Sebanyak 2146 item atau buku ditemukan

Review of Vocational Education Programs, 1975

Hearings Before the Subcommittee on Education Of..., 94-1, March 3, 6; April 11; and May 8, 1975

Handicapped Youths Modified Vocational Programs Occupational training programs designed to provide pre - vocational and vocational training opportunities utilizing existing curriculum or curriculum designed specifically for the ...

Annual Review of Nursing Research, Volume 16, 1998

Health Issues in Pediatric Nursing

Now in its second decade of publication, this landmark series draws together and critically reviews all the existing research in specific areas of nursing practice, nursing care delivery, nursing education, and the professional aspects of nursing. Volume 16 focuses on health promotion across the lifespan, and includes chapters by Nola Pender, Barbara Given, and Susan Heidrich.

A nutrition education curriculum for senior high home economics students: Its effect on students' knowledge, attitudes, and behaviors. ... Guidelines for school health programs 28 HEALTH PROMOTION ACROSS THE LIFE SPAN.

Planning the Development of Builders, Leaders and Managers for 21st-Century Business: Curriculum Review at Columbia Business School

Business and management education has an important impact on business practice throughout the world. To a very large extent, possession of the MBA degree is a passport into the upper reaches of management, and CEOs of many major corporations have earned an MBA. It is a reasonable inference that the education received by these leaders and managers during their MBA experience has an important impact on the way that businesses throughout the world are led and managed and that major corporate decisions are made. The heart of the MBA education is the curriculum, and curriculum design is perhaps the most important strategic function for a business school faculty to undertake. In order to understand the many issues concerning this contemporary curriculum review, this book examines three related contextual domains. First, it details the long-term growth of business and management education. Second, it examines the major theoretical and empirical literatures on organizational evolution and decision making, paying special attention to decision making in institutions of higher education. Finally, the book describes the previous major curriculum review at Columbia Business School in the late 1950s and the subsequent changes that formed the curriculum that was changed in 1992. This book demonstrates what can be achieved by an institution that sets high standards for its business education, and assists faculty and administrators in other schools of business and management as they contemplate revision of their curricula. In addition, it provides a prime example of curriculum design effort in one of the leading institutions worldwide. Finally, it will be of interest to scholars in several different fields, notably, higher education curriculum review, organizational decision making and long-run organizational evolution.

First, CRC members believed the two economics courses had become little different from introductory undergraduate ... the new program should use state-of-the-art adult learning technologies; the curriculum change process should be led ...

Review of Vocational Education Programs, 1975

Hearings Before the Subcommittee on Education of the Committee on Labor and Public Welfare, United States Senate, Ninety-fourth Congress, First Session ....

Handicapped Youths Modified Vocational Programs Occupational training programs designed to provide pre - vocational and vocational training opportunities utilizing existing curriculum or curriculum designed specifically for the ...

Tafsir al-Qur'anul Majid an-Nuur: Surat 24-41

Commentary on the Koran.

Musa tidak membantah pendidikan yang telah diberikan oleh Fir'aun terhadap dirinya . Tetapi dia menjawab tuduhan membunuh orang Qibti yang ditujukan kepadanya . Qaala fa'altuhaa i - dzaw wa anaa minadh dhaalliin = Musa menjawab : “ Aku ...

12-lead ECG

The Art of Interpretation

Welcome to the most comprehensive resource on 12-Lead ECG interpretation! This all-encompassing, four-color text, updated to the new Second Edition, is designed to make you a fully advanced interpreter of ECGs. Whether you are paramedic, nurse, nurse practitioner, physician assistant, medical student, or physician wanting to learn or brush up on your knowledge of electrocardiography, this book will meet your needs. 12-Lead ECG: The Art of Interpretation, Second Edition takes the complex subject of electrocardiography and presents it in a simple, innovative, 3-level approach. Level 1 provides basic information for those with minimal experience interpreting ECGs. Level 2 provides intermediate information for those with a basic understanding of the principles of electrocardiography. Level 3 provides advanced information for those with some mastery of the subject. The entire text is written in a friendly, easy-to-read tone. Additionally, the text contains real-life, full-size ECG strips that are integrated throughout the text and analyzed in conjunction with the concepts they illustrate.

The entire text is written in a friendly, easy-to-read tone. Additionally, the text contains real-life, full-size ECG strips that are integrated throughout the text and analyzed in conjunction with the concepts they illustrate.

Hadith 1

Proceedings of the Annual Conference of the Historical Association of Kenya, 1967

on the particular concept of archaeology is that of archaeo- logical studies as practised in the Soviet Union , wherein explanations offered are avowedly made to accord with the Marxist doctrine concerning the development of society .

TELAAH KEBIJAKAN PENDIDIKAN "Analisis Pendidikan Era Pandemi Covid-19"

Diandra Kreatif

Buku ini merupakan kumpulan telaah penulis terhadap berbagai fenomena dunia pendidikan tanah air, khususnya yang terjadi saat pandemi Covid-19. Telaah tersebut dibagi dalam lima bab yang memiliki fokus berbeda dengan jumlah subbab bahasan yang berbeda pula. Bab I menyoroti posisi guru dalam kebijakan negara; bab II berisi telaah mengenai PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh); bab III mengenai PTM (Pembelajaran Tatap Muka); bab IV berfokus pada isu literasi dan teknologi—yang tentu saja terkait penerapannya di dunia pendidikan; dan bab V (bab terakhir) adalah sudut pandang kritis Jejen Musfah terhadap tiga isu di dunia pendidikan, yaitu “Putus Sekolah”, “Nasib Siswa di Tengah Pandemi”, dan “Gotong Royong Melawan Virus Corona”. Buku ini bisa menjadi contoh yang memudahkan mahasiswa dan dosen dalam mempelajari praktik analisis kebijakan pendidikan, baik melalui penulisan opini maupun makalah. Selain itu, berbagai telaah yang dihadirkan merupakan sarana bagi para mahasiswa dan dosen untuk memahami kebijakan pendidikan pemerintah dari kacamata seorang analis kebijakan pendidikan di luar pemerintah. Dalam cakupan yang lebih luas, praktisi dan pemerhati pendidikan juga perlu membaca buku ini sebagai panduan dalam praktik pendidikan dan pembelajaran yang ideal, serta bagaimana melakukan analisis atas fenomena pendidikan dan kebijakan dari sudut pandang akademisi.

Bab I menyoroti posisi guru dalam kebijakan negara; bab II berisi telaah mengenai PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh); bab III mengenai PTM (Pembelajaran Tatap Muka); bab IV berfokus pada isu literasi dan teknologi—yang tentu saja terkait ...

Kebijakan Pendidikan Muhammadiyah: 1911-1942

Semangat Muhammadiyah untuk mencerahkan semesta sejatinya sejalan dengan mimpi besar sang pendiri, KH Ahmad Dahlan. Hal ini dapat dilihat melalui pidato iftitah yang disampaikan M. Junus Anies dalam “Congres (Muktamar) Muhammadiyah Seperempat Abad” yang berlangsung tanggal 21-26 Juli 1936 di Betawi (Jakarta). M. Junus Anies sebagai Sekretaris Hoofdbestuur (Pimpinan Pusat) Muhammadiyah saat itu mengutip mimpi besar sang pendiri yang menginginkan persyarikatan ke depannya mampu menjadi “Bapa Doenia”, dan ‘Aisyiyah sebagai “Iboe Doenia”. Dalam bahasa saat ini, KH Ahmad Dahlan ingin Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah dapat menjadi ikon gerakan Islam berkemajuan yang berpengaruh di dunia. Upaya untuk mewujudkan mimpi besar tersebut tentu saja tidak mudah. Jalan berliku yang terkadang curam, licin, dan mendaki terus dilewati Muhammadiyah. Kontak langsung para tokoh Muhammadiyah dengan umat Islam di luar negeri juga tidak hanya dapat disaksikan pada saat sekarang. M. Junus Anies dalam pidatonya juga menyebut bahwa intensitas komunikasi tokoh-tokoh Muhammadiyah dengan umat Islam di luar negeri telah semakin menguat setelah KH Ahmad Dahlan wafat (23 Februari 1923). Komunikasi tersebut membuahkan hasil yang cukup gemilang, khususnya pada rentang tahun 1927 hingga 1929. Pada rentang tersebut, banyak umat muslim di beberapa negara yang mengajukan diri untuk bergabung dan mendirikan Muhamadiyah di daerahnya masing-masing. Di antara umat muslim itu, sebagaimana dikemukakan oleh M. Junus Anies, berasal dari Kaapstad (sekarang Ibukota Afrika Selatan), Siam (sekarang Thailand) dan Malaysia, tepatnya di Kuala Lumpur, Selangor, serta Kelang. Niat baik umat muslim itu hanya saja belum dapat dipenuhi, sebab Muhammadiyah saat itu masih fokus menyelesaikan masalah-masalah “di dalam negeri”. Selain masih fokus untuk menyelesaikan urusan internal organisasi, Muhammadiyah saat itu juga sedang berupaya manyadarkan dan memajukan masyarakat agar terlepas dari jeratan penjajah. Penggalan pidato M. Junus Anies di atas merupakan bagian dari narasi yang telah disajikan dalam buku berjudul Kebijakan Pendidikan Muhammadiyah: 1911-1942 ini.

Sistem pendidikan modern yang telah didesain dan dikembangkan Kiai Dahlan (selanjutnya dikenal dengan pendidikan Muhammadiyah)45 pada saat itu berada di antara dua arus besar pendidikan yang berkembang: pendidikan Islam tradisional yang ...

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN PADA MASA PANDEMI COVID-19

Tulisan pada buku ini merupakan hasil penelitian terhadap implementasi kebijakan pendidikan, khususnya pada masa pandemi covid-19, yang dilakukan oleh tim sesuai dengan yag tertulis pada isi buku. Buku diharapkan memiliki manfaat bagi pembaca pada umumnya dan mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan pada khususnya.

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional (Dikbud, 2003). Sistem pendidikan nasional harus mampu meningkatkan relevansi dan efisiensi ...