Sebanyak 23 item atau buku ditemukan

Mengurus & membiayai pendidikan di Malaysia

Educational budget and cost in Malaysia.

Mempunyai asas pendidikan formal yang kukuh . 2 . Mempelajari cara belajar . 3
. Memiliki tabiat atau kebiasaan belajar sepanjang hayat . 4 . Menjadi pakar atau
mahir . 5 . Berkemampuan bekerja secara berpasukan . Kebolehan seseorang ...

Gaya-gaya Kepimpinan dalam Pendidikan

Buku ini merumuskan semua gaya kepimpinan sebagai panduan untuk guru-guru pelatih, guru, pengetua dan juga pengurus-pengurus organisasi.

Weber (1947) pula menghuraikan, karisma sebagai satu bentuk pengaruh yang
bukan berbentuk kuasa tradisi atau formal tetapi lebih kepada persepsi pengikut
bahawa pemimpin dianugerahkan sifat-sifat luar biasa. Menurut Weber, karisma
 ...

Kepimpinan pendidikan di Malaysia

1; Kepimpinan dan pelaksanaan : Dasar pendidikan Kebangsaan -- 2; Kepimpinan dan wawasan pendidikan negara -- 3; Membestarikan sekolah dan peranan Pengetua -- 4; Sekolah penyayang -- 5; Polisi bahasa dan satera dalam pendidikan Malaysia -- 6; SekolahBestari -- 7; Sekolah Wawasan -- 8; Dasar pendidikan khas di Malaysia -- 9; Pendidikan di Malaysia : Cabaran dan harapan -- 10; Pengajian Jarak Jauh di Malaysia.

Dalam konteks pendidikan , penggunaan sastera dalam pengajaran bahasa
dilaksanakan dalam sistem pendidikan formal yang bermula dalam abad ke - 19
. Tetapi , ia terancang pada tahun 1988 apabila dilaksanakan Kurikulum ...

Konsep pendidikan

Bab 1; Konsep pendidikan -- Bab 2; Fungsi sosialisasi : Kesan institusi pendidikan ke atas sikap pelajar -- Bab 3; Peranan guru dalam pengajaran dan pembelajaran -- Bab 4; Pendidikan pelbagai budaya -- Bab 5; Konsep dan perkembangan pendidikan selepas merdeka : Proses perubahan institusi -- Bab 6; Konsep pendidikan dan pembinaan negara di Malaysia -- Bab 7; Isu-isu pendidikan di Malaysia dan definisi Dasar Ekonomi Baru (DEB) -- Bab 8; Keciciran -- Bab 9; Pendidikan tinggi swasta -- Bab 10; Pendidikan dan masyarakat -- Bab 11; Konsep nilai -- Bab 12; Bibliografi -- Bab 13; Indeks.

10 Pendidikan dan Masyarakat alam kebanyakan masyarakat , pendidikan
formal adalah institusi penting bagi menyampaikan pengetahuan dan
kebudayaan daripada generasi ke generasi , dan juga bagi mengembangkan
trait ...

Pentadbiran Dalam Pembangunan Pendidikan

26 Konsep Pendidikan Islam dan Kepentingannya Mohd . Yusuf Ahmad Jabatan
Asas Pendidikan dan Kemanusiaan Sinopsis Artikel ini cuba menjelaskan
konsep Pendidikan Islam yang sepatutnya difahami secara holistik . Di samping
itu ...

Sains pemikiran & etika

Bahagian I; Falsafah: Hubungannya dengan sains, pemikiran dan etika -- Bahagian II; Konsep manusia daripada perspektif islam dan barat -- Bahagian III; Aliran-aliran pemikiran -- Bahagian IV; Falsafah etika -- Bahagian V; Tokoh-tokoh falsafah etika -- Bahagian VI; Agama sebagai sistem pemikiran & etika kehidupan -- Bahagian VII; Berfikir, menaakul & penyelesaian masalah -- Bahagian VIII; Pemikiran sebagai asas etika & nilai-nilai moral -- Bahagian IX; Aplikasi etika dan nilai-nilai murni di Malaysia -- Bahagian X; Pendidikan dan paradigma pemikiran bersepadu.

Bahagian II Konsep Manusia daripada Perspektif Islam dan Barat • Bab 4 :
Proses Kejadian Manusia daripada Perspektif Islam • Bab 5 : Kedudukan Teori
Evolusi Darwin • Bab 6 : Pandangan Islam Berkenaan Makhluk dan Manusia
Proses ...

Panduan Pendidikan Prasekolah

Penilaian autentik adalah : • Tidak formal dan berterusan • Formatif dan memberi
maklum balas kemajuan program • Sumatif dan merumuskan keberkesanan
program Penilaian tidak formal dan berterusan Pendidik yang baik secara ...

Psikologi Kanak-kanak

Perkembangan. Bayi. dan. Kanak. -. kanak. Bertatih. Cecara fizikalnya , bayi
berkembang pada umur 2 tahun pertama . Bayi berkembang pada berat dan
tinggi . Perubahan pada kemahiran motor juga berlaku dengan cepat . Ini dapat ...

Bahasa Melayu: Apa Sudah Jadi?

BAHASA cerminan fikiran, akal budi, budaya, jiwa atau roh sesuatu bangsa. Keintelektualan dan tamadun bangsa yang besar di dunia jelas merupakan bukti peranan terbesar bahasa sesuatu bangsa. Sejarah klasik dan moden membuktikan bahawa tamadun terbangun oleh bangsa yang memartabatkan bahasanya sendiri. Kejayaan bangsa Arab, China, Rusia, Jerman, Perancis, Jepun, Korea malah bangsa Inggeris, jelas daripada usaha yang bersungguh-sungguh memartabatkan bahasa sendiri sebagai bahasa ilmu khususnya dalam bidang sains dan teknologi. Bahasa asing dikuasai pada awalnya sebagai alat bagi menimba ilmu dan kemudiannya ilmu itu disebarkan kepada anak bangsa dalam bahasa sendiri. Kesedaran akan kepentingan menguasai pelbagai bahasa lain di negara itu tidak sekali-kali mengubah dasar bahasa di institusi pendidikan di negara berkenaan. Jati diri dan acuan mereka begitu teguh dan kental malah tidak tergugat oleh sebarang anasir ataupun hanyut oleh arus globalisasi. Mereka tidak pernah mengelirukan diri sendiri, antara peri pentingnya menguasai bahasa lain dengan usaha mendaulatkan bahasa sendiri. Menelusuri 'perjalanan bahasa' di Malaysia khususnya bahasa Melayu, kita bertemu dengan pelbagai kerenah dan isu sejak sebelum merdeka, menjelang kemerdekaan, pascamerdeka dan sehingga kini yang sentiasa menggugah, menguji dan mencabar kedaulatan, maruah dan martabat bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi, bahasa kebangsaan dan bahasa ilmu walaupun telah termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan, “Bahasa kebangsaan ialah Bahasa Melayu dan hendaklah ditulis dalam apaapa tulisan sebagaimana yang diperuntukan dengan undang-undang oleh Parlimen...”(1999:221) atau dalam versi Inggerisnya, “The national language shall be the Malay language and shall be in such script as Parliament may by law...”(1986:143)

BAHASA cerminan fikiran, akal budi, budaya, jiwa atau roh sesuatu bangsa. Keintelektualan dan tamadun bangsa yang besar di dunia jelas merupakan bukti peranan terbesar bahasa sesuatu bangsa.

Teknik menulis ucapan

Berbeza daripada penulisan berita yang mengikut acuan piramid terbalik secara tegar , acuan bagi ucapan mempunyai acuan yang pelbagai . Bagi menjalinkan dan menganyam bahan yang mampu menambat minat khalayak , penulis perlu memastikan ...