menghasilkan sebesar 0,59 yang berarti kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam di kategorikan sedang. Pada taraf signifikansi 0,05, nilai thitung (6,301) sedangkan nilai ttabel (1,666). Dengan demikian nilai thitung (6,301) ≥ ttabel (1,666), artinya terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variabel X (Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam) dan variabel Y (Perilaku Akhlak Siswa di Sekolah SMK Islamic Centre Kabupaten Cirebon). Penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah khusus nya di SMK Islamic Centre Kabupaten Cirebon, terutama dalam memberi dorongan kepada siswa untuk senantiasa meningkatkan kualitas pembelajaran secara lebih memadai.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 1 GEBANG KECAMATAN GEBANG KABUPATEN CIREBON
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS XI SMK ISLAMIC CENTRE CIREBON
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Efektivitas Penerapan Model Kooperative Tipe STAD terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa SMK Al-Hidayah Kota Cirebon
