ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini berangkat dari masalah ketidaksempurnaan pendidik dalam menjalankan proses pembelajaran di madrasah. Salah satu penyebab utamanya adalah kurangnya pemahaman guru terhadap materi ajar, pengelolaan kelas, dan karakteristik peserta didik. Hal ini berdampak pada rendahnya kualitas lulusan yang dihasilkan. Supervisi akademik menjadi solusi strategis yang dilakukan kepala madrasah untuk meningkatkan mutu proses belajar mengajar, sekaligus mengembangkan kompetensi pedagogik guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan menganalisis manajemen supervisi akademik yang diterapkan kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di MTs Al Hilal Tegalgubug Cirebon. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui dampak pelaksanaan supervisi akademik serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan peningkatan kompetensi pedagogik guru di madrasah tersebut.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik di MTs Al Hilal Tegalgubug Cirebon dilakukan melalui empat tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Pelaksanaan supervisi akademik berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran, memahami karakter peserta didik, menerapkan metode mengajar yang kreatif dan inovatif, serta mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Guru juga menjadi lebih termotivasi dan mampu melakukan perbaikan berkelanjutan terhadap kinerja mereka.Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan peningkatan kompetensi pedagogik guru di antaranya adalah tingkat pendidikan, pengalaman mengajar, pelatihan, ketersediaan sarana dan prasarana, motivasi internal, serta peran aktif kepala madrasah dalam menjalankan fungsi supervisinya. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan dalam merancang program supervisi akademik yang sistematis, efektif, dan berkelanjutan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Luthvi Farhan Al Fauz. NIM: 2018.8.1.3.0027 “Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah di MTs Negeri 6 Cirebon.” Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan system evaluasi manajemen berbasis madrasah di MTs Negeri 6 Cirebon. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif. Fokus penelitian adalah untuk menggambarkan penerapan Manajemen Berbasis Madrasah di MTs Negeri 6 Cirebon,meliputi: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi. Sumber data adalah informan kunci (key informan), yaitu Kepala MTs Negeri 6 Cirebon, Wakil Kepala Madrasah dan guru serta pegawai MTs Negeri 6 Cirebon. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui 3 (tiga) tahap, yaitu; proses memasuki lokasi penelitian (getting in), ketika berada di lokasi penelitian (getting along) dan tahap pengumpulan data (logging the data). Teknik pengumpulan data yaitu: observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Di dalam melakukan analisis data peneliti mengacu kepada tahapan yang dijelaskan Miles dan Huberman, sebagaimana dikutip Sukmadinata, yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclusion drawing/verivication), biasa dikenal dengan model analisis interaktif. Untuk memperkuat kesahihan data hasil temuan, peneliti mengacu kepada penggunaan standar keabsahan data yang terdiri dari: credibility, transperability, dependability dan comfirmability. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, perencanaan ada pada setiap tingkat pengambi lkebijakan, mulai dari Kepala Madrasah, Kepala Tata Usaha, Wakil Kepala Madrasah, Kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, wali kelas dan guru bidang studi. Perencanaan ditulis dan disampaikan kepada pihak yang berwenang sehingga semua perencanaan terkoordinasi dengan baik. Pengorganisasian Manajemen Berbasis Madrasah disesuaikan dengan perencanaan yang telah disusun. Pengorganisasian dilakukan untuk pembagian tugas dan menentukan pihak yang berwenang serta bertanggungjawab terhadap sebuah tugas. Organ yang melaksanakan tugas tersebut adalah Kepala Madrasah, Komite Madrasah, Kepala Tata Usaha, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, Wakil Kepala Madrasah Bidang Sarana dan Prasarana, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan, Wakil Kepala Madrasah Bidang Hubungan Masyarakat, Koordinator Bidang Lingkungan Hidup dan Tata Ruang, Bimbingan Konseling, Wali Kelas, Kepala Perpustakaan, Guru, Pengelola UKS, Pengelola Laboratorium, Petugas Piket, Bendahara Rutin, Bendahara BOS, dan Pegawai. Pelaksanaan Manajemen Berbasis Madrasah di MTs Negeri 6 Cirebon adalah sudah baik. Hal ini terlihat bagaimana MTs Negeri 6 Cirebon bisa melakukan tugas mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi dengan baik. Pengawasan Manajemen Berbasis Madrasah di MTs Negeri 6 Cirebon pada dasarnya secara langsung diawasi oleh pengawas madrasah, dan secara strukturald iawasi oleh Mapenda dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten Cirebon. Evaluasi Manajemen Berbasis Madrasah dilakukan secara Bersama pihak terkait, yaitu Kepala Madrasah, Komite Madrasah, Mapenda dan seluruh yang terkait dengan Manajemen Berbasis Madrasah di MTs Negeri 6 Cirebon.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nama : HASAN BISRI NI M : 2019.8.1.4.0212 Judul Tesis: Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Mutu Akademik MTs. Wathoniyah Japurabakti Cirebon” Tesis ini membahas tentang bagaimana Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Mutu Akademik MTs. Wathoniyah Japurabakti Cirebon. Tujuan penelitian yang ingin dicapai untuk merumuskan pertama, mengetahui Strategi Dalam Meningkatkan mutu, kedua untuk menganalisis faktor pendukung dan penghabat serta upaya mengatasi hambatan dalam peningkatan mutu Akademik MTs.Wathoniyah Japurabakti Cirebon Jenis penelitian tesis ini adalah kualitatif deskriptif, pendekatan dengan pendekatan sosiologis. Dalam pengumpulan data digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, selanjutnya penulis memakai teknik pengolahan dan analisis data dan yang terakhir adalah uji keabsahan data. Hasil penelitian di dapatkan bahwa Strategi Dalam Meningkatkan mutu MTs.Wathoniyah Japurabakti memberikan gambaran pada akademis, non akademis, yang merupakan hal sangat perlu diperhatikan sehingga dengan sendirinya Madrasah menjawab tantangan yang semakin hari samakin berkembang agar tidak mengalami kefakuman sebagaimana Madrasah-Madrasah yang lain, tentang faktor pendukung masih perlu ditingkatkan, sedangkan faktor penghambat harus ditangani secara serius dan kerja sama yang baik dengan semua komponen pendidikan. Upaya yang dilakukan adalah melakukan pembelajaran yang efektif. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa Strategi Dalam Meningkatkan mutu Akademik madrasah masih perlu mendapat perhatian dari berbagai pihak, khususnya pemerintah, baik Kementerian Agama, Kementerian Pendidikan Nasional maupun Pemerintah Daerah, agar lebih sinergis dalam mengatur dan menetapkan program peningkatan mutu pendidikan. Pemenuhan sarana pembelajaran, pengalokasian anggaran kegiatan keagamaan, evaluasi kegiatan yang disertai dengan tindak lanjut perbaikan serta penenggakkan disiplin pada peserta didik dan guru perlu di tingkatkan.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Bismillahirrahmanirrahim Buku pelajaran Akidah Ahklak untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII ini disusun tetap berdasarkan Kurikulum Madrasah yang dikeluarkan Menteri Agama RI Tahun 2013, yang dalam pelaksanaannya berpedoman kepada Keputusan Menteri Agama RI No. 165 Tahun 2014, dan Surat Edaran Dirjen Pendis Kemenag RI Tahun 2015, terdiri atas 14 Bab. Setiap bab mengandung: uraian materi pelajaran, rangkuman, hikmah, evaluasi dan tugas dari bab yang bersangkutan.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Bismillahirrahmanirrahim Buku pelajaran Akidah Akhlak untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VIII ini disusun tetap berdasarkan Kurikulum Madrasah yang dikeluarkan Menteri Agama RI Tahun 2013, yang dalam pelaksanaannya berpedoman kepada Keputusan Menteri Agama RI No. 165 Tahun 2014, dan Surat Edaran Dirjen Pendis Kemenag RI Tahun 2015, terdiri atas 12 Bab. Setiap bab mengandung: Uraian materi pelajaran, rangkuman, hikmah, evaluasi dan tugas dari bab yang bersangkutan.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Bismillahirrahmanirrahim Buku pelajaran Akidah Ahklak untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX ini disusun tetap berdasarkan Kurikulum Madrasah yang dikeluarkan Menteri Agama RI Tahun 2013, yang dalam pelaksanaannya berpedoman kepada Keputusan Menteri Agama RI No. 165 Tahun 2014, dan Surat Edaran Dirjen Pendis Kemenag RI Tahun 2015, terdiri atas 9 Bab. Setiap bab mengandung: uraian materi pelajaran, rangkuman, mutiara hikmah, evaluasi dan tugas dari bab yang bersangkutan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
vii ABSTRAK MUHAAMMAD YUNUS. NIM. 2014.17.01932 PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Al QURAN HADIS SISWA KELAS VIII DI MTS AL-IKHLAS SETUPATOK MUNDU Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Model Quantum Learning terhadap Hasil Belajar Al Qur’an Hadis siswa kelas VIII Di MTS Al Ikhlas Setupatok Mundu. Kajiannya dilatarbelakangi oleh banyaknya peserta didik mampu menyajikan tingkat hafalan yang baik terhadap materi ajar yang diterimanya, namun pada kenyataanya mereka tidak memahaminya. Sebagian besar dari peserta didik tidak mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimaana poengetahuan tersebut dipergunakan/dimanfaatkan. Peserta didik memiliki kesulitan untuk memahami konsep akademik, mereka biasa diajarkan yaitu dengan menggunakan sesuatu yang abstrak dan metode ceramah. Padahal mereka sangat butuh untuk dapat memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan tempat kerja dan masyarakat pada umumnya mereka akan hidup dan bekerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Quantum Learning terhadap hasil belajar Al Qur’an Hadis siswa kelas VIII di MTS Al Ikhlas Setupatok Mundu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner angket untuk mendapatkan data tentang pelaksanaan model Quantum Learning (X) dan dokumentasi untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa (Y). Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 60 responden yang telah dihitung menggunakan rumus slovin. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis melalui beberapa tahapan yaitu uji normalitas data kedua variabel, uji regresi linearitas kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson Product Moment (PPM) untuk memgetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Model Quantum Learning terhadap haasil belajar siswa. Hasil dari perhitungan statistik dengan menggunakan uji korelasi PPM, diketahui terdapat korelasi yang positif sebesar 2,670 antara pelaksanaan Model Quantum Learning (X) terhadap hasil belajar siswa (Y). Hal ini ditunjukan oleh perolehaan thitung sebesar 2,670 dan ttabel sebesar 2,002 pada taraf signifikasi 5%, artinya dapat disimpulkan thitung (2,670) > ttabel (2,002) maka tolak Ho artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan Model Quantum Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al Qur’an Hadis. Penerapan Model Quantum Learning diharapkan dapat menjadi nilai tambah bagi siswa dan sekolah. Model Quantum Learning diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, daya ingat siswa, meningkatkan rasa kebersamaan siswa, meningkatkan daya dengar dan dapat menghaluskan perilaku siswa serta mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimana pengetahuan tersebut dipergunakan. Kata Kunci : Model Quantum Learning, Pengaruh, Hasil Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hubungan kemampuan membaca Al Qur'an siswa pada ekstrakurikuler Qiro'ah dengan hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits kelas VIII di MTS Al Anwar Talun Kabupaten Cirebon
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR AL-QUR'AN HADITS ANTARA SISWA YANG TINGGAL DIPONDOK DAN TIDAK MONDOK KELAS VIII DI MTS GLOBAL AL-RAHMAH DESA GEBANG KULON KECAMATAN GEBANG KABUPATEN CIREBON
