Abstrak
Penelitian ini membahas Efektifitas Permainan Loncat Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Kelompok B Ra Ash-Shahabat Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018. Kajiannya dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di RA Ash-Shahabat adalah permasalahan yang ditemukan sebagian besar anak-anak pada kelompok B belum menguasai konsep bilangan dan angka dengan baik. Hal ini dibuktikan pada saat berhitung, masih banyak anak yang tidak belum mampu mengurutkan bilangan. Sebagian anak masih kesulitan dalam menyebutkan lambang bilangan, proses pembelajaran di kelas masih berfokus pada LKA atau majalah. Proses belajar seperti ini cenderung monoton dan kurang menyenangkan sehingga anak cepat bosan, pembelajaran mengenal lambang bilangan masih bersifat abstrak, sehingga anak kurang memahami lambang bilangan yang diajarkan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Efektifitas Permainan Loncat Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Kelompok B Ra Ash-Shahabat Kabupaten Cirebon Tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian One – Group Pretest – Posttest Design. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar penilaian tes untuk mendapatkan data tentang pelaksanaan permainan menggunakan permainan loncat angka (X) dan dokumentasi untuk mendapatkan data tentang kemampuan mengenal lambang bilangan anak (Y). Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena mengambil seluruh anak kelompok B RA Ash-Shahabat Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2017/2018 dengan subjek penelitian 17 anak. Data kemampuan dianalisis menggunakan teknik analisis data dari seluruh kegiatan menganalisis dan menarik kesimpulan dari semua data yang terkumpul menggunakan lembar penilaiam tes diperoleh dari hasil checklist yang dilihat dari rubrik yang telah dibuat peneliti untuk mengetahui dan menjawab permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mengenal bilangan anak sebelum permainan loncat angka masih belum berkembang, rata-rata nilai yang diperoleh anak adalah 30.44%, sedangkan setelah permainan loncat angka rata-rata nilai yang diperoleh anak adalah 85.56%. Perbedaan sebelum dan sesudah permainan loncat angka dilakukan dengan uji t, diperoleh thitung (16.44) > ttabel (2.119), yang selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis dengan ketentuan, jika thitung ≥ ttabel, maka H0 ditolak, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok B RA Ash-Shahabat antara sebelum dan sesudah permainan loncat angka. Hal ini menunjukkan bahwa hasil kemampuan mengenal lambang bilangan anak dengan menggunakan permainan loncat angka lebih efektif.