ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Miftahul Ulum Desa Karangsari Kecamatan Weru Kabupaten Cirebon” disusun oleh Falichah (2017.3.5.1.00380) Mahasiswa Prodi PGMI angkatan 2017 IAI Bunga Bangsa Cirebon dan dibimbing langsung oleh Sulkhah, M.Pd., Ratna Purwati, M.Pd. Seperti judul yang disebutkan, skripsi ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Miftahul Ulum. Dilatarbelakangi oleh anggapan siswa bahwa materi gagasan pokok sulit, dan dibuktikan pula dengan hasil belajar siswa terkait gagasan pokok masih rendah. Alasan digunakannya model cooperative script karena model pembelajaran ini dapat menstimulasi dan melatih menemukan gagasan pokok dengan berkelompok. Tujuan penelitian ini adalah 1). Untuk mengetahui seberapa baik hasil belajar di kelas kontrol; 2). Untuk mengetahui seberapa baik hasil belajar di kelas eksperimen; 3).untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Rancangan dalam penelitian ini, menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment design) dengan jenis nonequivalent groups pretest-postest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Miftahul Ulum. Sampel dalam penelitian ini adalah semua kelas IV yakni semua siswa kelas IV sejumlah 51 siswa. Alasan mengambil dua kelas sebagai objek penelitian karena peneliti menggunakan metode eksperimen. Dalam hal ini kelas IV A sebagai kelas kontrol atau kelas yang tidak diterapkan model Cooperative script. Sedangkan kelas IV B adalah kelas eksperimen yakni kelas yang diterapkannya model cooperative script. Hasil penelitian ini adalah 1). Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model cooperative script adalah sebesar 58,48 %. 2). Hasil belajar siswa setelah diterapkannya model cooperative script adalah sebesar 78,32 %. 3). Terlihat dari persentase antara kelas kontrol dan eksperimen terdapat perbedaan. Adapun selisih nya sebesar 19,48 %. Adapun hasil t hitung nya sebesar 7,880 setelah di konsultasilan pada t tabel dengan taraf signifikansi sebesar 5 % dengan db 49 adalah 2,010. Dapat diartikan t hitung lebih besar dari t tabel (7,880 > 2,010) maka, ada perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK AINUN HOLIYANI. NIM. 2015.3.3.1.00218 EFEKTIVITAS METODE JARIMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDIT AL-HIKMAH PERSIS 187 KOTA CIREBON Skripsi ini membahas efektivitas pelaksanaan metode pembelajaran jarimatika terhadap hasil belajar siswa kelas III di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon tahun Pelajaran 2018/2019. Kajiannya dilatar belakangi oleh masih banyak siswa yang belum mampu menguasai perkalian. Pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa menjadi salah satu faktor kurangnya pemahaman dalam belajar yang menghambat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya keefektifan pelaksanaan metode pembelajaran jarimatika terhadap hasil belajar matematika kelas III di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian komparatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan subyek kelas III sebagai populasi yang berjumlah 50 siswa, maka peneliti menggunakan sampel jenuh dalam penelitiannya. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis skor ideal dan uji prasyarat menggunakan SPSS 25.0. Selanjutnya, untuk uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, ditemukan hasil untuk uji normalitas dengan Asymp. Sig (2-tailed). Nilai sig. Kelas eksperimen 0,002 0,05, nilai Sig. Kelas kontrol 0,033 0,05. Karena nilai Sig. 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi tidak normal. Sedangkan untuk uji homogenitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai (Sig) dari hasil belajar siswa 0,729 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa data bersifat homogen. Karena salah satu uji prasyarat tidak memenuhi maka dilakukan uji non parametrik dengan uji Mann Whitney. Yang diketahui Asymp.Sig. (2-tailed) bernilai 0,003 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan. Penerapan metode pembelajaran jarimatika diharapkan dapat memberikan nilai tambah bagi siswa disekolah. Penelitian ini, diharapkan dapat menjadi bahan informasi dan masukkan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah khususnya di SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon, dan memberikan dorongan kepada siswa untuk lebih giat dalam belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK IIS IHSANI. NIM. 2014.2.2.00071 EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SD ISLAM AR-RAHMAT WERAGATI MAJALENGKA Skripsi ini membahas efektivitas pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III di SDI Ar-Rahmat Weragati Majalengka tahun pelajaran 2017/2018. Kajiannya dilatarbelakangi oleh begitu pesatnya kemajuan sekolah di era modern ini, maka setiap sekolah selalu melakukan inovasi pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan dan jenuh dalam kelas, sehingga hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar siswa dengan mengunakan Pembelajaran CTL dan yang tidak mengunakan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran matematika kelas III di SD Islam Ar-Rahmat Weragati tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes untuk mendapatkan perbedaan antara yang menggunakan dengan yang tidak pembelajaran CTL. Penelitian ini merupakan penelitian penelitian populasi, karena mengambil seluruh siswa kelas III di SDI Ar-Rahmat tahun pelajaran 2017/2018 sebagai sampel dengan jumlah subyek 33 orang. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t-test. Kemudian data tersebut diolah untuk mengetahui dan menjawab permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini. Untuk mengetahui hasil belajar siswa diambil dari nilai pre-test dan post-test. Selanjutnya, didapatkan hasil dari perhitungan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test yaitu pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada kelas III di SD Islam Ar-Rahmat Weragati Kecamatan Palasah Kabupaten Majalengka. Penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) diharapkan dapat memberikan nilai tambah bagi siswa di sekolah. Pembelajaran CTL ini, diharapkan dapat mengubah cara belajar siswa dari belajar pasif menjadi belajar aktif. Penelitian ini, diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah, khususnya di SDI Ar-Rahmat Majalengka, terutama dalam memberikan dorongan kepada siswa untuk senantiasa meningkatkan motivasi belajar sebagai salah satu penunjang hasil belajar siswa.
