Sebanyak 21038 item atau buku ditemukan

Teacher Preparation and Professional Development, 2000

Concerns about the quality of the nation's public education system have drawn attention to key elements of teacher effectiveness (Darling-Hammond 2000; Lewis et al. 1999; Mayer, Mullens, and Moore 2001; National Commission on Teaching and America's Future 1996). While there is little consensus on what constitutes high-quality teachers, past research has emphasized two broad dimensions of teacher effectiveness: (1) the level of knowledge and skills that teachers bring to the classroom, as measured by teacher preparation and qualifications, and (2) classroom practices. In 1998, the National Center for Education Statistics (NCES) conducted a survey to provide a national profile on the first dimension of teacher quality--teacher preparation and qualifications (Lewis et al. 1999). In 2000, NCES conducted a second survey on Teacher Professional Development and Training to revisit the issue of teacher preparation and qualifications and measure change since 1998. The 2000 survey repeated key indicators of teacher quality examined in the 1998 survey, in addition to exploring issues such as follow up to professional development. This survey was designed to provide a national profile of all public school teachers and examines three indicators of teacher quality: (1) teacher education; (2) teacher participation in formal professional development and collaborative activities related to teaching; and (3) teachers' feelings of preparedness for various classroom demands. In addition to presenting current findings on teacher professional development and training from the 2000 survey, this report makes comparisons with the 1998 data. The 2000 survey was conducted by NCES using the Fast Response Survey System (FRSS). The FRSS is a survey system designed to collect small amounts of issue-oriented data with minimal burden on the respondents and disseminate findings within a relatively short time period. Questionnaires were mailed to a nationally representative sample of 5,253 public school teachers in the 50 states and the District of Columbia. Data have been weighted to yield national estimates. In addition to national estimates, selected survey findings are presented by the following teacher and school characteristics: (1) Teachers' years of teaching experience (3 or fewer years, 4 to 9 years, 10 or more years); (2) School instructional level (elementary, middle, secondary, combined); (3) School enrollment size (less than 500, 500 to 999, 1,000 or more); (4) School locale (central city, urban fringe/large town, rural/small town); (5) Percent minority enrollment in the school (5 percent or less, 6 to 20 percent, 21 to 50 percent, more than 50 percent); and (6) Percent of students eligible for free or reduced-price lunch (less than 35 percent, 35 to 49 percent, 50 to 74 percent, 75 percent or more). Two appendices present: (1) Methodology and Technical Notes; and (2) Survey Instrument.

Concerns about the quality of the nation's public education system have drawn attention to key elements of teacher effectiveness (Darling-Hammond 2000; Lewis et al. 1999; Mayer, Mullens, and Moore 2001; National Commission on Teaching and ...

Handbook of Early Childhood Teacher Education

This handbook synthesizes both contemporary research and best practices in early childhood teacher education, a unique segment of teacher education defined by its focus on child development, the role of the family, and support for all learners. The first volume of its kind, the Handbook of Early Childhood Teacher Education provides comprehensive coverage on key topics in the field, including the history of early childhood teacher education programs, models for preparing early childhood educators, pedagogical approaches to supporting diverse learners, and contemporary influences on this quickly expanding area of study. Appropriate for early childhood teacher educators as well as both pre- and in-service teachers working with children from birth through 8, this handbook articulates the unique features of early childhood teacher education, highlighting the strengths and limitations of current practice as based in empirical research. It concludes by charting future directions for research with an aim to improve the preparation of early childhood educators.

This handbook synthesizes both contemporary research and best practices in early childhood teacher education, a unique segment of teacher education defined by its focus on child development, the role of the family, and support for all ...

Bimbingan etika pergaulan bagi pengembangan karakter remaja

panduan bagi konselor, guru, orang tua dan remaja

Etika Profesi

Buku ini disusun untuk mengetahui, memahami dan memperluas pengetahuan tentang etika dalam profesi. Buku ini sangat berguna untuk membantu wawasan bagi mahasiswa, aparatur pemerintah, pemerhati pendidikan, dan pekerja dalam memberikan pelayanan pendidikan. Buku ini terbangun atas tujuh pembahasan, yaitu: Bab 1 Konsep Dasar Etika Profesi Bab 2 Kode Etik Profesi Bab 3 Etika dan Moral Bab 4 Manusia Pengembang Profesi Bab 5 Kode Etik Profesi Konselor Bab 6 Etika Profesi Pendidik Bab 7 Etika Profesi Statistikawan Bab 8 Etika Profes Interpreter Bab 9 Etika Profesi Engineering

Buku ini terbangun atas tujuh pembahasan, yaitu: Bab 1 Konsep Dasar Etika Profesi Bab 2 Kode Etik Profesi Bab 3 Etika dan Moral Bab 4 Manusia Pengembang Profesi Bab 5 Kode Etik Profesi Konselor Bab 6 Etika Profesi Pendidik Bab 7 Etika ...

Keadaan dan perkembangan bahasa, sastra, etika, tatakrama, dan seni pertunjukan Jawa, Bali dan Sunda

KEADAAN GURU - GURU BAHASA JAWA Mengenai keadaan guru - guru bahasa Jawa baik kwantitatif mau- pun kwalitatif masih belum memadai . Berikut ini akan dibeberkan se- cara ringkas untuk masing - masing jenjang pendidikan . 4.1 .

Etika Bisnis di Era Teknologi Digital

Buku ini membahas etika bisnis di era teknologi digital menggunakan pendekatan stakeholders. Selain membahas teori etika dan corporate governance secara umum, buku ini juga membahas corporate governance dan corporate social responsibility di era teknologi digital. Selain itu, buku ini juga membahas sharing economy, cyber ethics, dan cybercrime. Salah satu kelebihan buku ini adalah adanya aplikasi berbasis Augemented dan Virtual Reality (AR & VR) sebagai bahan pembelajaran yang merupakan hasil riset penulis. Aplikasi AR & VR ini untuk merespon perubahan gaya belajar mahasiswa dari verbal, visual ke virtual. Aplikasi AR & VRakan memberikan pengalaman virtual pada praktik bisnis. Selain itu, buku ini dilengkapi dengan kasus etika bisnis yang terjadi di Indonesia. Selanjutnya, buku ini juga mendasarkan pada berbagai hasil penelitian yang sudah dipublikasi di jurnal internasional terindeks di database bereputasi tinggi di bidang etika (misal Journal of Business Ethics) dan di bidang pendidikan berbasis komputer (misal Education and Information Technologies). Dengan demikian, selain untuk pembelajaran di kelas, buku ini juga dapat digunakan sebagai referensi penelitian. Meski demikian, buku ini disajikan dengan "pendekatan populer" dan banyak dibantu gambar untuk memudahkan pemahaman pembaca, terutama generasi milenial.

Buku ini membahas etika bisnis di era teknologi digital menggunakan pendekatan stakeholders.

Etika Dunia Maya: Seri Motivasi Remaja

“Media terus berubah, tetapi dakwah dan syiar Islam harus tetap ada mengikuti zamannya.” Petikan nasihat di atas adalah salah satu pesan yang disampaikan oleh Ustaz Akbar Nazary Muhammad, founder @DakwahIslamID, @DakwahMuslimahID, dan @PerisaiDakwah.Ditemui Smarteen seusai mengisi Tablig Akbar dengan tema “Tulislah Kebenaran Islam, Lukislah Peradaban Dunia” di Masjid Nurul Huda UNS (5/5/2018) dia memberikan banyak pesan berharga untuk remaja.

“Media terus berubah, tetapi dakwah dan syiar Islam harus tetap ada mengikuti zamannya.” Petikan nasihat di atas adalah salah satu pesan yang disampaikan oleh Ustaz Akbar Nazary Muhammad, founder @DakwahIslamID, @DakwahMuslimahID, dan ...

Etika seksual dan perkawinan

pegangan praktis bagi suami istri, orang tua, muda-mudi, calon pengantin, pendidik, guru, mahasiswa, konselor keluarga, ilmuwan

ESTETIKA PEDALANGAN

Ruwatan Murwakala Kajian Estetika dan Etika Budaya Jawa

Buku ini berisi tulisan secara teoritis bertujuan menganalisis Lakon Wayang Murwakala tradisi pewayangan gaya Yogakarta. Analisis dilakukan dalam rangka implementasi konsep estetika jagad pewayangan atau pedalangan didasarkan atas pergelaran cerita lakon wayang oleh ki dalang. Hal ini berdasarkan pada asumsi bahwa aspek-aspek estetik wayang akan dapat dipahami manakala diaplikasikan dalam dunia riil pertunjukannya. Mengingat sudut pandang itulah, maka pertimbangan melakukan analisis cerita lakon tertentu yaitu lakon Murwakala menjadi pilihan utama. Sebagai dasar analisis adalah pergelaran lakon Murwakala yang dilakukan oleh seorang dalang ruwat terkenal dari Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta. Secara umum penulisan ini dilakukan berdasarkan perspektif filsafat seni dan estetika, terutama adalah pandangan filsafat Jawa. Fokus analisis adalah (1) Pembahasan ontologis metafisis lakon wayang Murwakala, serta dari segi epistemologisnya. (2) Menganalisis lakon wayang Murwakala yang diarahkan pada tataran aksiologis guna mengungkap aspek-aspek estetika dan etika. (3) Melakukan pembahasan dan analisis implementasi dari berbagai pengalaman estetik, aspek-aspek nilai keindahan dan etika wayang dalam jagad seni pedalangan terutama lakon Murwakala versi Ki Timbul Cermomanggolo.

Fokus analisis adalah (1) Pembahasan ontologis metafisis lakon wayang Murwakala, serta dari segi epistemologisnya. (2) Menganalisis lakon wayang Murwakala yang diarahkan pada tataran aksiologis guna mengungkap aspek-aspek estetika dan etika ...