ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SAROPAH NIM. 2015.4.3.1.00417 "Implementasi Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Berbicara pada Anak Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon" Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara pada anak Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kbupaten Cirebon. salah satu upaya yang ditempuh untuk menyelesaikan tersebut adalah denganmenerapkan metode bercerita dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak. secara umum rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah perbedaan kemampuan berbicara anak Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita ? penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen terhadap anak di Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon yang berjumlah 25 anak. data penelitian ini dikumpulkan melalui tes bercerita dan observasi kemampuan berbicara anak. kesimpilan penelitian ini adalah : 1) kemampuan berbicara anak di Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebonsebelum penerapan metode bercerita berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata nilai sebesar 17,28 sedangkan brdasarkan nilai analisis skor ideal didapatkan bahwa 48% kemampuan berbicara anak termasuk dalam ketegori kurang tinggi. 2) kemampuan berbicara anak Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon sesudah penerapan metode bercerita berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata sebesar 30,2 sedangkan berdasarkan hasil analisis skor ideal didapatkan bahwa 76% kemampuan berbicara anak termasuk dalam kategori tinggi. 3) perbedaan kemampuan berbicara anak Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita terbukti dengan nilai t hitung = 17,762. nilai tersebut dibandingkan dengan t tabel pada db=25-2=23 degan signifikasi di angka 0,05 (5%), didapatkan t tabel sebesar 1,174 berdasarkan ketentuan jika t hitung>t tabel maka H0 ditolak. dengan demikian dapat ditketahui bahwa t hitung>t tabel (17,762>1,174) yang artinya bahwa H0 (hipotesis nihil) ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari kemampuan berbicara anak sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita dengan tingkat perbedaan 60% yang artinya kemampuan berbicara anak lebih baik ketika menggunakan metode bercerita. kesimpulannya penerapan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak Kelompok A RA Al Falah Karangwangi Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon .
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NABILAH. NIM. 2015.3.3.1.00223 "EFEKTIVITAS METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SD NEGERI 3 KARANGSEMBUNG KECAMATAN KARANGSEMBUNG KABUPATEN CIREBON TAHUN 2018/2019. penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini di sebabkan oleh pembelajaran yang hanya disampaikan dengan cara teacher oriented yang lebih didominasi oleh guru, akibatnya pembelajaran terkesan monoton, siswa banyak yang tidak memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru. Berdasarkan hal tersebut berefek juga terhadap hasil belajarnya yaitu nilai Bahasa Indonesia masih banyak yang rendah dibawah KKM. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan melalui metode bercerita yang tertuang dalam teks cerita, untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan penelitian kuantitatif, penelitian dilakukan di kelas III SD negeri 3 Karangasembung dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Non Rendomized control group pretest and posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas III yy berjumlah 30 siswa. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III sebelum diterapkan metode bercerita nilai rata-rata nya adalah 77,43 sedangkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan setelah menggunakan metode bercerita nilai rata-rata nya adalah 81,43 dari kedua kelas tersebut sudah terlihat sangat jelas dimana hasil belajar posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dari hasil penelitian posttest siswa dinyatakan tuntas belajar karena memperoleh nilai > 75 dengan nilai ketuntasan 81% sehingga hasil belajar dapat dikategorikan baik dapat mencapai tujuan pembelajaran yang efektif. Kesimpulan dari hasil penelitian metode bercerita yang digunakan oleh peneliti di kelas III pada materi mengidentifikasi informasi dalam memahami isi bacaan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, hal ini bisa dilihat dari rata-rata nilai kelas eksperimen 81,43 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dalam hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK SITI KHOTIJAH. NIM. 2015.4.3.1.00424 “Efektivitas Metode Bercerita Dengan Menggunakan Media Film/VCD Dalam Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Anak (di Kelompok B RA Miftahul Ulum Danawinangun Klangenan Kabupaten Cirebon)” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perkembangan kecerdasan intrapersonal usia dini. Untuk mendongkrak kemampuan intrapersonal anak, guru perlu menciptakan suasana belajar yang lebih inovatif dan kreatif sehingga kecerdasan intrapersonal anak meningkat. Salah satu upaya yang ditempuh adalah dengan menggunakan kegiatan bercerita menggunakan bantuan media film/VCD pada proses belajar mengajar. Secara umum rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Adakah perbedaan kecerdasan intrapersonal anak di Kelompok B RA Miftahul Ulum Danawinangun Klangenan Kabupaten Cirebon sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita dengan menggunakan media Film/VCD? Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen terhadap anak di Kelompok B RA Miftahul Ulum Danawinangun Klangenan Kabupaten Cirebon yang berjumlah 25 anak. Data penelitian ini dikumpulkan melalui tes kecerdasan intrapersonal dan observasi anak. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah : 1) Kecerdasan intrapersonal anak Kelompok B RA Miftahul Ulum Danawinangun Klangenan Kabupaten Cirebon sebelum menerapkan metode bercerita dengan menggunakan media Film/VCD berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa nilai sebesar 7,44. Sedangkan berdasarkan hasil analisis skor ideal didapatkan persentase sebesar 60% pada kategori kecerdasan intrapersonal anak kurang tinggi. 2) Kecerdasan intrapersonal anak Kelompok B RA Miftahul Ulum Danawinangun Klangenan Kabupaten Cirebon sesudah menerapkan metode bercerita dengan menggunakan media Film/VCD berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa rata-rata nilai anak sebesar 17,3. Sedangkan berdasarkan hasil analisis skor ideal didapatkan bahwa 96% pada kategori kecerdasan intrapersonal anak tinggi. 3) Perbedaan kecerdasan intrapersonal anak di Kelompok B RA Miftahul Ulum Danawinangun Klangenan Kabupaten Cirebon sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita dengan menggunakan media Film/VCD dibuktikan dengan hasil bahwa dengan nilai thitung = 14,687. Nilai tersebut jika dibandingkan dengan ttabel pada db = 25-2 = 23 dengan signifikansi di angka 0,05 (5%), didapatkan ttabel sebesar 1,714. Berdasarkan ketentuan jika thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian dapat diketahui bahwa thitung > ttabel (14,687 > 1,714) yang artinya bahwa H0 (hipotesis nihil) ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari kecerdasan intrapersonal anak sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita dengan menggunakan media Film/VCD.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK SUCI RIZKY AMALIA. NIM. 2014.3.2.00207 IMPLEMENTASI METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK PADA KELOMPOK A DI TK AL HIKMAH KEMANTREN KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON Skripsi ini membahas pembelajaran menggunakan metode bercerita di TK Al Hikmah Kemantren Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018. Kajiannya di latarbelakangi oleh begitu pesatnya kemajuan sekolah di era modern ini, setiap sekolah selalu melakukan inovasi pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan dan jenuh dalam kelas. Kebosanan dan kejenuhan adalah salah satu penghambat dalam proses pemebelajaran. Siswa menjadi tidak antusias dalam belajar, suasana tidak kaku dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk (a) mengetahui metode bercerita di TK Al Hikmah (b) mengetahui proses pembelajaran metode bercerita di TK Al Hikmah (c) mengetahui sistem evaluasi dalam pembelajaran metode bercerita di TK Al Hikmah Kemantren Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode triangulasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi participant, wawancara mendalam, studi dokumentasi, dan gabungan ketiganya atau triangulasi data untuk mendapatkan data tentang pembelajaran bercerita persiapan dengan mengambil sampel siswa kelompok A. Hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan : (1) Berdasarkan hasil observasi sebelum penelitian bahwa dari 15 anak, sebanyak 5 anak (33%) termasuk dalam kategori BSH (berkembang sesuai harapan), sebanyak 6 anak (40%) termasuk dalam kategori MB (mulai berkembang), sebanyak 4 anak (27%) termasuk dalam kategori BB (belum berkembang). (2) Setiap proses pembelajarannya didesain dalam bentuk permainan yang terencana dan terarah (3) pelaksanaan pembelajaran dengan metode bercerita di berjalan dengan sesuai. (4) Berdasarkan hasil observasi sesudah penelitian bahwa dari 15 anak, sebanyak 3 anak (20%) termasuk dalam kategori BSB (berkembang sangat baik), sebanyak 11 anak (74%) termasuk dalam kategori BSB (berkembang sesuai harapan), sebanyak 1 anak (6%) termasuk dalam kategori MB (mulai berkembang), dan 0 anak dalam kategori BB (belum berkembang).(5) implementasi metode bercerita dapat mengoptimalkan kemampuan bahasa anak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NURUL HIDAYAH. NIM :2014.3.2.00179. “EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR TERHADAP KECERDASAN VERBAL LINGUISTIK ANAK KELOMPOK B1TK AL FAJAR DESA PAMENGKANG KECAMATAN MUNDU KABUPATEN CIREBON”. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Kecerdasan Verbal Linguistik anak Kelompok B1TK Al Fajar Desa Pamengkang Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon yang disebabkan karena metode yang monoton, karena itu upaya yang ditempuh adalah dengan menggunakan metode bercerita dengan gambar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang: 1) Kecerdasan verbal linguistik anak Kelompok B1 TK Al Fajar Desa Pamengang Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon sebelum menggunakan metode bercerita dengan gambar. 2) Kecerdasan verbal linguistik anak Kelompok B1 Desa Pamengang Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon sesudah menggunakan metode bercerita dengan gambar. 3) Perbedaan Metode bercerita dengan gambarterhadap peningkatan Kecerdasan Verbal Linguistik anak di kelompok B1TK Al Fajar Desa Pamengkang Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon antara sesudah dan sebelum menggunakan metode bercerita dengan gambar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen one group pretest-posttets design (menggunakan perbedaan keadaan sebelum dan sesudah diberi perlakuan).Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena mengambil seluruh anak kelompok B1TK Al Fajar Desa Pamengkang sebanyak 15 responden, selama 6 bulan penelitian. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hail Penelitian: 1) Kecerdasan verbal linguistik anak kelompok B1 TK Al Fajar sebelum menggunakan metode bercerita dengan gambaradalah “MulaiBerkembang”. Hal ini terbukti dari 15 anak terdapat 10 anak (67%) berada pada interval “Mulai Berkembang (MB)”. 2) Kecerdasan verbal linguistik anak kelompok B1 TK Al Fajar sesudah menggunakan metode bercerita dengan gambaradalah “Berkembang Sesuai Harapan”. Hal ini terbukti dari 15 anak terdapat 8 anak (53%) berada pada interval “Berkembang Sangat Baik (BSH)”. 3)Perbedaan metode bercerita dengan gambarterhadap kecerdasan verbal linguistik anak kelompok B1 TK Al Fajar terbukti dengan hasil perbandingan di dapat nilai thitung>ttabel atau 9,529>2,048 Maka H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan metode bercerita dengan gambar. Dengan demikian metode bercerita dengan gambarefektif untuk meningkaTKan kecerdasan verbal linguistik. Penerapan metode bercerita dengan gambardiharapkan memberikan nilai tambah bagi anak di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan informasi dan masukan bagi proses pembelajaran disekolah, khusunya di TK Al Fajar Desa Pamengkang Kecamatan Mundu Kabupaten cirebon.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Endang Pudji Hartiningsih, NIM: 2014.3.2.00141, ”Efektivitas Metode Bercerita Buku Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon”. Penelitian ini membahas tentang efektivitas metode bercerita buku bergambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018. Kajiannya dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kemampuan berbicara anak dalam rangka melatih keterampilan berkomunikasi anak melalui metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan seperti metode bercerita dengan buku bergambar. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon antara sebelum dan sesudah menggunakan metode bercerita buku bergambar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memperoleh data tentang: (1) kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon sebelum menggunakan metode bercerita buku bergambar, (2) kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon sesudah menggunakan metode bercerita buku bergambar dan (3) perbedaan kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon antara sebelum dan sesudah menggunakan metode bercerita buku bergambar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan jenis penelitiannya merupakan penelitian komparatif. Sedangkan dalam pengumpulan datanya menggunakan tes praktik dan untuk menganalisis datanya menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon sebelum menggunakan metode bercerita buku bergambar adalah 67% “Mulai Berkembang”, sedangkan sesudah menggunakan metode bercerita buku bergambar, kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon meningkat menjadi 73% “Berkembang Sesuai Harapan” dan 27% lainnya “Berkembang Sangat Baik”. Kesimpulan penelitian ini adalah metode bercerita buku bergambar efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Plus Salsabila Kedawung Cirebon. Antara sebelum dan sesudah menggunakan metode bercerita buku bergambar, terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini ditunjukkan dengan hasil perhitungan t-hitung yang lebih besar daripada t-tabel, yakni: 8,200 > 2,048.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ATIH RUNITIH. NIM. 2014.3.2.00230. “Efektivitas Metode Bercerita Menggunakan Papan Flannel dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B di RA Nurul Iman Belawa Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon” Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan berbicara anak pada Kelompok B RA Nurul Iman Belawa Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon yang masih rendah disebabkan karena metode belajar yang kurang inovatif dan konvensional, karena itu upaya yang ditempuh dalam menyelesaikan permasalahan ini adalah dengan menggunakan metode bercerita menggunakan media papan flannel. Penelitian ini betujuan : 1) Untuk mengetahui kemampuan berbahasa pada anak kelompok B RA Nurul Iman Belawa Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon sebelum penerapan metode bercerita menggunakan papan flannel. 2) Untuk mengetahui kemampuan berbahasa pada anak kelompok B RA Nurul Iman Belawa Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon sesudah penerapan metode bercerita menggunakan papan flannel. 3) Untuk mengetahui perbandingan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B RA Nurul Iman Belawa Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita menggunakan papan flannel. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan metode komparasi (perbandingan). Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan test kemampuan berbicara kepada setiap anak di kelompok B RA Nurul Iman Belawa Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon yang berjumlah 20 anak. Kesimpulan dari penelitian ini : 1) Kemampuan berbahasa pada anak kelompok B RA Nurul Iman sebelum penerapan metode bercerita menggunakan papan flannel berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata nilai kemampuan anak sebesar 8,9. Sedangkan berdasarkan hasil analisis skor ideal didapatkan bahwa 55% anak memiliki kemampuan kurang baik. 2) Kemampuan berbahasa pada anak kelompok B RA Nurul Iman sesudah penerapan metode bercerita menggunakan papan flannel diperoleh rata-rata nilai kemampuan sebesar 17,15. Sedangkan berdasarkan hasil analisis skor ideal didapatkan bahwa 100% anak memiliki kemampuan berbahasa dengan katagori sangat baik. 3) Efektivitas metode bercerita menggunakan papan flannel terhadap kemampuan berbahasa pada anak kelompok B RA Nurul Iman Cirebon terbukti dengan hasil perbandingan didapatkan nilai thitung = 8,505. Nilai tersebut dibandingkan dengan ttabel pada db = 20-2 = 18 dengan signifikansi di angka 0,05 (5%), didapatkan ttabel sebesar 1,734. Berdasarkan ketentuan jika thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian dapat diketahui bahwa thitung > ttabel (8,505 > 1,734) yang artinya bahwa H0 (hipotesis nihil) ditolak, artinya terdapat perbandingan yang signifikan dari kemampuan berbahasa anak Kelompok B RA Nurul Iman Cirebon sebelum dan sesudah penerapan metode bercerita menggunakan papan flannel. Kata Kunci : Papan Plannel, Berbahasa Anak Usia Dini, Metode Bercerita
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
EFEKTVITAS METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR DALAM MENIGKATKAN BAHAA RESEPTIF ANAK KELOPOK B1 TK PERTIWI KLANGENAN KECAMATANKLANGENAN KABUPATEN CIREBON
