Abstrak
ABSTRAK Lilis Sugiarti. NIM.2022.8.1.7.0424 “Manajemen Strategi Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mebangun Karakter Gotong - Royong Peserta Didik Studi Kasus Di TK Silih Asih Kabupaten Majalengka.” Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menjadi sesuatu model pembelajaran berbasis projek yang kini merupakan sesuatu yang menarik karena caranya yang kreatif dalam memakai bahan terkait kearifan lokal sebagai upaya membangun karakter pelajar Pancasila pada anak usia dini /PAUD, membangun karakter positif peserta didik lainnya, termasuk di dalamnya karakter gotong-royong anak PAUD. Dan ternyata kegiatan Projek P5 ini semakin banyak diminati oleh dunia pendidikan pada umumnya di dua sampai tiga tahun terakhir yang saya ketahui. Penelitian bertujuan untuk mengkaji manajemen strategi yangdilakukan kepala sekolah dalam penerapan projek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya membangun karakter gotong-royong peserta didik dengan menggunakan pendekatan kualitatif mengambil model desain studi kasus. Hasil penelitian : Formulasi strategi penerapan projek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya membangun karakter peserta didik dilakukan dengan strategi optimalisasi peningkatan kompetensi guru dalam komunitas belajar untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila di mana guru menggunakan Strategi optimalisasi keterlibatan diri dalam memanfaatkan aplikasi PMM sebagai media belajar mandiri untuk mewujudkan visi dan misi strategi pemberdayaan guru di TK Silih Asih. Kepala sekolah mendorong dan memotivasi guru mengikuti pelatihan dan seminar, serta memotivasi guru untuk mengikuti program pelatihan dan pempelajaran dalam memahami fitur fitur aplikasi PMM berserta teman sejawat. Program pengenalan dan pelatihan mandiri guru di kanal aplikasi PMM dengan memanfaatkan akun belajar.id baik secara personal maupun kolaborasi dengan teman seajawat dan bisa juga dengan memanfaatkan fitur lainya seperti melihat youtobe. Evaluasi dan pengendalian strategi dilakukan meliputi ; meninjau ulang, refleksi dan tindak lanjut pengembangan atau revisi. Strategi ini ada keberhasilan yang dapat kita lihat setelah kepala sekolah berhasil mendorong dan menggerakkan para guru di satuan pendidikannya untuk komitmen selalu mengikuti Kombel, meningkatkan kompetensinya, berbagi dan mampu melaksanakan projek penguatan profil pelajar Pancasila untuk membangun karakter peserta didik di TK Silih Asih kabupaten Majalengka