Sistem Informasi Pustaka

Education in the Digital Era Learning, Management and Future in the 21st Century

Financial Numeracy in Mathematics Education

Hukum Acara Perdata Lengkap dan Praktis

Problems of education and teaching in the era of digital society

Collection of Scientific Articles

It is the 8th issue of the international scientific journal "European Scientific e-Journal" (Czech Republic). There are 5 scientific works of the scientists and researchers from Slovakia, Romania, Bul
Selengkapnya...

Baest Practice Humas (Public Relations) Bisnis Dan Pemerintah

Manajemen Humas, Teknik Produksi Media Publisitas dan Public Relations Writing

Kontribusi Landasan Pendidikan dalam Aspek Humas Pendidikan

Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan SMK/MAK Kelas XI

Perencanaan Pembelajaran di Sekolah : Teori dan Implementasi

Teori dan Model Keperawatan

Manajemen Kinerja

Teori dan Praktik

Setting the Agenda

Mass Media and Public Opinion

Teori Perencanaan - Mazhab & Praktik Perencanaan Pengembangan Wilayah

PENCITRAAN VISUAL KAWASAN URBAN : TEORI, STRATEGI DAN PERENCANAAN LANDSCAPE VISUAL PLANNING SYSTEM

Teori Evolusi Dari Ahad Kembali Ke Tauhid Bunga Rampai Esai-Esai Akhir Zaman

Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan : Ahmad Zainuri

PERAN PIMPINAN PTKIS

Dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis KKNI Menuju Akuntabilitas Perguruan Tinggi

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ADAB

Implementasi Kurikulum 2013 Revisi

Dalam Era Industri 4.0

Kebijakan Publik: Perbandingan, Praktik, dan Ideal

Refleksi Keberagamaan dalam Sistem Pengobatan Tradisional

Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural

SIA Sistem Informasi Akuntansi

Manajemen Kurikulum

DESAIN KURIKULUM PENJASORKES

Sistem Pengendalian Internal

Manajemen Hutan Sistem Redd+

INTEGRASI KURIKULUM: Konsep, Model, dan Aplikasi

SISTEM PENYULUHAN PERTANIAN “Suatu Pendekatan Penyuluhan Pertanian Berbasis Modal Sosial Pada Masyarakat Suku Tengger”

Implementasi Kebijakan Kurikulum K-13

Perencanaan pembelajaran SD/MI

Buku Ajar - Media Perikalanan Berbasis Implementasi Tutorial Praktek

Dasar, Penggunaan dan Pembuatan Iklan

Buku Ajar Fisika Dasar

Sebanyak 6360 item atau buku ditemukan

Previous 1..14 15 16 17 181920 21 22 23..199 Next

Education in the Digital Era Learning, Management and Future in the 21st Century

Financial Numeracy in Mathematics Education

Research and Practice

This book presents the important role of mathematics in the teaching of financial education. Through a conceptualization of financial numeracy as a social practice, it focuses on the teaching practices, resources, and needs of secondary mathematics teachers (grades 7-12) to incorporate financial concepts in their classes. The editors and authors bring forth a novel perspective regarding mathematics education in the digital era. By focusing on financial numeracy, a key component of skills required in the digital era, they discuss important issues related to the teaching and learning of mathematics and finance. In contrary to most research in the field of financial education coming from scholars in areas such as business, accounting, management and economics, this book introduces the contribution of researchers from the field of education to the debate. The book appeals to an international audience composed of researchers, stakeholders, policymakers, teachers, and teacher educators.

Annie Savard, Alexandre Cavalcante,

The book appeals to an international audience composed of researchers, stakeholders, policymakers, teachers, and teacher educators. This book presents the important role of mathematics in the teaching of financial education.

Hukum Acara Perdata Lengkap dan Praktis

HIR, RBg, dan Yurisprudensi

R. Soeroso, S.H. seorang pakar hokum yang sangat produktif menyusun Hukum Acara Perdata yang dipergunakan dalam hokum nasional secara lengkap, meliputi: HIR, peraturan hokum acara perdata yang berlaku untuk Jawa dan Madura; RBg, peraturan hukum acara perdata yang berlaku untuk daerah di luar Jawa dan Madura; dan Yurisprudensi. Penyusunan peraturan perundang-undangan di atas dibuat secara praktis, karena HIR dan RBg disusun berdampingan, serta Yurusprudensi yang berkaitan disusun secara langsung di bawahnya. Dengan demikian, siapa pun dapat dengan mudah dan langsung mengetahui pasal-pasal mana yang diatur oleh HIR dan RBg beserta penerapannya dalam Yurisprudensi.

R. Soeroso,

Problems of education and teaching in the era of digital society

Collection of Scientific Articles

Anna A. Teplitskaya, Emilia Lazarova, Mayiana Mitevska, Krasen Ferdinandov, Tanya Ilieva, Kvetoslava Kotrbová, Katarína Majzlanová, Tatiana E. Lonchinskaya, Tatiana M. Nosan, Ioana Perescu, Emilia Lazarova, Mayiana Mitevska, Krasen Ferdinandov, Tanya Ilieva, Kvetoslava Kotrbová, Katarína Majzlanová, Tatiana E. Lonchinskaya, Tatiana M. Nosan, Ioana Perescu,

It is the 8th issue of the international scientific journal "European Scientific e-Journal" (Czech Republic).

Baest Practice Humas (Public Relations) Bisnis Dan Pemerintah

Manajemen Humas, Teknik Produksi Media Publisitas dan Public Relations Writing

Aktivitas kehumasan adalah aktivitas yang sudah muncul sejak diciptakannya manusia dan tidak bisa dilepaskan selama manusia itu berupaya memenuhi kebutuhannya. Aktivitas kehumasan ini pun makin berkembang seiring dan sama tuanya dengan perkembangan peradaban manusia. “public relations is as old as a civilization” (Newsom, Scott, & Turk, 2007). Mengapa disebut demikian? Karena prinsip-prinsip dasar humas otomatis dilakukan dan sangat diperlukan oleh manusia dalam memenuhi kebutuhan hidup. Pemenuhan kebutuhan hidup pasti membutuhkan orang lain, dan karenanya terkait dengan prinsip-prinsip aktivitas membangun relasi. Prinsip-prinsip dasar humas adalah tiga prinsip prinsip membangun relasi, yakni telling the truth (tidak berbohong), building trust (membangun kepercayaan), dan pada akhirnya bisa persuasi, yakni memengaruhi orang lain. Contoh: manusia butuh makan, butuh mencari pendamping hidup, butuh pakaian, dan kebutuhan hidup lain. Semuanya itu membutuhkan tiga prinsip membangun relasi/upaya kehumasan. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup

Rachmat Kriyantono, Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D., Ph.D.,

Aktivitas kehumasan adalah aktivitas yang sudah muncul sejak diciptakannya manusia dan tidak bisa dilepaskan selama manusia itu berupaya memenuhi kebutuhannya.

Kontribusi Landasan Pendidikan dalam Aspek Humas Pendidikan

RINGKASAN Fungsi manajemen humas pendidikan sudah selayaknya di rekonstruksi untuk dapat beradaptasi di era Society 5.0. Di satu sisi untuk merespon persaingan antar lembaga pendidikan sedangkan di sisi lain untuk mempercepat akses teknologi dan informasi dalam menjalankan fungsi strategisnya. Fungsi manajemen humas pendidikan dalam memberikan pelayanan terbaik merupakan wujud perhatian serta responsif terhadap persaingan antar lembaga di era Society 5.0. Fungsi manajemen humas pendidikan tidak optimal apabila informasi melalui teknologi belum tepat sasaran. Sasaran yang dimaksud adalah masyarakat selaku stake holder. Selanjutnya, dukungan pihak eksternal lembaga terhadap program humas pendidikan dapat terjadi apabila informasi yang disampaikan komprehensif berkaitan dengan kemajuan dan prestasi peserta didiknya, baik terkait dengan kurikulum maupun proses pembelajaran. Di sisi lain, fungsi manajemen humas pendidikan memiliki peran penting untuk lembaga pendidikan. Manajemen humas pendidikan hendaknya dapat berkolaborasi dalam membangun hubungan yang harmonis antara lembaga dengan masyarakat. Fungsi manajemen humas pendidikan dalam lembaga adalah untuk mendukung upaya pembinaan hubungan yang selaras dan timbal balik agar diperoleh pemahaman dan penerimaan yang memadai baik lembaga maupun masyarakat. Sudah selayaknya manajemen humas pendidikan tidak dipandang sebagai fungsi teknis dan media hubung melainkan pada fungsi strategis. Teknologi dan informasi yang dikelola humas pendidikan merupakan hal mendasar sejajar dengan manajemen lembaga. Meskipun praktiknya masih ditemukan beragam fungsi humas, yakni government relations, community relations, media relations. Lembaga pendidikan dengan menempatkan fungsi manajemen humasnya sebagai fungsi strategis selanjutnya dapat beradaptasi dan responsif terhadap kebutuhan zaman. Ditengah pesatnya gempuran teknologi dan informasi melahirkan masyarakat baru yakni masyarakat teknologi dan masyarakat informasi. Masyarakat ini dikelompokkan sebagai masyarakat yang kritis terhadap terpaan informasi melalui teknologi yang mudah diakses. Masyarakat ini bukan lagi masyarakat pasif yang mudah dipengaruhi oleh informasi yang tidak berdasarkan data. Perubahan masyarakat ini sudah seharusnya direspon cepat oleh lembaga dalam menempatkan fungsi manajemen humasnya sebagai fungsi strategis. Oleh karena itu, fungsi manajemen humas pendidikan dapat optimal dalam menjalankan perannya di lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan sebagai agen perubahan dalam mencetak generasi bangsa memiliki posisi sentral dalam pengembangan kualitas generasi muda. Lembaga pendidikan yang terhubung langsung kepada masyarakat baik internal maupun eksternal merupakan jembatan penghubung antara lembaga pendidikan dengan masyarakatnya. Humas pendidikan merupakan garda depan dalam menjaga reputasi sebuah lembaga pendidikan. Optimalisasi humas pendidikan dalam peran strategisnya akan memberikan dampak signifikan terhadap capaian tujuan. Tentunya tujuan ini dapat terwujud melalui dukungan dari manajemen pendidikan dalam memberikan kesempatan dan wewenang penuh kepada humas pendidikan dalam menjalankan langkah strategisnya. Penempatan humas pendidikan dalam struktur manajemen memberikan deskripsi objektif tentang urgensi dari keberadaan fungsi ini. Penempatan posisi ini juga menentukan keefektifan dalam menerapkan program kerja humas pendidikan ke ranah strategis. Tuntutan zaman dan kebutuhan masyarakat teknologi dan informasi menjadi keniscayaan humas pendidikan untuk dapat beradaptasi dengan cepat. Fungsi manajemen humas tidak dapat berjalan secara optimal diantaranya karena fungsi dan perannya tidak terintegratif ke tingkat pimpinan manajemen puncak atau top management sebagai pengambil keputusan secara strategis. Beberapa fungsi manajemen humas pendidikan telah diuraikan. Pertama, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi manajemen dalam menentukan kebutuhan dan sikap masyarakat, fungsi humas pendidikan sebagai fungsi harmonisasi lembaga pendidikan dengan masyarakat, dan fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi merencanakan serta melaksanakan program kerja untuk mendapatkan dukungan dan kepercayaan masyarakat. Kedua, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi teknisi komunikasi, fungsi humas pendidikan sebagai fungsi expert prescriber dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapi, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi fasilitator komunikasi untuk memastikan berjalannya komunikasi dua arah antara lembaga pendidikan dengan masyarakat, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi fasilitator proses pemecah masalah dengan berkoordinasi dengan manajamen lembaga pendidikan secara strategis. Ketiga, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi internal dalam membangun dan mempertahankan hubungan kondusif antara manajer pendidikan dan masyarakat lembaga pendidikan, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi publisitas yakni ketersediaan informasi humas pendidikan untuk diinformasikan melalui media internal maupun eksternal, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi advertising yakni untuk menjangkau masyarakat luas, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi penciptaan berita dan peristiwa yang bernilai opini postif, fungsi manajemen humas pendidikan sebagai fungsi public affairs yakni membangun dan mempertahankan hubungan dalam hal kebijakan publik, fungsi humas pendidikan sebagai fungsi lobbying yakni menjalin dan memelihara hubungan dalam hal undang-undang dan regulasi yang sudah ditetapkan, fungsi humas pendidikan sebagai fungsi manajemen isu yakni proaktif dalam mengantisipasi, mengidentifikasi, mengevaluasi, dan merespon isu-isu kebijakan publik, dan fungsi humas pendidikan sebagai fungsi hubungan investor yakni membangun dan menjaga hubungan yang bermanfaat dengan stake holeder dalam hal optimalisasi minat masyarakat. Rekonstruksi fungsi manajemen humas pendidikan perlu dilakukan terutama dalam merespon era Society 5.0. Konteks rekonstruksi fungsi manajemen humas pendidikan selanjutnya disesuaikan dengan kebutuhan, adaptasi serta akulturasi yang terdapat pada konsepsi Society 5.0. Adapun beberapa definisi tentang Society 5.0 telah diuraikan. Pertama, Society 5.0 menempatkan manusia sebagai pusat inovasi dan pengintegrasian teknologi dalam meningkatkan kualitas hidup, tanggung jawab sosial yang berkelanjutan. Kedua, Society 5.0 merespon evolusi teknologi, informasi dan komunikasi yang membawa perubahan secara drastis dalam menciptakan nilai-nilai baru dan menjadi pilar kebijakan industry di berbagai Negara. Setidaknya ada lima hal yang ditawarkan dalam konsepsi Society 5.0, yakni (a) transformasi digital, (b) tantangan yang dihadapi, (c) masyarakat 5.0, (d) peningkatan masyarakat 5.0, dan (e) inisiatif industri. Tujuan ditawarkan lima konsepsi dalam Society 5.0 di atas adalah untuk mewujudkan masyarakat yang menikmati hidup sepenuhnya. Fokus utama Society 5.0 yakni kepada masyarakat dalam menggunakan teknologi untuk pertumbuhan ekonomi dan perkembangan teknologi. Ketiga, Society 5.0 menempatkan masyarakat sebagai pusat keseimbangan kemajuan ekonomi dengan penyelesaian masalah sosial dengan sistem integrasi dunia maya dan dunia nyata. Tujuan dari Society 5.0 adalah mewujudkan masyarakat dimana manusia benar-benar menikmati hidup dan merasa nyaman. Keempat, Society 5.0 menempatkan masyarakat sebagai fokus kepentingan dan kenyamanan dalam menggunakan teknologi canggih, IoT (Internet of Things), robot, dan kecerdasan buatan (AI), Augmented Reality (AR) secara aktif dalam kehidupan, industry, perawatan kesehatan dan bidang lain. Kelima, Society 5.0 merupakan pengembangan dari konsep 4.0 dengan memerhatikan aspek sosial yang relevan beserta tantangannya dengan fokus kepada masyarakat untuk berinovasi dalam merespon transformasi teknologi berdasarkan kaidah-kaidah kemanusiaan. Uraian definisi Society 5.0 di atas mengarah pada pemanfaatan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan sosial yang dapat dirasakan oleh manusia dan mewujudkan menusia lebih bahagia. Rekonstruksi fungsi manajemen humas pendidikan di era Society 5.0 lebih pada merespon persaingan antar lembaga pendidikan dan untuk mempercepat akses teknologi dan informasi dalam menjalankan fungsi strategisnya. Artikel ini yang kemudian menjadi landas pacu untuk menjelaskan tujuan bagaimana dan apa yang seharusnya dilakukan dalam rekonstruksi fungsi humas pendidikan di era Society 5.0.

DARYONO DARYONO, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet, M. Bayu Firmansyah, Mariyanti Mariyanti, M. Fahmi Budiman, Ahmad Muhajir, Dini Muthoharoh, Ayu Musfita Sari, Nuril Kubrotun Nufus, Eka Rosalina Ismalia, Siti Rohmah, Asrita Annisa, Dina Dwi Feriyanti, Laili Mufarokha, Arika Permaning Tyas, Teza Dwi Atika, Sella Fitria Apriliani, Khoirul Anwar, Yulfi Nuraini, Lu’lu’ul Mukaromah, Diana Fitri Novitasari, Prima Agustina, Putri Merdekawati, Muhammad Slamet,

RINGKASAN Fungsi manajemen humas pendidikan sudah selayaknya di rekonstruksi untuk dapat beradaptasi di era Society 5.0.

Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan SMK/MAK Kelas XI

Buku ini disusun dengan memperhatikan Struktur Kurikulum SMK berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revisi spektrum PMK 2018 dan jangkauan materi sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk kelompok C3 Kompetensi Keahlian. Buku ini diharapkan memiliki presisi yang baik dalam pembelajaran dan menekankan pada pembentukan aspek penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Materi pembelajaran disajikan secara praktis, disertai soal-soal berupa tugas mandiri, tugas kelompok, uji kompetensi, dan penilaian akhir semester gasal dan genap. Buku ini disusun berdasarkan Pemendikbud No 34 tahun 2018 Tentang Standar Nasional Pendidikan SMK/MAK, pada lampiran II tentang standar Isi, lampiran III tentang Standar Proses dan lampiran IV tentang Standar Penilaian. Acuan KI dan KD mengacu pada Peraturan Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan No: 464/D.D5/Kr/2018 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar. Berdasarkan hasil telaah ilmiah, buku ini sangat sistematis, bermakna, mudah dipelajari, dan mudah diimplementasikan dalam pembelajaran di kelas. Ditinjau dari aspek isi, buku ini cukup membantu siswa dalam memperkaya dan mendalami materi. Pemakaian buku ini juga dapat menantang guru untuk berinovasi dalam pembelajaran sesuai konteks di kelas masing-masing.

Tuginem, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani, S.Pd., M.Pd. dan Dra. Ratna Trisiyani,

Berdasarkan hasil telaah ilmiah, buku ini sangat sistematis, bermakna, mudah dipelajari, dan mudah diimplementasikan dalam pembelajaran di kelas. Ditinjau dari aspek isi, buku ini cukup membantu siswa dalam memperkaya dan mendalami materi.

Perencanaan Pembelajaran di Sekolah : Teori dan Implementasi

Buku dengan judul “Perencanaan Pembelajaran di Sekolah: Teori dan Implementasi” merupakan buku ajar yang disusun sebagai media pembelajaran, sumber referensi dan pedoman belajar bagi mahasiswa. Buku ini juga akan memberikan informasi secara lengkap mengenai materi apa saja yang akan mereka pelajari yang berasal dari berbagai sumber terpercaya yang berguna sebagai tambahan wawasan mengenai bab-bab yang dipelajari tersebut. Pokok-pokok bahasan dalam buku ini mencakup: 1) Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran, 2) Model Perencanaan Pembelajaran 1 (Model Assure, Model Kemp, dan Model Arcs), 3) Model Perencanaan Pembelajaran 2 (Model Dick And Carey, Model Addie), 4) Analisis Kurikulum 2013, 5) Analisis Materi Pembelajaran, 6) Program Tahunan dan Program Semester, 7) Pemilihan Model, Strategi, Metode dan Teknik Pembelajaran, 8) Rancangan Penilaian, 9) Pengembangan Media Pembelajaran, 10) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik, 11) Pengembangan Silabus, 12) Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Saringatun Mudrikah, Muhammad Rizal Pahleviannur, Miftahus Surur, Nani Rahmah, Merri Natalia Siahaan, Fadela Septi Wahyuni, Zakaria, Ratna Widyaningrum, Dian Saputra, Ema Butsi Prihastari, Shefa Dwijayanti Ramadani, Ria Nurhayati, Muhammad Rizal Pahleviannur, Miftahus Surur, Nani Rahmah, Merri Natalia Siahaan, Fadela Septi Wahyuni, Zakaria, Ratna Widyaningrum, Dian Saputra, Ema Butsi Prihastari, Shefa Dwijayanti Ramadani, Ria Nurhayati,

Untuk merancang suatu pembelajaran perlu menggunakan pendekatan sistem 3. ... Pembelajaran yang dilakukan akan bermuara pada ketercapaian tujuan pembelajaran, dalam hal ini akan ada tujuan langsung pembelajaran dan tujuan pengiring dari ...

Teori dan Model Keperawatan

Buku ”Teori dan Model Keperawatan”. Hadir untuk memenuhi sumber referensi bagi para dosen, mahasiswa maupun peneliti. Secara umum teori merupakan landasan ilmiah dalam menyusun suatu perencanaan maupun tindakan. Dalam penelitian teori memberikan kerangka penting dalam menjelasakan hubungan antara kajian teoritis dengan hal-hal yang bersifat empiris. Dalam dunia keperawatan teori memiliki peranan penting, mengingat ilmu kesehatan meruapakn salah satu ilmu terapan yang terus mengalami perkembangan seiring dengan kemajuan peradaban serta teknologi. Secara umum, buku ini terdiri dari 17 bab, dimana pada bab 1 akan membahas mengenai konsep teori model keperawatan, dan 16 bab berikutnya membahas secara mendalam tentang teorist keperawatan yang telah memberikan sumbangsi yang sangat besar dalam perkembangan ilmu keperawatan. Buku ini membahas: Bab 1 Konsep Teori Model Keperawatan Bab 2 Teori Florence Nightingale Bab 3 Teori Hildegard E. Peplau Bab 4 Teori Keperawatan Virginia Henderson Bab 5 Faye Glenn Abdellah: 21 Masalah Keperawatan Bab 6 Teori Ida Jean Orlando Bab 7 Teori dan Model Konsep Keperawatan Myra Estine Levine Bab 8 Teori Dorothy E. Jhonson Bab 9 Teori Science of Unitary Human Being (SUHB) Martha E. Rogers Bab 10 Teori Dorothea E. Orem Bab 11 Teori Imogene M. King Bab 12 Teori Betty Neuman Bab 13 Teori Madeleine Leininger: Theory of Culture Care Diversity and Universality of Culture Care Theory (CCT) Bab 14 Teori Sister Callista Roy Bab 15 Teori Jean Watson “Human Caring” Bab 16 Teori Kristen M. Swanson Bab 17 Teori Katharine Kolcaba: Comfort Theory

Yunus Elon, Evelin Malinti, Riama Marlyn Sihombing, Dwi Kartika Rukmi, Abigail Asfas Tandilangi, Upik Rahmi, Dewi Damayanti, Novita Verayanti Manalu, Dheni Koerniawan, Karina Megasari Winahyu, Aprida Manurung, Andy Shintya, Zulfa Khusniyah, Dyah Widodo, Janes Jainurakhma, Indah Mukarromah, Maria Tarisia Rini,

Buku ini membahas: Bab 1 Konsep Teori Model Keperawatan Bab 2 Teori Florence Nightingale Bab 3 Teori Hildegard E. Peplau Bab 4 Teori Keperawatan Virginia Henderson Bab 5 Faye Glenn Abdellah: 21 Masalah Keperawatan Bab 6 Teori Ida Jean ...

Manajemen Kinerja

Teori dan Praktik

Manajemen manusiawi untuk menghasilkan keluaran yang berkualitas bukan suatu pendekatan baru. Teori Manajemen Perilaku sudah membahas dan menekankan pentingnya memahami perilaku tenaga kerja untuk menghasilkan produktivitas dan kinerja yang unggul. Ahli teori perilaku percaya bahwa pemahaman yang lebih baik tentang perilaku manusia di tempat kerja, seperti motivasi, harapan, dan dinamika kelompok dapat meningkatkan kinerja yang memuaskan. Mereka memandang karyawan sebagai individu, sumberdaya, dan aset untuk dikembangkan bukan sebagai faktor produksi seperti di masa lalu. Buku ini berisi konsep dan praktik manajemen yang menilai karyawan sebagai rekanan di mana secara bersama berupaya mencapai tujuan organisasi yang memuaskan. Konsep Manajemen Kinerja di dalam buku ini diadopsi dari pemikiran Michael Amstrong dan pakar manajemen lain yang satu aliran dan menjelaskan implementasinya di dalam organisasi bisnis. Esensi Manajemen Kinerja adalah memberikan perlakuan yang manusiawi terhadap karyawan dan oleh karena itu pemberian tugas, target dan standar harus dikomunikasikan dan disepakati. Dengan cara demikian, pencapaian tujuan organisasi yang memuaskan menjadi kepentingan bersama. Dalam implementasi Manajemen Kinerja, sistem evaluasi karyawan juga mengalami perubahan disebabkan pemberian pekerjaan tidak bersifat komando. Oleh karena itu, peran manajer lini sangat penting dalam pengimplementasiannya, karena mereka adalah orang yang paling dekat dengan karyawan dan menjadi penghubung antara kepentingan organisasi dan karyawan. Dalam perspektif itu, gaya kepemimpinan yang tepat dalam mengelola karyawan menjadi kunci keberhasilannya. Pendekatan Manajemen Kinerja menjadi relevan dewasa ini dimana sistem demokrasi dan perhatian terhadap hak azasi manusia menjadi isu sentral dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Dengan sendirinya, perlakuan terhadap sumberdaya manusia di dalam organisasi juga harus mengikuti arus utama isu tersebut. Tujuannya adalah agar citra perusahaan menjadi baik dan yang terpenting dari itu adalah kinerja organisasi yang memuaskan dapat dihasilkan melalui dukungan, komitmen dan motivasi kerja yang tinggi melalui perlakuan yang manusiawi di tempat kerja.

Wahdiyat Moko, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto, Ananto Basuki, Yusuf Risanto,

Konsep Manajemen Kinerja di dalam buku ini diadopsi dari pemikiran Michael Amstrong dan pakar manajemen lain yang satu aliran dan menjelaskan implementasinya di dalam organisasi bisnis.

Setting the Agenda

Mass Media and Public Opinion

News media strongly influence how we picture public affairs across the world, playing a significant and sometimes controversial role in determining which topics are at the centre of public attention and action. Setting the Agenda, first published in 2004, has become the go-to textbook on this crucial topic. In this timely third edition, Maxwell McCombs – a pioneer of agenda-setting research – and Sebastián Valenzuela – a senior scholar of agenda setting in Latin America – have expanded and updated the book for a new generation of students. In describing the media's influence on what we think about and how we think about it, Setting the Agenda also examines the sources of media agendas, the psychological explanation for their impact on the public agenda, and their consequences for attitudes, opinions and behaviours. New to this edition is a discussion of agenda setting in the widened media landscape, including a full chapter on network agenda setting and a lengthened presentation on agenda melding. The book also contains expanded material on social media and the role of agenda setting beyond the realm of public affairs, as well as a foreword from Donald L. Shaw and David H. Weaver, the co-founders of agenda-setting theory. This exciting new edition is an invaluable source for students of media, communications and politics, as well as those interested in the role of news in shaping and directing public opinion.

Maxwell McCombs, Sebastian Valenzuela,

New to this edition is a discussion of agenda setting in the widened media landscape, including a full chapter on network agenda setting and a lengthened presentation on agenda melding.

Teori Perencanaan - Mazhab & Praktik Perencanaan Pengembangan Wilayah

Ilmu perencanaan sudah semakin luas dikenal dan semakin dirasakan kebutuhannya seiring dengan proses pembangunan—baik dalam skala wilayah, perkotaan, dan perdesaan—yang telah menjadi bagian tidak terpisahkan dari kehidupan manusia. Dalam membangun Indonesia yang begitu beragam, diperlukan pemahaman yang lebih baik terkait dengan beragam pendekatan dan model perencanaan yang relevan. Namun sayangnya, praktik dan eksperimentasi dari perencanaan ini acapkali tampak terlepas dari landasan filosofis dan konseptual yang membentuknya. Adanya pemahaman terkait dengan pandangan filsafat, mazhab, maupun diskusi teoritik di dalamnya tentu akan memberikan refleksi kritis terhadap beragam pendekatan dan model yang kemudian dipilih dan digunakan. Buku ini hadir tidak hanya untuk memberikan landasan dasar dari perencanaan, tetapi juga berupaya untuk menjembatani antara dimensi konseptual dan praktis di tanah air. Oleh karena itu, selain diharapkan dapat menjadi referensi dalam proses pengajaran di perguruan tinggi, buku ini juga dimaksudkan untuk memberikan pegangan bagi para praktisi perencanaan untuk dapat memperkaya ruang dialog dan inovasi dalam praktik perencanaan wilayah dan kota di Indonesia.

Ernan Rustiadi, DKK, DKK, DKK,

Berbagai mazhab perencanaan lainnya yang muncul sebagai kritik menawarkan beragam pendekatan perencanaan dengan ... Salah satu pandangan mengenai sistem perencanaan kontemporer menjawab tantangan-tantangan zaman adalah pendekatam ...

PENCITRAAN VISUAL KAWASAN URBAN : TEORI, STRATEGI DAN PERENCANAAN LANDSCAPE VISUAL PLANNING SYSTEM

Persepsi manusia terhadap lingkungan sekitar merupakan sebuah bentuk pengalaman estetis yang memberikan nilai dan arti kehidupan. Bentuk lingkungan kota baik fisik maupun non-fisik membentuk jalinan persepsi dan apresiasi yang erat dengan manusia. Di lain pihak, kenyamanan dan kepuasan hidup sangat dipengaruhi oleh kesesuaian persepsi manusia dan apresiasi nilai-nilai meruang yang terbentuk di lingkungan manusia. Pelibatan masyarakat sangat penting dalam pengambilan keputusan pada proses perencanaan kota, khususnya pada penataan streetscape. Saat ini, partisipasi secara tradisional dengan bertatap muka langsung mulai sulit dilakukan secara efektif. Di sisi yang lain, pemanfaatan teknologi 3DVirtual Reality mampu membantu dalam pemahaman visualisasi perencanaan lansekap pada skala makro dan mikro, serta membantu berbagai stakeholder untuk dapat memahami perencanaan lansekap dan berkontribusi dalam pembuatan keputusan. Pada prinsipnya, buku pertama ini mencoba melakukan telaah literatur yang berkaitan dengan Pencitraan Visual Kawasan Urban, yang berorientasi pada teori, strategi untuk perencanaan pengembangan Landscape Visual Planning System. Sedangkan buku kedua berorientasi pada teknik pengembangan Landscape Visual Planning System. Buku pertama ini terbagi dalam tiga pokok pembahasan yaitu bagian pendahuluan, bagian karakteristik fisik streetscape, dan bagian pendekatan teknis preferensi masyarakat. Pada bagian pendahuluan lebih menelaah pada konsep dasar pentingnya pengembangan sistem partisipatif pada perencanaan visual koridor jalan perkotaan yang diintegrasikan pada perkembangan teknologi dan informasi terkini. Pada bagian kedua memuat pemaparan telaah literatur yang berorientasi pada pemahaman karakteristik fisik streetscape. Sedangkan, bagian ketiga, pemaparan lebih berorientasi pada pendekatan teknis terkait preferensi masyarakat, yang sangat diperlukan sebagai dasar pijakan pengembangan online decisionmaking system pada upaya perbaikan maupun pembentukan kualitas visual ruang koridor jalan perkotaan.

Dr. Eng. Herry Santosa, ST, MT.,

Persepsi manusia terhadap lingkungan sekitar merupakan sebuah bentuk pengalaman estetis yang memberikan nilai dan arti kehidupan.

Teori Evolusi Dari Ahad Kembali Ke Tauhid Bunga Rampai Esai-Esai Akhir Zaman

Bahan-bahan yang diterbitkan dalam buku ini merupakan kumpulan tulisan pada rubrik “Esai-Esai Akhir Zaman” di batamtoday.com. Rubrik ini rutin terbit setiap hari Selasa. Kumpulan tulisan yang diterbitkan yakni periode Maret 2020 sampai Maret 2021. Rentang waktunya lebih kurang satu tahun. Kumpulan tulisan yang dirangkum menjadi satu ini merupakan “dakwah terbatas” melalui tulisan pada kalangan yang berminat versi Saibansah. Bagi saya buku ini merupakan hasil proses kreatif kepada khalayak. Proses inilah yang pada dunia akademis merupakan bagian integral dalam melaksanakan salah satu kegiatan tridharma bagi seorang ‘guru’ yang mengajar di perguruan tinggi sekaligus “mantan pekerja jurnalistik”. Teori Evolusi Dari Ahad Kembali Ke Tauhid Bunga Rampai Esai-Esai Akhir Zaman ini diterbitkan oleh Penerbit Deepublish dan tersedia juga dalam versi cetak.

Muchid Albintani,

Penistaan agama berulang-ulang yang lakon-pertontonkan media CH, tidak hanya patut dijadikan purwasangka (suuzan), ... karikatur di media yang sama dan berulang, mustahil bukan bagian dari upaya “mem-framing melalui agenda setting” yang ...

Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan : Ahmad Zainuri

Ahmad Zainuri,

Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan : Ahmad Zainuri

PERAN PIMPINAN PTKIS

Dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis KKNI Menuju Akuntabilitas Perguruan Tinggi

Penelitian ini, dilatar belakangi oleh masalah yang paling krusial dalam kebijakan, yaitu pada tahap implementasi, karena selalu ada kesenjangan antara isi kebijakan dan lingkungan dimana kebijakan diimplementasikan. Masalah implementasi kebijakan kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) di Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (PTKIS) yaitu: pertama Ketidak sesuaian antara Permendikbud Nomor 73 tahun 2013 dengan dokumen Kurikulum yang disusun PTKIS. Kedua, ketidak sesuaian antara Permendikbud Nomor 73 tahun 2013 dengan praktek pembelajaran yang dilaksanakan, dan ketiga, ouput yang dihasilkan oleh PTKIS. Peran pimpinan PTKIS menentukan besar kecilnya tingkat kesenjangan tersebut. Oleh kerena itu, penelitian ini difokuskan pada peran dan kinerja pimpinan PTKIS. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: langkah-langkah pimpinan PTKIS dalam implemetasi kurikulum berbasis KKNI, faktor-faktor yang memengaruhi implemetasi kurikulum Pendidikan Tinggi berbasis KKNI; dampak implemetasi kurikulum berbasis Kurikulum Berbasis KKNI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara; observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menujukan bahwa; Peran delapan ketua program studi Pendidikan Agama Islam belum optimal memerankan fungsinya sebagai penentu arah, wakil juru bicara, komunikator, mediator, dan integrator. Implemenntasi kebijakan Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis KKKI di delapan program studi Pendidikan Agama Islam, belum efektif, masih kurangnya sumber daya, waktu, etos kampus, dukungan pengetahuan, minat dan sikap profesional. Dampak pengetahuan belum memperlihatkan kesesuaian antara apa yang ditawarkan oleh kebijakan dengan apa yang dibutuhkan. Belum adanya kesesuaian antara tugas yang disyaratkan oleh kebijakan dengan kemampuan organisasi pelaksana. Kesesuaian antara syarat yang diputuskan untuk memperoleh output program dengan apa yang dapat dilakukan oleh kelompok sasaran program. Adapun dampak ouput perolehan rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa masih rendah. Nilai akreditasi di delapan program studi program studi Pendidikan Agama Islam, masih rendah, belum mencapai kategori Unggul. Dengan demikian kinerja program studi belum akuntabel. Penelitian ini merokomendasikan; Pertama; perlu peningkatan wawasan pengetahuan, keahlian ketua program Studi. Kedua, Ketua Program Studi selalu melakukan komunikasi internal, maupun ekternal; Ketiga, penelitian ini, dapat dijadikan acuan bagi para peneliti-peneliti selanjutnya dalam rangka perbaikan kedepan, apabila metodologi dan temuan penelitian ini dinilai kredibel dan relevan, maka dapat dimanfaatkan sebagai referensi dalam meneliti kasus sejenis pada lembaga lainya.

Dr. H. A. Rusdiana, MM, Drs. Nasihudin, M. Pd.,

Peran pimpinan PTKIS menentukan besar kecilnya tingkat kesenjangan tersebut. Oleh kerena itu, penelitian ini difokuskan pada peran dan kinerja pimpinan PTKIS.

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ADAB

Judul : MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ADAB Penulis : Niswatin Khoiriyah Ukuran : 14,5 x 21 cm Tebal : 140 Halaman No ISBN : 978-623-6233-91-7 SINOPSIS BUKU Buku ini membahas tentang Manajemen Kurikulum Pendidikan Adab. Buku ini penulis kontribusikan untuk dunia Pendidikan di Indonesia khsusnya berkaitan dengan manajemen kurikulum. Buku ini terdiri dari lima bab. Bab pertama membahas tentang pendahuluan. Bab kedua membahas tentang manajemen kurikulum yang meliputi pengertian manajemen kurikulum, prinsip manajemen kurikulum, fungsi manajemen kurikulum, dan ruang lingkup manajemen kurikulum. Bab ketiga membahas tentang pendidikan abad yang meliputi pengertian Pendidikan adab dan hal yang perlu dipahami dalam pendidikan adab. Bab ketiga membahas tentang Kuttab Al Fatih Sidoarjo dan generasi berakhlak mulia yang meliputi Kuttab Al Fatih Sidoarjo, generasi berakhlak mulia dan factor pendorong dan penghambat. Bab kelima membahas tentang studi manajemen kurikulum pendidikan adab yang meliputi paparan data, capaian pendidikan adab dan faktor pendorong dan penghambat pendidikan adab di Kuttab Al Fatih Sidoarjo.

Niswatin Khoiriyah,

Implementasi Kurikulum 2013 Revisi

Dalam Era Industri 4.0

Kurikulum adalah bagian penting yang tidak dapat dipisahkan dari sistem pendidikan, dan sangat menentukan keberhasilan pendidikan. Ketika berbicara perubahan kurikulum sudah dapat dipastikan akan menarik banyak perhatian, terutama dari orang-orang yang secara langsung terkena dampak oleh perubahan kurikulum tersebut. Oleh karena itu, setiap perubahan kurikulum akan menghadapi masalah dan tantangan yang datang dari berbagai pihak, baik dalam perencanaan, sosialisasi, maupun dalam pelaksanaannya. Demikian halnya dengan Kurikulum 2013 Revisi yang mengintegrasikan empat hal penting dalam pengimplementasiannya, yaitu Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Keterampilan Abad 21 (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Buku Implementasi Kurikulum 2013 Revisi ini dapat membantu pengadaan sumber dalam perubahan kurikulum, mengingat penerapan Kurikulum 2013 Revisi tidak akan melalui uji publik maupun uji coba, karena kurikulum ini dianggap sudah disosialisasikan dan diuji coba melalui Kurikulum 2013 yang dilakukan pemerintah. Untuk itu, buku ini sangat penting untuk dimiliki oleh guru, kepala sekolah, dan seluruh stakeholder pendidikan.

H.E. Mulyasa,
Call Number : 37 H.E i

Buku Implementasi Kurikulum 2013 Revisi ini dapat membantu pengadaan sumber dalam perubahan kurikulum, mengingat penerapan Kurikulum 2013 Revisi tidak akan melalui uji publik maupun uji coba, karena kurikulum ini dianggap sudah ...

Kebijakan Publik: Perbandingan, Praktik, dan Ideal

Keunggulan suatu negara semakin ditentukan oleh fakta, apakah ia memiliki kebijakan-kebijakan publik yang unggul atau sebaliknya. Masalahnya, tidak cukup banyak para pimpinan pemerintahan dan negara yang mahfum bahwa kebijakan publik menjadi penentu kelangsungan hidup bangsanya. Kebijakan publik ibarat tuangan di hulu sungai. Jika para pemimpin negara menuang warna biru, birulah seluruh aliran sungai. Jika yang dituang merah, merahlah seluruh sungai. Jika dituang madu, manislah semuanya. Kebijakan publik adalah keputusan politik yang melembaga, keputusan yang dibuat oleh negara sebagai strategi untuk merealisasikan tujuan negara yang bersangkutan. Kebijakan publik adalah strategi untuk mengantar masyarakat pada masa awal, memasuki masyarakat pada masa transisi, untuk menuju masyarakat yang dicita-citakan. KEBIJAKAN PUBLIK ADALAH MASALAH MEMBUAT KEPUTUSAN ATAS PILIHAN-PILIHAN MASA DEPAN. Kebijakan publik adalah menciptakan masa depan pada HARI INI. Masalahnya, sebagian besar kebijakan publik dibuat dengan asal-asalan, dengan analogi, bahkan intuisi. Kesembronoan berlanjut sampai dengan implementasi kebijakan. Kesembronoan juga terjadi pada tataran manajemennya, ketika kebijakan publik disusun atas rangkaian perumusan, implementasi, dan evaluasi. Kebijakan publik tidak cukup dievaluasi, tetapi dikendalikan. Tanpa pengendalian kebijakan, kebijakan publik mudah untuk gagal menjadi kebijakan yang direbut dan diselewengkan pihak lain (derailed policy implementation). Buku ini memberikan gambaran tentang mengapa kita perlu membangun suatu negara dengan kebijakan publik yang unggul dan bagaimana? Disusun dengan keyakinan, bahwa tidak ada satu negara pun di dunia, khususnya negara-negara berkembang, lebih khusus lagi Indonesia, yang tidak mampu membangun kebijakan publik yang unggul untuk menghebatkan bangsa. Indonesia, sebagaimana setiap negara berkembang di dunia, dapat dan pasti bisa melakukannya, dengan dua syarat memahami arti penting kebijakan publik dan menyepakati bahwa memang sungguh-sungguh penting, dan mengetahui secara pasti bagaimana membangunnya. Dan, buku ini hanya tentang kedua hal itu!

Riant nugroho,

Organisasi Internasional & Integrasi Ekonomi Regional dalam Perspektif Hukum dan Globalisasi. Jakarta: Ghalia. Steward, David W. 1984. Secondary Research: Information Sources and Methods. London: Sage. ... Sistem Pemerintahan Indonesia.

Refleksi Keberagamaan dalam Sistem Pengobatan Tradisional

Sebuah fenomena yang menarik terkait dengan sinkritisasi agama dan budaya adalah sebuah keniscayaan yang tidak terbantahkan. Tetapi hal tersebut tidak dapat untuk dinilai baik dan buruk. Realitas tersebut merupakan realitas alamiah yang ada dalam lingkup kehidupan masyarakat tradisional terkhusus pada masyarakat pedesaan. Fenomena pengobatan tradisional yang ada pada masyarakat pedesaan merupakan merupakan salah satu fenomena yang menggambarkan bagaimana sinkrititasi itu terjadi. Tarik menarik antara agama dan budaya seolah terjadi secara tarik ulur, bahkan terkadang berjalan bersamaan. Buku ini mencoba memberikan gambaran bagaimana realitas sistem pengobatan tradisional ditinjau dari persfektif sosiologi, antropologi dan psikologi. Sehingga didapat sebuah hakikat dari sistem pengobatan tradisional tersebut. Berkenaan dengan hal tersebut maka buku ini hadir untuk menjawab pertanyaan masyarakat terkait apa sebenarnya sistem pengobatan tradisional itu?, lalu apakah sistem pengobatan tersebut akan dapat di gantikan dengan sistem pengobatan modern. Nah dalam buku ini kedua pertanyaan itu akan di jawab dan dielaborasi. Ada tiga temuan penting yang berhasil diungkapkan dalam buku ini, yaitu: Pertama, bahwa realitas perilaku keberagamaan masyararakat perdesaan terkontruksi dalam bentuk agama dan mitos. Kedua, bahwa realitas sistem pengobatan tradisional masyarakat perdesaan tidak terlepas dari unsur agama, mitos dan magi. Dan Ketiga, bahwa pemahaman dan pengalaman masyarakat perdesaan mengkontruksi prilaku keberagamaan masyarakat yang kemudian akan merefleksi kedalam sistem pengobatan tardisional masyarakat perdesaaan. Salah satu keunggulan buku ini adalah mengelaborasi tentang sebuah sistem pengobatan secara holistik dan integral. Sehingga dihasilkan sebuah temuan teoritis tentang hakikat sistem pengobatan tradisional secara keseluruhan. Penting untuk diingat bahwa apabila kita ingin memahami tentang sistem pengobatan tradisional yang berada pada masyarakat pedesaan, maka ada tiga kata kunci yang harus dipahami, yaitu: agama, magi, dan mitos. Ketiga hal tersebut merupakan point penting yang membedakan pengobatan tradisional dengan pengobatan modern. Diharapkan buku ini bermanfaat sebagai referensi baik untuk kalangan umum maupun untuk kalangan akademisi yang mengkaji tentang agama dan budaya.

Juhana Nasrudin,

Eksploitasi dari kaum kapitalis diterima dengan dingin tanpa ada usaha untuk melawan. Akhirnya agamalah yang menjadi tempat mereka bersandar sebagai penghiburan dengan menjanjikan kebahagiaan di alam sesudah kehidupan.

Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural

Pendidikan Islam Indonesia memiliki kekhasan tersendiri berbanding dengan negara lain dalam dunia Islam. Tidak saja berbentuk madrasah, tetapi beragam. Ini belum lagi adanya perjumpaan dengan etnisitas dan juga keberagamaan di masyarakat Indonesia. Walau dengan nama yang sama, madrasah atau pesantren, tetapi keduanya ketika berada dalam lingkungannya masing-masing memiliki corak tersendiri. Dalam pandangan-pandangan inilah, kemudian buku ini diwujudkan untuk memberi ruang bagi tersemainya pandangan keberagaman di pendidikan Islam. Dalam soal ideologis, tetap saja tunggal. Namun dalam praktik, begitupula dengan metode, akan mengalami adaptasi disesuaikan dengan kondisi kelembagaan. Buku ini menjadi bagian dari ikhtiar untuk mendokumentasikan pendidikan Islam di Indonesia. Dengan kondisi yang diuraikan sebelumnya, merupakan sebuah kesempatan dalam memperkaya maklumat pendidikan. Termasuk dengan adanya langkah ini sehingga dapat melengkapkan mozaik pendidikan Islam.

Agus Pahrudin,

... multikulturalisme dalam bukunya “Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education”, menyebutkan bahwa tujuan pendidikan multibudaya adalah, salah satunya, untuk. sebuah pendidikan yang bersifat anti rasis ...

SIA Sistem Informasi Akuntansi

Tujuan buku SIA – Sistem Informasi Akuntansi ini adalah sebagai panduan bagi setiap orang yang ingin mempelajari dan memperdalam ilmu pengetahuan tentang SIA – Sistem Informasi Akuntansi. Semoga buku ini bisa memberi sumbangan yang berarti bagi masyarakat di negeri tercinta ini khususnya bagi mereka yang ingin mengenal lebih dalam bidang pembelajaran SIA – Sistem Informasi Akuntansi

Andi Hidayatul Fadlilah, SE., M.Si., Ak., Mulyadi, SE., MM, Andi Hepy Susanti, SE., MM,

Hal ini jelas menunjukkan keberpihakan akuntansi kepada para pemilik modal, kapitalis atau pemilik perusahaan. Karena jika potensi laba itu akan terrealisasi nantinya maka akan dinikmati pemilik modal yang terus bertahan. 7.

Manajemen Kurikulum

Hadion Wijoyo,

DESAIN KURIKULUM PENJASORKES

Kurikulum merupakan hal yang penting dalam pelaksanaan pedidikan yang didalamnya memuat program pengajaran, pengembangan materi, media pendidikan, pengelolaan kegiatan belajar-mengajar, dan evaluasi pendidikan. Berkaitan dengan hal diatas maka didalam buku ini dibahas tentang bagaimana mendesain kurikulum dan hal-hal yang berhubungan dengan pengembangan dan pembelajaran pendidikann jasmani dan kesehatan.

AKHMAD SOBARNA, HENRY ASMARA, YANI DARLIANI, HENRY ASMARA, YANI DARLIANI,

Oleh karena itu silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan pengembangan sistem penilaian.

Sistem Pengendalian Internal

Buku ini terdiri dari beberapa bahasan yang cukup lengkap, mulai dari bahasan tentang peran pengendalian internal dalam bisnis, dilanjutkan pembahasan internal control dan risk management, hingga pembahasan tentang consulting oleh audit internal serta maturitas audit internal. Dengan bahasan yang lengkap tersebut, kehadiran buku ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi bagi pihak-pihak yang memerlukannya. Buku ini membahas: Bab 1 Bisnis dan Peran Pengendalian Internal Bab 2 Internal Control dan Risk Management Bab 3 Good Corporate Governance Bab 4 Sumber Daya Manusia dan Organisasi Pengendalian Internal Bab 5 Ruang Lingkup Pengendalian Internal Bab 6 Perencanaan Pengendalian Internal Bab 7 Pelaksanaan, Hasil Kerja, dan Evaluasi Internal Bab 8 Keterampilan Auditor Bab 9 Bukti-Bukti Pemeriksaan Audit Bab 10 Audit Keuangan Bab 11 Audit SDM Bab 12 Audit Pengelolaan Rantai Pasokan Bab 13 Audit Pemasaran dan Penjualan Bab 14 Audit Teknologi Informasi Bab 15 Audit Tindak Kecurangan (Fraud Auditing) Bab 16 Pendeteksian dan Penanganan Fraud Bab 17 Audit Sektor Publik Bab 18 Konsulting Oleh Audit Internal Bab 19 Maturitas Audit Internal

Eko Sudarmanto, Astrie Krisnawati, Sukarman Purba, Erika Revida, Muhammad Gafur Kadar, Yasmi Yasmi, Harizahayu Harizahayu, Andi Zulfakar Yudha, Teri Teri, Triana Zuhrotun Aulia, Ima Rahmawati, Fajrillah Fajrillah, Mariana Simanjuntak, Janner Simarmata, Hermadi Widijanto, Bonaraja Purba, Kholiq Hasyadi, Affino Samulano, Devi Yendrianof, Astrie Krisnawati, Sukarman Purba, Erika Revida, Muhammad Gafur Kadar, Yasmi Yasmi, Harizahayu Harizahayu, Andi Zulfakar Yudha, Teri Teri, Triana Zuhrotun Aulia, Ima Rahmawati, Fajrillah Fajrillah, Mariana Simanjuntak, Janner Simarmata, Hermadi Widijanto, Bonaraja Purba, Kholiq Hasyadi, Affino Samulano, Devi Yendrianof,

Baehaqi, A. (2018) 'Audit Internla Lembaga Keuangan Syariah dalam Perpektif Al-Hisbah', Jurnal Riset Keuangan dan Akuntansi, 4(2), pp. 1–14. Banjaŕnahor, A. R. et al. (2021) Manajemen Komunikasi Pemasaran. Yayasan Kita Menulis.

Manajemen Hutan Sistem Redd+

Kekurangan buku referensi merupakan masalah yang belum terselesaikan dalam masyarakat kita. Kondisi ini tentunya menjadi faktor pembatas bagi upaya mencerdaskan bangsa dan negara dalam rangka mengejar ketertinggalan kualitas sumberdaya manusia nasional. Penulisan buku ini merupakan upaya yang diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pembangunan manusia Indonesia seutuhnya. Buku ini dapat dibaca oleh berbagai kalangan, mulai dari mahasiswa yang seharusnya memiliki budaya baca yang tinggi dan menjadikan buku menjadi kebutuhan hidupnya, hingga masyarakat umum yang senantiasa berupaya meningkatkan pengetahuannya. Penulisan buku yang berjudul “Manajemen Hutan Sistem REDD+” terinspirasi dari perkembangan pembangunan kehutanan yang dewasa ini dihadapkan pada masalah mitigasi perubahan iklim dan pemanasan global. Pengetahuan tentang hutan dan pemanasan global/perubahan iklim merupakan kebutuhan kita oleh karena hal tersebut yaitu mitigasi pemanasan global dan perubahan iklim telah menjadi kebijakan global dan menjadi tanggung jawab kita, masyarakat dunia secara bersama-sama. Masyarakat Indonesia, pemilik hutan tropis terbesar kedua di dunia seharusnya menyadari dan memahami dengan baik bagaimana pentingnya peranan hutan dalam kebijakan mitigasi tersebut. Hutan kita merupakan ekosistem dan sumber daya alam yang di satu sisi dapat sebagai agen emiter dan di sisi lain dapat sebagai sequester. Oleh karena itu dibutuhkan suatu manajemen sehingga dapat optimal dalam pemanfaatannya. Buku Manajemen Hutan Sistem REDD+ tersusun atas lima bab yang dimulai dengan uraian tentang Hutan dan Perubahan Iklim dan diakhiri dengan Eknomi REDD+. Ulasan bab-bab di antara bab awal dan bab akhir berhubungan dengan Potensi dan Perkembangan Karbon Hutan, Mulit-Manfaat REDD+, dan Tingkat Emisi Rujukan. Secara keseluruhan ulasan buku tersebut akan mengantarkan pembaca kepada suatu pemahaman dan sikap tentang betapa pentingnya hutan dalam mitigasi perubahan iklim dan pemanasan global, sekaligus memberikan wawasan akan peluang baru tentang bisnis kehutanan yaitu perdagangan karbon. Ulasan tentang perkembangan perundingan di tingkat internasional tentang perubahan iklim dan pemanasan global oleh negara-negara di bawah naungan Perserikatan Bangsa- Bangsa, permasalahan teknis adaptasi manajemen hutan konvensional kedalam manajemen hutan sistem REDD+, berbagai manfaat dan peluang yang ditimbulkan oleh implementasi REDD+, serta ulasan tentang kredit karbon dan perdagangannya merupakan totalitas informasi yang terurai dengan menggunakan bahasa ilmiah populer sehingga mudah dipahami oleh pembaca ketika membacanya dalam berbagai situasi.

Syukur Umar,

Sementara pendekatan dengan melihat skenario ke masa depan merupakan sebuah permodelan emisi masa depan dengan mempertimbangkan faktor-faktor yang menjadi penyebab dan kendala emisi yang terjadi pada tata guna lahan.

INTEGRASI KURIKULUM: Konsep, Model, dan Aplikasi

Buku ini membahas kurikulum pesantren yang diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan formal. Tujuan integrasi kurikulum adalah memperdalam, menambah wawasan, dan akselerasi atau percepatan dalam mempelajari kitab kuning meskipun ditempuh di pendidikan formal. Awal pembahasan dalam buku ini dipaparkan mengenai kurikulum secara umum, integrasi kurikulum, model integrasi kurikulum, dan integrasi kurikulum ke dalam lembaga pendidikan formal yang mencakup proses integrasi hingga peran pimpinan dalam mengintegrasi kurikulum. Kemudian, konsep- konsep tersebut direpresentasikan pada MTs Nurul Qarnaian Sukowono Jember.

Dr. Wafi Ali Hajjaj, M.Pd.I.,

Buku ini membahas kurikulum pesantren yang diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan formal.

SISTEM PENYULUHAN PERTANIAN “Suatu Pendekatan Penyuluhan Pertanian Berbasis Modal Sosial Pada Masyarakat Suku Tengger”

Buku ini membahas tentang system penyuluhan pertanian di wilayah Suku Tengger dengan menggunakan pendekatan modal social yang dimiliki oleh Masyarakat Suku Tengger. Pendekatan metode penyuluhan dalam suatu kelompok masyarakat pedalaman harus memperhatika budaya lokal yang dimiliki, sehingga tujuan dari penyelenggaraan penyuluhan dapat tercapai. Pemahaman penyuluh terhadap karakteristik sasaran penyuluhan sangat menentukan tercapai atau tidaknya tujuan penyuluhan yang dilaksanakan, sehingga dengan mengedepankan budaya lokal yang dimiliki oleh suatu kelompok sasaran penyuluhan sangat mutlak harus dipahami. Pengembangan pendekatan penyuluhan dengan memperhatikan karakteristik sasaran penyuluhan diharapkan dapat menjadi alternatif dalam sebuah pendekatan yang digunakan dalam mengelaborasi metode penyuluhan yang ada.

Ugik Romadi, Andi Warnaen,

Dengan melihat peranan ilmu penyuluhan di negara kapitalis dan negara komunis maupun di negara-negara lainnya, hal tersebut menunjukkan kepada kita ilmu penyuluhan itu memegang peranan penting dalam pembangunan suatu negara.

Implementasi Kebijakan Kurikulum K-13

Implementasi Kebijakan Kurikulum K-13 merupakan kebijakan kurikulum sekolah dasar dan menengah yang ditetapkan oleh pemerintah, dalam hal ini oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku ini merupakan hasil dari penelitian Penulis yang dilakukan di SMPN 10 kota Pontianak sebagai salah satu sekolah yang menjadi sasaran atau percontohan (followting) untuk mengimplementasikan kurikulum 2013. Buku ini menjelaskan kesiapan guru di SMPN 10 kota Pontianak dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dan mendeskripsikan keadaan di lapangan bagaimana kurikulum 2013 ini diimplementasikan, apakah dapat berjalan secara efektif, serta menjelaskan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi implementasi kurikulum 2013 tersebut. Buku ini menggambarkan fenomena-fenomena yang terjadi di lapangan, di mana dideskripsikan bahwa implementasi kebijakan kurikulum Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 di kota Pontianak pada tahun pertama sudah melaksanakan kurikulum 2013 namun belum dapat berjalan secara efektif. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, a) faktor komunikasi, di mana sosialisasi dan pelatihan para guru tentang kurikulum 2013 masih belum maksimal dan masih banyak guru yang belum dapat memahami hakikat dan esensi dari kurikulum 2013; b) faktor sumber daya, di mana kompetensi guru SMPN 10 kota Pontianak sebagai implementor kurikulum 2013 masih banyak yang masih kurang; c) faktor disposisi, di mana ada beberapa guru SMPN 10 kota Pontianak memiliki perspektif yang berbeda tentang kurikulum 2013; d) faktor struktur birokrasi, di mana para guru SMPN 10 kota Pontianak masih kesulitan dalam penilaian aspek afektif (sikap) dan aspek psikomotor (keterampilan) setiap siswa di kelas.

Ade Risna Sari,

Implementasi Kebijakan Kurikulum K-13 merupakan kebijakan kurikulum sekolah dasar dan menengah yang ditetapkan oleh pemerintah, dalam hal ini oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Perencanaan pembelajaran SD/MI

Perencanaan pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan tujuan pembelajaran tertentu, yakni perubahan perilaku serta rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber belajar yang ada. Hasil akhir dari proses pengambilan keputusan tersebut adalah tersusunnya dokumen dan dokumen tersebut dapat dijadikan sebagai acuan dan pedoman dalam melaksnakan proses pembelajaran.

Diani Ayu Pratiwi, M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd., M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd., M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd., M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd., M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd., M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd., M.Pd., Yosefina Uge Lawe, M.Pd., Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Abdul Wahab, M.Si., Gingga Prananda, M.Pd., Dr. Intan Safiah, M.Pd., Didik Efendi, M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd., Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth, M.Pd., Thofan Rame, S.Or., M.Pd.,

Pengembangan Kurikulum, Buku Ajar Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum PAI, tidak diterbitkan Permendikbud. 2016. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah.

Buku Ajar - Media Perikalanan Berbasis Implementasi Tutorial Praktek

Dasar, Penggunaan dan Pembuatan Iklan

Dalam buku ajar ini penulis sesungguhnya ingin mengajak pembaca utamanya para mahasiswa untuk dapat meresapi, memahami dan mengimplementasikan materi serta dapat mempraktekkan secara langsung tutorial iklan yang ada dalam buku ini. Walaupun penulis sadar masih belum banyak materi dan tutorial yang ada dalam buku ajar ini, namun penulis berharap buku ini bisa menjadi pembimbing atau pedoman bagi Mahasiswa dalam menjalankan periklanan, mulai dari perencanaan, strategi, pembuatan, hingga akhirnya dimana iklan itu bisa di publikasikan. Sesuai dengan tujuan pembuatan buku ajar ini, dalam perkembangannya materi media periklanan tidak hanya dirancang untuk hal-hal yang bersifat teoritis, namun juga perlu pembelajaran yang bersifat implementatif. Sehingga mahasiswa tidak hanya memahami bagaimana proses periklanan namun juga mampu membuat iklan itu sendiri.

I Putu Adi Saskara,

Buku Ajar Fisika Dasar

Apa reaksi pertama anda ketika mendengar kata “fisika”? Banyak orang datang ke pelajaran fisika dengan sedikit rasa takut. Tapi saat anda memulai menjelajahi topik-topik yang ada dalam fisika secara lebih dalam, kita mungkin segera menyadari bahwa fisika memainkan peran yang jauh lebih besar dalam hidup anda daripada yang dipikirkan sebelumnya. Pikirkan sekarang tentang semua perangkat teknologi yang Anda gunakan secara teratur. Komputer, smartphone, sistem GPS, dan satelit radio mungkin datang ke pikiran. Semua terobosan ini kemajuan, biasa atau luar biasa, bergantung pada prinsip-prinsip fisika. Selain memainkan peran penting dalam teknologi, para profesional seperti: sebagai insinyur, pilot, dokter, ahli terapi fisik, ahli listrik, dan pemrogram komputer menerapkan konsep fisika dalam pekerjaan sehari-hari mereka. Dalam buku ajar fisika dasar ini, Anda akan mulai membahas topik-topik dasar fisika seperti pengukuran dan besaran, vektor, kinematika partikel, gerak melingkar, dinamika partikel, dan momentum linier dalam bentuk yang ringkas dan padat namun tidak mengurangi esensi dari capaian pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat dan pembaca senang membacanya.

Azhari, Herty Afrina Sianturi, Herty Afrina Sianturi,

Dalam buku ajar fisika dasar ini, Anda akan mulai membahas topik-topik dasar fisika seperti pengukuran dan besaran, vektor, kinematika partikel, gerak melingkar, dinamika partikel, dan momentum linier dalam bentuk yang ringkas dan padat ...

Previous 1..14 15 16 17 181920 21 22 23..199 Next