R.

Konsep Manajemen Pendidikan Islam

FIQH MUAMALAH KONTEMPORER

MANAJEMEN PROGRAM ONE STUDENT ONE CERTIFICATE DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN DI MAS TUNAS PERTIWI KABUPATEN CIREBON

Penelitian ini dimotivasi oleh tuntutan untuk meningkatkan kualitas lulusan madrasah agar memiliki daya saing, kompetensi abad ke-21, dan keseimbangan antara prestasi akademik, keterampilan, dan nilai-nilai Islam. Salah satu inovasi yang dikembangkan adalah Program Satu Siswa Satu Sertifikat (OSOC) sebagai strategi manajemen siswa untuk memastikan setiap siswa memiliki setidaknya satu sertifikat kompetensi sebelum lulus. Studi ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Program OSOC dalam meningkatkan kualitas lulusan di SMA Negeri (MAS) Tunas Pertiwi di Kabupaten Cirebon. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan kerangka fungsi manajemen George R. Terry yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program OSOC dilakukan secara sistematis melalui analisis kebutuhan dan penentuan jenis sertifikasi yang relevan, pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas yang jelas, pelaksanaan diwujudkan melalui pelatihan dan pendampingan siswa, dan pengawasan dilakukan melalui pemantauan dan evaluasi berkelanjutan. Program OSOC terbukti meningkatkan motivasi belajar, prestasi akademik dan non-akademik, serta kesiapan lulusan untuk melanjutkan pendidikan dan memasuki dunia kerja. Studi ini menyimpulkan bahwa pengelolaan Program OSOC yang diimplementasikan secara efektif memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas lulusan madrasah berdasarkan nilai-nilai pendidikan Islam.

IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH DI MTs GLOBAL AL RAHMAH GEBANG CIREBON

ABSTRAK Abdul Barih. NIM. 2019.8.1.4.0176. “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon” Peningkatan mutu sekolah dapat dipengaruhi oleh manajemen yang diterapkan oleh sekolah, baik buruknya, naik turunnya dan maju tidaknya tergantung pada manajemen yang diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam meningktakan mutu sekolah di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon. Ditinjau dari aspek manajerial, penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Adapun sumber data diperoleh melalui teknik purposive sampling, dengan melibatkan Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Wali Kelas, dan Orang Tua Siswa serta Komite Sekolah. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri, dengan teknik mengumpulkan data dari hasil wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian diuji dengan triangulasi data. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi, dan dijadikan kesimpulan. Uji keabsahan data mencakup kredibilitas, transferabilitas, dan dependabilitas. Manajemen Berbasis Sekolah di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon menggunakan prinsip Kemandirian, Keadilan, Keterbukaan, Kemitraan, Partisipatif, Efesiensi, dan Akuntabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MBS telah berjalan cukup efektif melalui pemberian otonomi kepada sekolah dalam pengelolaan sumber daya, pengambilan keputusan, serta perencanaan program peningkatan mutu. Faktor pendukung utama meliputi kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, partisipasi aktif komite sekolah, serta budaya kolaboratif antarpendidik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang diterapkan di MTs Global Al Rahmah Gebang Cirebon dapat meningkatkan mutu sekolah, seperti halnya meningkatnya kerjasama antara sekolah dengan wali murid termasuk dukungan sumber daya,Orang tua merasa lebih dekat dengan sekolah. Peserta didik mendapatkan layanan pendidikan yang lebih berkualitas. Guru dan tenaga kependidikan merasa lebih dihargai karena diberi ruang berpartisipasi. Kata Kunci: Manajemen Berbasis Sekolah, Mutu Sekolah

MANAJEMEN TENAGA PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN SANTRI DI PDF ULYA MU'ALLIMIN MU'ALLIMAT BABAKAN CIWARINGIN CIREBON

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen tenaga pendidik di PDF Ulya Mu’allimin Mu’allimat Babakan dalam upaya meningkatkan mutu lulusan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan tenaga pendidik dilakukan secara sederhana dan berorientasi pada kebutuhan internal pondok pesantren. Rekrutmen guru lebih menekankan aspek latar belakang keagamaan, loyalitas terhadap pesantren, serta kemampuan mengajar kitab kuning. Namun demikian, perencanaan tersebut belum sepenuhnya didasarkan pada analisis kebutuhan kompetensi abad ke-21, seperti penguasaan teknologi, metodologi pembelajaran modern, dan literasi digital, sehingga pemetaan kompetensi jangka panjang belum optimal. Pengorganisasian tenaga pendidik dilaksanakan melalui struktur kepemimpinan hierarkis khas pesantren dengan pembagian tugas berdasarkan kepercayaan dan pengalaman. Meskipun pembagian tugas telah berjalan, sistem pelaporan, koordinasi antarguru, serta struktur profesional formal seperti tim pengembangan kurikulum belum berfungsi secara maksimal. Pelaksanaan pembelajaran masih didominasi pendekatan tradisional berbasis nilai-nilai pesantren, di mana guru berperan sebagai pendidik sekaligus pembina karakter. Pengembangan tenaga pendidik belum terprogram secara berkelanjutan dan merata. Pengawasan dan evaluasi kinerja guru dilakukan secara informal dan belum berbasis instrumen yang objektif dan terstandar. Mutu lulusan tergolong baik dalam aspek keagamaan, akhlak, dan karakter, namun masih lemah dalam kompetensi umum dan kesiapan menghadapi tantangan global, yang berkaitan erat dengan keterbatasan manajemen pengembangan guru dan pembaruan pembelajaran.

MANAJEMEN PENGUATAN BUDAYA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEPUASAN STAKEHOLDER DI RA NURUSSHOLICHAH KECAMATAN PEKALIPAN KOTA CIREBON

ABSTRAK Analis Wiratika (2019.8.1.4.0177). Manajemen Penguatan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Kepuasan Stakeholder Di Ra Nurussolichah Kecamatan Pekaliapn Kota Cirebon. Tesis Program Strata 2 (S2) Pasca Sarjana Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen penguatan budaya sekolah dalam meningkatkan kepuasan stakeholder di RA Nurussolichah Kecamatan Pekalipan Kota Cirebon. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi penguatan budaya sekolah dilakukan, serta bagaimana proses tersebut berdampak pada tingkat kepuasan berbagai pihak yang terlibat—orang tua, guru, siswa, dan masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen penguatan budaya sekolah di RA Nurussolichah dilaksanakan melalui tiga langkah utama: (1) Perencanaan budaya sekolah dengan penegasan visi–misi, pembiasaan nilai religius, dan penyusunan program pembentukan karakter; (2) Pelaksanaan budaya sekolah melalui keteladanan guru, rutinitas kegiatan keagamaan, komunikasi efektif, dan kerja sama dengan orang tua; (3) Evaluasi budaya sekolah yang dilakukan secara berkala melalui rapat evaluasi, penilaian perilaku siswa, serta masukan dari orang tua dan masyarakat. Penguatan budaya sekolah terbukti meningkatkan kepuasan stakeholder, yang tercermin dari meningkatnya kepercayaan orang tua, meningkatnya partisipasi masyarakat, serta terciptanya hubungan harmonis antara sekolah dan berbagai pihak terkait. Penelitian ini merekomendasikan agar RA Nurussolichah terus memperkuat budaya sekolah berbasis nilai religius dan kolaboratif, serta meningkatkan mekanisme evaluasi terpadu agar pelayanan pendidikan semakin responsif terhadap kebutuhan stakeholder. Kata Kunci: Manajemen, Budaya Sekolah, Kepuasan Stakeholder. ABSTRACT Analis Wiratika (2019.8.1.4.0177). The Contribution of Work Ethic and School Culture to Stakeholders at RA Nurussolichah, Pekalipan District, Cirebon City. Master’s Thesis, Postgraduate Program, Islamic Education Management Department, Bunga Bangsa Islamic University Cirebon. This study aims to analyze the management of strengthening school culture in improving stakeholder satisfaction at RA Nurussolichah, Pekalipan District, Cirebon City. The research focuses on how the planning, implementation, and evaluation of school culture strengthening are carried out, as well as how these processes influence the satisfaction levels of various stakeholders—parents, teachers, students, and the community. This study employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and documentation studies, and were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the management of strengthening school culture at RA Nurussolichah is implemented through three main stages: (1) Planning school culture, which includes reinforcing the vision and mission, instilling religious values, and developing character-building programs; (2) Implementing school culture through teacher role-modeling, routine religious activities, effective communication, and collaboration with parents; (3) Evaluating school culture, which is conducted regularly through evaluation meetings, student behavior assessments, and feedback from parents and the community. Strengthening the school culture has been proven to enhance stakeholder satisfaction, reflected in the increasing trust of parents, greater community involvement, and the establishment of harmonious relationships between the school and various related parties. This study recommends that RA Nurussolichah continue to strengthen its school culture based on religious and collaborative values and improve its integrated evaluation mechanisms to ensure that educational services remain responsive to stakeholder needs. Keywords: Management, School Culture, Stakeholder Satisfaction. ABSTRAK BAHASA ARAB الملخص أناليس ويراتيكا (2019.8.1.4.0177). إدارة تعزيز الثقافة المدرسية في تحسين رضا أصحاب المصلحة في روضة نور الصالحه بمنطقة بكاليبان مدينة تشيريبون. رسالة ماجستير (S2)، برنامج الدراسات العليا، قسم إدارة التربية الإسلامية، جامعة بونغا بانغسا الإسلامية تشيريبون. يهدف هذا البحث إلى تحليل إدارة تعزيز الثقافة المدرسية في تحسين رضا أصحاب المصلحة في روضة نور الصالحه بمنطقة بكاليبان مدينة تشيريبون. وينصبّ تركيز البحث على كيفية تخطيط وتنفيذ وتقييم تعزيز الثقافة المدرسية، وكذلك على أثر هذه العملية في مستوى رضا مختلف الأطراف المعنية، وهم أولياء الأمور، والمعلمون، والتلاميذ، والمجتمع. استخدم البحث المنهج النوعي بتصميم دراسة حالة. وجُمعت البيانات من خلال المقابلات المتعمقة، والملاحظة بالمشاركة، ودراسة الوثائق، ثم جرى تحليلها عبر مراحل تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتُظهر نتائج البحث أن إدارة تعزيز الثقافة المدرسية في روضة نور الصالحه نُفِّذت من خلال ثلاث خطوات رئيسة، وهي: (1) تخطيط الثقافة المدرسية من خلال تأكيد الرؤية والرسالة، وترسيخ القيم الدينية، وإعداد برامج تنمية الشخصية؛ (2) تنفيذ الثقافة المدرسية عبر قدوة المعلمين، والأنشطة الدينية الروتينية، والتواصل الفعّال، والتعاون مع أولياء الأمور؛ (3) تقييم الثقافة المدرسية بصورة دورية من خلال اجتماعات التقييم، وتقويم سلوك التلاميذ، واستقبال الملاحظات من أولياء الأمور والمجتمع. وقد ثبت أن تعزيز الثقافة المدرسية يسهم في زيادة رضا أصحاب المصلحة، ويتجلى ذلك في ارتفاع مستوى ثقة أولياء الأمور، وزيادة مشاركة المجتمع، وقيام علاقات منسجمة بين المدرسة ومختلف الأطراف ذات الصلة.ويوصي البحث بأن تواصل روضة نور الصالحه تعزيز الثقافة المدرسية القائمة على القيم الدينية والتعاونية، مع تطوير آليات تقييم متكاملة، بما يسهم في جعل الخدمات التعليمية أكثر استجابة لاحتياجات أصحاب المصلحة. الكلمات المفتاحية: الإدارة، الثقافة المدرسية، رضا أصحاب المصلحة.

KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU GURU DI TK NURUL HUDA KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi fungsi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru di TK Nurul Huda Sumber Kabupaten Cirebon tahun akademik 2024/2025. Fokus penelitian ini meliputi empat fungsi utama kepala sekolah, yaitu sebagai manajer, supervisor, leader (pemimpin), dan motivator. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, dua orang guru, dan satu staf tata usaha. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan keempat fungsi tersebut secara efektif dan terpadu. Sebagai manajer, kepala sekolah merencanakan program pembinaan guru secara partisipatif dan berkesinambungan. Sebagai supervisor, kepala sekolah melakukan supervisi akademik secara humanis dengan tindak lanjut berupa pendampingan langsung. Sebagai leader, kepala sekolah menunjukkan keteladanan, membangun komunikasi terbuka, serta menumbuhkan budaya kerja kolaboratif di antara guru. Sebagai motivator, kepala sekolah memberikan penghargaan, dukungan moral, serta kesempatan bagi guru untuk mengikuti kegiatan pengembangan profesional. Implementasi keempat fungsi tersebut berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru di TK Nurul Huda Sumber.

SUPERVISI KOLABORATIF DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SD NEGERI KANGGRAKSAN KOTA CIREBON

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya kompetensi pedagogik guru di SD Negeri Kanggraksan Kota Cirebon, yang terlihat dari perencanaan pembelajaran yang kurang adaptif dan metode mengajar yang cenderung monoton. Praktik supervisi konvensional yang bersifat inspeksi dan searah dinilai kurang efektif dalam memperbaiki kondisi tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut supervisi kolaboratif sebagai strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan berbantuan perangkat lunak Atlas.ti melalui tahapan coding, visualisasi jaringan (network), dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan kriteria kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan supervisi kolaboratif dilakukan secara partisipatif berbasis diagnosis kebutuhan, di mana kepala sekolah dan guru menyepakati "kontrak belajar" untuk perbaikan pembelajaran; (2) Pelaksanaan supervisi berlangsung dalam iklim kemitraan (partnership) melalui dialog reflektif pasca-observasi yang efektif meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola kelas dan variasi metode mengajar; (3) Tindak lanjut supervisi dilaksanakan secara berkelanjutan melalui pendampingan intensif (coaching) dan pemberdayaan rekan sejawat (peer coaching). Simpulannya, supervisi kolaboratif terbukti efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru karena mampu membangun kesadaran internal dan budaya belajar pedagogik di sekolah.

MANAJEMEN PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PENGUATAN KARAKTER SISWA DI SMK NEGERI 2 INDRAMAYU

ABSTRAK Tb Arief Vebianto, 2021.8.1.6.0122. Manajemen Program Projek Penguatan Profilpelajar Pancasila Dalam Penguatan Karakter Siswa Di Smk Negeri 2 Indramayu. Tesis Pascasarjana UI Bunga Bangsa Cirebon, Tahun 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang “Manajemen Program Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila Dalam Penguatan Karakter Siswa Di Smk Negeri 2 Indramayu” yang mencakup bagaimana kepala sekolah dalam menjalankan perannya sebagai kepala sekolah terkait dengan bagaimana menjalankan program Projek penguatan profil pelajar Pancasila wajib di sekolah untuk meningkatkan Projek penguatan profil pelajar Pancasila. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu suatu metode yang digunakan untuk menemukan pengetahuan yang seluasluasnya terhadap objek penelitian pada saat penelitian dilaksanakan, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian deskriptif. hasil penelitian yaitu menganalisis perencanaan, organisasi, pengarahan, dan pengawasan ekstrakurikuler dalam projek penguatan profil pelajar pancasila di SMK N 2 Indramayu, cara yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan Program Tersebut di SMK N 2 Indramayu melalui kegiatan karakter siswa berbasis P5 terus menjalankan program tersebur dan di bantu dengan wakil kepala sekolah bagian kurikulum, guru kelas sepuluh dan guru produktif kelas x, serta memantau jalannya kegiatan tersebut. Kata Kunci: Projek penguatan profil pelajar Pancasila, Karakter

MANAJEMEN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DALAM PENINGKATAN KUALITAS SANTRI DI PONDOK PESANTREN ABU MANSHUR KABUPATEN CIREBON”

ABSTRAK ABDUL NASIR MUKHSIN NIM. 2021.8.1.6.0235 “MANAJEMEN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DALAM PENINGKATAN KUALITAS SANTRI DI PONDOK PESANTREN ABU MANSHUR KABUPATEN CIREBON” Pentingnya program tahfidz Al-Qur'an dalam meningkatkan kualitas santri di Pondok Pesantren Abu Manshur Cirebon. Namun, masih terdapat beberapa kelemahan dalam manajemen program tahfidz Al-Qur'an yang dapat mempengaruhi kualitas santri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen program tahfidz Al-Qur'an dalam peningkatan kualitas santri di Pondok Pesantren Abu Manshur Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program tahfidz Al-Qur'an di Pondok Pesantren Abu Manshur Cirebon telah dilakukan dengan baik, namun masih terdapat beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki. Kelemahan tersebut antara lain kurangnya perencanaan yang efektif, kurangnya koordinasi antara ustadz dan pengurus program, serta kurangnya evaluasi yang sistematis. Manajemen program tahfidz Al-Qur'an yang efektif dapat meningkatkan kualitas santri dalam menghafal Al-Qur'an, meningkatkan motivasi dan semangat belajar, serta meningkatkan kemampuan santri dalam memahami dan mengamalkan ajaran Al-Qur'an. Oleh karena itu, perlu dilakukan perbaikan dan peningkatan dalam manajemen program tahfidz Al-Qur'an untuk meningkatkan kualitas santri. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa manajemen program tahfidz Al-Qur'an yang efektif sangat penting dalam meningkatkan kualitas santri di Pondok Pesantren Abu Manshur Cirebon. Saran yang diberikan adalah meningkatkan perencanaan yang efektif, meningkatkan koordinasi antara ustadz dan pengurus program, meningkatkan evaluasi yang sistematis, serta meningkatkan fasilitas dan sumber daya yang memadai. Kata Kunci: Manajemen Program Tahfidz, Al-Qur'an, Kualitas, Santri.

MANAJEMEN KEUANGAN SATU PINTU UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI PEMBIAYAAN DI SMP PLUS MIFTAHUL FALAH KABUPATEN KUNINGAN

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi sistem keuangan satu pintu (single financial gate system) dalam pengelolaan keuangan pendidikan Islam di SMP Plus Miftahul Falah Kramatmulya. Rumusan masalah difokuskan pada empat aspek utama manajemen, yaitu: (1) bagaimana proses perencanaan (planning) keuangan dilaksanakan; (2) bagaimana bentuk pengorganisasian (organizing) keuangan dijalankan; (3) bagaimana pelaksanaan (actuating) sistem tersebut diterapkan dalam mendukung efisiensi pembiayaan; dan (4) bagaimana mekanisme pengawasan (controlling) dilakukan untuk menjamin akuntabilitas lembaga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan enam informan kunci, observasi partisipatif, dan dokumentasi keuangan lembaga. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem keuangan satu pintu di lembaga ini berjalan efektif karena memadukan prinsip manajemen modern (POAC) dengan nilai-nilai Islam seperti amanah, syura, itqan, hisbah, muraqabah, dan barakah. Model yang dihasilkan menunjukkan bahwa efisiensi dan akuntabilitas keuangan hanya dapat dicapai melalui integrasi antara rasionalitas manajerial dan spiritualitas Islam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen keuangan pendidikan Islam yang berlandaskan nilai-nilai moral mampu mewujudkan keberkahan, transparansi, dan kepercayaan publik.

MANAGEMEN RAPOR PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses dan implementasi manajemen strategis Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama IT Bina Ummah Cirebon, dengan fokus pada penggunaan data Rapor Pendidikan Tahun 2024. Sekolah dihadapkan pada tantangan untuk mempertahankan keunggulan (literasi, karakter Qurani) sekaligus mengatasi kelemahan kritis (numerasi, iklim sekolah/perundungan, dan kualitas pembelajaran).Untuk menjangkau hal tersebut,penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan Kepala Sekolah dan stakeholder terkait, observasi, dan analisis dokumen. Teknik pengujian keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik, dengan peneliti berperan sebagai instrumen utama dalam setting alami. Dari proses yang dilaksanakan, penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen strategis Kepala Sekolah Menengah Pertama IT Bina Ummah Cirebon adalah proses yang adaptif, berbasis data, dan kolaboratif. Proses ini dilaksanakan melalui tiga elemen dasar manajemen strategis (Hunger & Wheelen): (1) perumusan strategi: didasari oleh pengamatan lingkungan. Hasil analisisnya melalui Matriks TOWS, menghasilkan lima strategi alternatif. Strategi ini dikelompokkan menjadi upaya korektif (Numerasi), upaya maintenance (Karakter), dan upaya perlindungan (Protektif). (2) Lima strategi utama yang diimplementasikan: Strategi Maintenance untuk mempertahankan keunggulan karakter; Strategi Korektif Inovatif (Numerasi Smart) untuk memperbaiki numerasi; Strategi Capacity Building untuk meningkatkan kompetensi guru; Strategi Preventif & Protektif untuk mitigasi bullying; dan Strategi Strategic Alignment untuk mengoptimalkan seluruh peluang eksternal. dan (3) Evaluasi dan Kebijakan Pendukung: Implementasi strategi ini dilembagakan melalui serangkaian kebijakan pendukung operasional yang mengikat, seperti Kebijakan Integrasi Kurikulum Qurani dan Kebijakan Adopsi Kurikulum Nasional PMM. Keseluruhan kebijakan ini membentuk sebuah model manajemen yang partisipatif dan berbasis data, memastikan seluruh upaya sekolah terukur dan secara kolektif mengarah pada pencapaian Visi sekolah.

MANAJEMEN STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBENTUK SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DI SD NEGERI 2 KALIBUNTU

Penelitian ini bertolak dari adanya kebijakan kepala sekolah dalam pembentukan sikap peduli lingkungan. Penelitian ini mengangkat permasalahan manajemen strategis yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam membentuk sikap peduli lingkungan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi manajemen yang diterapkan kepala sekolah dalam membentuk sikap peduli lingkungan, mulai dari aspek formulasi, implementasi dan evaluasinya. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan metode studi kasus (Case study). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dari beberapa sumber informasi, yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru-guru dan siswa, serta melalui studi dokumen dan catatan yang ada. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen strategi pembentukan sikap peduli siswa terhadap lingkungan sudah berjalan dengan bagus, hal ini terlihat mulai dari tahap formulasi stratagi ditempuh dengan langkah-langkah yang sistematis mulai dari analisis visi-misi yang relevan dengan lingkungan, analisis kebutuhan eksternal dan internal, analisis kebutuhan jangka panjang, merumuskan rancangan alternative strategi dan terakhir yaitu penetapan strategi yang memuat 6 aspek strategi yaitu yang berkaitan dengan kebijakan, penyusunan kurikulum, pemetaan SDM, penyusunan Program pembiasaan, penetapan anggaran dan pengadaan sarpras. Pelaksanaan stratagi dilakukan dalam bentuk perumusan kebijakan yang berkaitan dengan upaya pembentukan sikap peduli lingkungan, penyusunan kurikulum yang memuat nilai kepedulian terhadap lingkungan berikut model pembelajarannya, pemetaan SDM pelasksana strategi berikut dengan tupoksinya, penyusunan Program pembiasaan di luar sekolah, penambahan angagran untuk mensuport proses KBM dan sarana lingkungan serta pengadaan sarpras seperti ketersediaan sumber air, toilet, peralatan kebersihan dan papan-papan himbauwan peduli lingkungan. Proses evaluasi stratagi telah memiliki alur dan mekanisme baik dari aspek evaluator, model evaluasinya, instrumen evaluasi maupaun capaiannya yang saudah bagus, yaitu tumbuhnya kebiasaaan positif di kalangan siswa terhadap lingkungan.

ANALISIS PENGELOLAAN DANA ZAKAT, INFAK, DAN SEDEKAH PADA PROGRAM BEASISWA SANTRI BERPRESTASI DENGAN MODEL COMPETENCY BASED SELECTION DI LAZ AL-BAHJAH CIREBON

Studi ini dimaksudkan untuk menganalisis implementasi pengelolaan dana Zakat, Infak, dan Sedekah (ZIS) pada program beasiswa santri berprestasi melalui pendekatan Competency-Based Selection (CBS) di LAZ Al-Bahjah Cirebon. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan telaah dokumen. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa tata kelola ZIS tidak hanya memenuhi prinsip syariah (berlandaskan Maqasid as-Syari'ah) dan prinsip good governance, tetapi juga diperkuat oleh penerapan CBS yang melakukan seleksi komprehensif terhadap kompetensi akademik, akhlak, dan kondisi ekonomi santri. Analisis mendalam menghasilkan model tata kelola holistik yang mengintegrasikan tiga pilar fundamental: (1) Kerangka Syariah sebagai landasan nilai, (2) Sistem Manajerial dengan akuntabilitas spiritual, dan (3) Mekanisme Kompetensi berbasis CBS. Model ini mentransformasi program beasiswa dari sekadar bantuan konsumtif menjadi instrument pemberdayaan produktif yang mencetak santri sebagai sumber daya manusia unggul terbukti dari peningkatan signifikan dalam motivasi belajar, kelangsungan pendidikan, dan kontribusi sosial penerima manfaat. Meskipun dihadapkan pada tantangan fluktuasi donasi dan literasi zakat produktif, strategi optimalisasi digital, kolaborasi CSR, dan edukasi publik yang berkelanjutan menempatkan LAZ Al-Bahjah sebagai prototype lembaga zakat yang efektif dalam memberdayakan pendidikan dan mengentaskan kemiskinan secara berkelanjutan.

MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU IBNU KHALDUN CIREBON

ABSTRAK DEDE NURSAMSY. NIM. 2023.8.1.8.0113. “Manajemen Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Ibnu Khaldun Cirebon” Profesionalisme guru menjadi salah satu faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era globalisasi. penurunan profesionalisme guru di Indonesia telah menjadi perhatian serius dalam beberapa dekade terakhir. Salah satu upaya meningkatkan profesionalisme guru adalah supervisi akademik. Supervisi akademik berperan dalam memberikan bimbingan, arahan, serta evaluasi terhadap kinerja guru dalam proses pembelajaran. Dengan adanya supervisi akademik yang efektif, guru dapat memperoleh umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengkaji dan menilai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi supervisi akademik di TKIT Ibnu Khaldun Cirebon dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa; 1) Perencanaan supervisi akademik di TKIT Ibnu Khaldun Cirebon dilakukan dengan menyusun program supervisi secara sistematis dan partisipatif dengan melibatkan kepala sekolah, tim kurikulum dan guru, sehingga program benar-benar sesuai kebutuhan nyata di lapangan dan selaras dengan nilai-nilai Islam terpadu. 2) Pelaksanaan supervisi akademik dilakukan melalui observasi kelas, pembinaan langsung, diskusi reflektif, serta pendampingan berkelanjutan. Proses ini menciptakan hubungan profesional yang suportif antara supervisor dan guru, sehingga guru merasa terbantu dalam meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan spiritual. 3) Evaluasi supervisi akademik di TKIT Ibnu Khaldun dilaksanakan secara menyeluruh melalui dokumentasi tertulis, musyawarah bersama, serta penilaian terhadap perkembangan kompetensi dan karakter guru. Hasil evaluasi menjadi dasar penting dalam menentukan tindak lanjut pembinaan dan pelatihan berikutnya. Secara keseluruhan, supervisi akademik di TKIT Ibnu Khaldun terbukti mampu mendorong perbaikan kualitas pembelajaran dan membentuk guru yang lebih profesional, reflektif dan berkarakter Islami. buat lebih singkat hasil penelitian.

MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN MUTU LULUSAN SD IT IBNU KHALDUN DESA PANAMBANGAN KECAMATAN SEDONG KABUPATEN CIREBON

ABSTRAK AAH KHORIAH NIM. 2023.8.1.8.0624 : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN MUTU LULUSAN SD IT IBNU KHALDUN DESA PANAMBANGAN KECAMATAN SEDONG KABUPATEN CIREBON Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu lulusan di SD IT Ibnu Khaldun, Desa Panambangan, Kecamatan Sedong, Kabupaten Cirebon, dengan pendekatan POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) sebagai kerangka analisis. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian dalam implementasi Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan mutu lulusan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan, kurikulum disusun dengan penyelarasan tujuan pendidikan yang mencakup Profil Pelajar Pancasila, serta penguatan kapasitas guru dan penyediaan fasilitas yang mendukung pembelajaran kontekstual. Pelaksanaan kurikulum berbasis proyek dan diferensiasi diterapkan dengan melibatkan siswa sebagai subjek yang aktif. Dalam tahap pengendalian, evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui asesmen formatif dan sumatif, refleksi guru, serta keterlibatan orang tua dalam memberikan masukan untuk perbaikan berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen implementasi Kurikulum Merdeka yang dilakukan di SD IT Ibnu Khaldun dapat meningkatkan mutu lulusan dalam aspek akademik, karakter Islami, dan keterampilan abad 21, meskipun tantangan terkait kompetensi guru dan sarana prasarana masih perlu diatasi lebih lanjut.

Manajemen Program Profil Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di Sdn Pangrango Kota Cirebon

ABSTRAK Ela Rosilawati NIM 2023.8.1.8.0582 “Manajemen Program Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di SD Negeri Pangrango Kota Cirebon”. Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Program Magister. Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Program Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karakter religius siswa di SD Negeri Pangrango Kota Cirebon. Program Profil Pelajar Pancasila merupakan implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka yang menekankan penguatan karakter dan nilai-nilai kebangsaan, termasuk religiusitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, observasi kegiatan pembelajaran dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5), serta studi dokumentasi terhadap perangkat program dan hasil evaluasi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang terintegrasi dengan visi sekolah dan nilai-nilai dasar Pancasila. Pada tahap perencanaan, sekolah merancang kegiatan berbasis proyek tematik keagamaan dan kegiatan rutin keagamaan yang melibatkan seluruh warga sekolah. Tahap pengorganisasian menekankan kolaborasi antar guru, dukungan komite sekolah, dan partisipasi orang tua. Pelaksanaan program ditandai oleh penerapan pembelajaran kontekstual dan keteladanan guru dalam membangun budaya religius di lingkungan sekolah. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui refleksi guru dan umpan balik dari siswa untuk memastikan internalisasi nilai-nilai religius dalam perilaku sehari-hari. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen Program Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri Pangrango berjalan efektif dalam membentuk karakter religius siswa melalui integrasi nilai-nilai keagamaan dengan kegiatan pembelajaran dan budaya sekolah. Faktor kunci keberhasilan terletak pada kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, sinergi antara guru dan orang tua, serta konsistensi dalam penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sekolah. Kata kunci: Manajemen program, Profil Pelajar Pancasila, Karakter religius, Sekolah Dasar, Pendidikan karakter

Strategi E-Marketing Dalam Pengembangan Usaha BUMDES Melalui Promosi Digital di Kecamatan Pamanukan Kabupaten Subang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya strategi pemasaran tradisional pada Badan Usaha Milik Desa (BUMDes), sementara perkembangan teknologi informasi dan perubahan perilaku konsumen menuntut adanya transformasi digital. Kondisi ini penting diteliti karena keberlanjutan usaha BUMDes sangat dipengaruhi oleh kemampuan beradaptasi dengan e-marketing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi e-marketing dalam pengembangan usaha BUMDes melalui promosi digital di Kecamatan Pamanukan, Kabupaten Subang. Kerangka teori yang digunakan adalah konsep strategi promosi digital dan analisis SWOT, dengan paradigma konstruktivis untuk memahami interaksi sosial dalam implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa pedoman wawancara semi-terstruktur dan format observasi. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Validitas penelitian dijaga dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi e-marketing pada BUMDes masih terbatas pada pemanfaatan aplikasi WhatsApp yang efektif dalam mempercepat komunikasi dan penyebaran informasi produk. Namun, jangkauan pasar relatif sempit dan konten promosi sederhana. Kendala utama meliputi literasi digital pengelola yang rendah, keterbatasan modal, dan infrastruktur internet yang belum merata. Meskipun demikian, peluang pengembangan usaha cukup besar dengan memanfaatkan media sosial lain (Instagram, Facebook, TikTok) dan marketplace untuk memperluas pasar. Kesimpulannya, e-marketing berperan signifikan dalam meningkatkan daya saing BUMDes, tetapi keberlanjutan implementasinya memerlukan strategi promosi kreatif, peningkatan kapasitas SDM, serta dukungan pemerintah dan pemangku kepentingan eksternal.

MANAJEMEN STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM PESANTREN TERHADAP KEMAMPUAN MUHADHOROH SANTRI DI SMA ISLAM QURANI AL BAHJAH CIREBON

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan muhadhoroh sebagai sarana pembentukan kompetensi komunikasi dakwah santri di lingkungan pesantren modern. Fenomena yang terjadi menunjukkan bahwa meskipun santri memiliki dasar pengetahuan agama yang kuat, kemampuan mereka dalam menyampaikan dakwah secara efektif masih perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi kurikulum pesantren dalam meningkatkan kemampuan muhadhoroh santri di SMA Islam Qurani Al-Bahjah Cirebon, yang mencakup proses formulasi, implementasi, dan evaluasi strategi kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dengan sumber data terdiri atas kepala sekolah, guru pembimbing, dan santri. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan model Miles & Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kurikulum pesantren di SMA Islam Qurani Al-Bahjah dirancang secara integratif dan berorientasi dakwah, dengan muhadhoroh sebagai program inti pembentukan karakter komunikatif santri. Proses implementasi menekankan pembiasaan, keteladanan, dan pembelajaran berbasis pengalaman, sedangkan evaluasi dilakukan secara formatif, sumatif, dan reflektif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa manajemen strategi kurikulum pesantren yang sistematis, kolaboratif, dan berlandaskan nilai Qurani efektif dalam meningkatkan kemampuan muhadhoroh santri.

MANAJEMEN STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI TK NEGERI SATU ATAP WARUROYOM KABUPATEN CIREBON

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada lembaga pendidikan anak usia dini. Di tengah persaingan antar lembaga yang semakin ketat, sekolah dituntut untuk memiliki strategi yang tepat agar dapat mempertahankan eksistensi sekaligus meningkatkan kualitas layanan pendidikan. TK Negeri Satu Atap Waruroyom Kabupaten Cirebon menjadi fokus penelitian karena keberhasilannya dalam menerapkan berbagai program unggulan yang diminati masyarakat, meskipun berasal dari lembaga yang sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana formulasi, implementasi, serta evaluasi strategi kepala sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus intrinsik. Data diperoleh melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan sumber data utama yaitu kepala sekolah, guru, serta wali murid. Peneliti menjadi instrumen utama (human instrument) yang dibantu dengan pedoman wawancara, lembar observasi, dan panduan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi, sedangkan uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan metode, perpanjangan pengamatan, serta member check untuk memastikan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi strategi kepala sekolah dilakukan melalui perumusan visi dan misi religius, penetapan tujuan dan sasaran jangka pendek dan panjang, serta penyusunan kebijakan berbasis kolaborasi dengan guru, komite, dan masyarakat. Implementasi strategi diwujudkan melalui berbagai program unggulan seperti Tahfidz, Parenting, Pemberian Makanan Sehat, Pola Asuh Anak, serta Sekolah Gratis bagi Yatim dan Dhuafa. Program tersebut berdampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan, terlihat dari meningkatnya partisipasi orang tua, profesionalisme guru, serta kepercayaan masyarakat terhadap sekolah. Sementara itu, evaluasi strategi dilakukan secara rutin melalui supervisi pembelajaran, refleksi guru, dan rapat evaluasi program bulanan berbasis prinsip continuous improvement. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah di TK Negeri Satu Atap Waruroyom telah menerapkan manajemen strategi yang sistematis dan berorientasi pada mutu. Penerapan strategi yang meliputi tahap formulasi, implementasi, dan evaluasi secara berkesinambungan mampu menciptakan lembaga pendidikan anak usia dini yang unggul, adaptif, dan dipercaya masyarakat.