Abstrak
Minat baca siswa di Sekolah Dasar Negeri 3 Karangsembung Kabupaten Cirebon masih tergolong rendah. Siswa cenderung kurang memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar, sementara perpustakaan sekolah memiliki peran strategis dalam meningkatkan literasi siswa. Kurangnya sosialisasi mengenai pentingnya perpustakaan serta minimnya program inovatif menjadi faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya minat baca. Oleh karena itu, diperlukan kajian mengenai manajemen program perpustakaan dalam upaya meningkatkan budaya literasi di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana manajemen program perpustakaan di Sekolah Dasar Negeri 3 Karangsembung Kabupaten Cirebon diterapkan dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta pengawasan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini mencakup petugas perpustakaan dan dua belas siswa dari kelas IV, V, dan VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program perpustakaan di Sekolah Dasar Negeri 3 Karangsembung telah berjalan sesuai dengan prinsip Sistem Perpustakaan Nasional, namun masih terdapat beberapa kendala yang memerlukan evaluasi. Dari segi perencanaan, perpustakaan telah menyusun program pengadaan koleksi, pengelolaan anggaran, serta penguatan sumber daya manusia. Dalam aspek pengorganisasian, struktur perpustakaan telah terbentuk dengan baik, namun masih diperlukan peningkatan dalam efektivitas koordinasi dan sosialisasi program. Pelaksanaan program perpustakaan mencakup penyediaan layanan, fasilitas, serta berbagai kegiatan literasi, tetapi belum sepenuhnya mampu menarik minat siswa secara konsisten. Pengawasan dan evaluasi dilakukan secara rutin, namun masih perlu perbaikan dalam mekanisme monitoring efektivitas program untuk memastikan dampak positif terhadap peningkatan minat baca siswa. Kesimpulan penelitian ini ialah bahwa meskipun manajemen program perpustakaan telah berjalan dengan cukup baik, masih diperlukan inovasi dalam program-program literasi serta pendekatan yang lebih efektif dalam meningkatkan minat baca siswa. Perbaikan dalam aspek sosialisasi, diversifikasi koleksi buku, dan metode pembelajaran berbasis literasi dapat menjadi langkah strategis untuk memaksimalkan peran perpustakaan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.