USWATUN HASANAH

MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT DALAM MEMBANGUN CITRA MADRASAH DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 CIREBON

ABSTRAK Hasanah, Uswatun, 2021, NIM. 2018.1.3.0088 Manajemen Humas Dalam Membangun Citra di MAN 3 Cirebon, Tesis, Program Magister Manajemen Pendidikan Islam, Program Pascasarjana Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon, Pembimbing (I) Dr. H. Oman Fathurrohman, MA (II) DR. Amiruddin MM. Persaingan dalam dunia Pendidikan menjadi tidak terelakkan lagi, hal ini menuntut pengelola Pendidikan untuk bekerja keras serta lebih intens dalam mempromosikan Lembaga pendidikannya. Dalam mempromosikan Lembaga Pendidikan, menuntut keaktifan dan peran serta warga madrasah maupun peran masyarakat serta luas. Manajemen Humas dalam Pendidikan merupakan mediator yang menghubungkan antara madrasah dengan masyarakt demi tercapainya. Peneltian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus. Teknik pengumpul data digunakan 1) wawancara 2) observasi 3) studi Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa A. penerapam fungsi-fungsi manajemen humas dalam membangun citra madrasah: 1. Perencanaan humas yaitu langkah awal menetapkan tujuan. Penetapan tujuan sangat menentukan arah dalam mencapai tujuan prganisasi secara efektif dan efisien. Selanjutnya waka humas membuat program humas. Dengan membagi kedalam 2 program yaitu secara internal, yang diarahkan untuk mengefektifkan steakholder secara internal baik guru dengan kepala madrasah, guru dengan wakil kepala madrasah, guru dengan guru, guru dengan karyawan, kepala madrasah dengan karyawan, kepala madrasah dengan yayasan, maupun jalinan komunikasi antar guru, kepala madrasah, wakil kepala madrasah dan karyawan dengan siswa. Sementara secara eksternal ditujukan untuk membuat sebuah pencitraan yang positip bagi lembaga, sehingga detail dari kegiatannya juga diupayakan kegiatan yang mampu mengundang perhatian massa.2. Pengorganisasian humas didukung oleh kepala madrasah, karena kepala madrasah harus bisa mengelola hubungan madrasah dengan masyarakat.3. Pelaksanaan program humas dengan melaksanakan publikasi karya dan kegiatan madrasah. Kegiatan pubilkasi karya madrasah mencakup banyak kegiatan yaitu bakti teknologi, bakti social dan kesenian dan kegiatan-kegiatan lainnya. Selanjutnya pelaksanaan kegiatan humas dalam meraih citra madrasah juga dengan merancang citra madrasah 4. Pengawasan humas dilakukan setelah kegiatan berlangsung. Kesimpulan yang bisa peneliti jabarkan adalah dalam proses membangun citra madrasah, tidak dapat dibebankan oleh satu pihak saja di lembaga madrasah, namun pelaksanaan nya perlu kerjasama antara seluruh anggota masyarakat. Kualitas pemimpin yang dimiliki madrasah merupakan sosok yang berpengaruh. Kepala madrasah memberikan wewenang kepada humas untuk dapat bekerjasama dalam menentukan strategi yang akan digunakan untuk membangun citra madrasah.

Akhlak Tasawuf

Di abad 21 ini, modernitas dengan segenap kemajuan teknologi dan pesatnya industrialisasi membuat manusia kehilangan orientasi moral. Keterampilan manusia semakin hebat, kekayaan materi semakin menumpuk tetapi moral semakin mengalami penurunan dan kekosongan. Demikian pula adanya persaingan hidup yang semakin kompetitif dapat membawa manusia mudah stress dan frustasi. Pola hidup hedonisme dan materialisme semakin digemari, saat manusia tidak bisa menghadapi persoalan hidupnya, cenderung mengambil jalan pintasnya seperti mencuri, korupsi, flexing, bahkan banyak yang bunuh diri.

Teknologi Fermentasi Pangan

Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip teknologi fermentasi, khususnya fermetnasi pangan. Prinsip teknologi fermentasi mencakup perkembangan fermentasi, berbagai metode fermentasi, dan jenis-jenis pangan fermantasi berdasarakan bahan bakunya. Buku ini dapat digunakan sebagai referensi atau rujukan bagi mahasiswa, akademisi, peneliti, serta masyarakat yang tertarik pada teknologi fermentasi pangan. Selamat membaca dan menyelami dunia fermentasi pangan.

Pengembangan Kurikulum Berbasis Edukotourism

Pengembangan Kurikulum Berbasis Edukotourism Penulis : Uswatun Hasanah, S.Pd Ukuran : 14 x 21 cm Terbit : Maret 2021 www.guepedia.com Sinopsis : Inovasi dalam dunia pendidikan merupakan sesuatu yang mutlak. Salah satu cara mewujudkan inovasi tersebut melalui pengembangan kurikulum. Buku ini, menghadirkan inovasi pendidikan dengan wajah yang berbeda, yakni pengembangan kurikulum yang memadukan antara edukasi, ekologi dan pariwisata. Suatu paduan utuh yang menjadikan belajar seperti berpariwisata, sebagai tujuan. Di awal buku ini, pembaca akan disodorkan berbagai teori baik teori umum maupun ayat-ayat Al-Quran dan hadist yang menyatakan pentingnya sadar lingkungan. Dari berbagai teori tersebut, dimunculkan inovasi peduli lingkungan dalam dunia pendidikan, tentu dengan landasan-landasannya. Pengembangan madrasah melalui pengembangan kurikulum berbasis edukotourism ini, dideklarasikan oleh MTs Negeri 3 Pamekasan. Oleh karena itu, penulis juga menggali informasi seputar edukotourism langsung dilapangan. Buku dengan judul Pengembangan Kurikulum Edukotourism ini adalah jawaban bagi pembaca, yang tidak hanya ingin tahu secara teori saja tetapi dilengkapi juga dengan data di lapangan. Sebuah cara untuk melihat bagaimana pendidikan, ekologi serta konsep pariwisata bisa dikembangkan dalam dunia pendidikan. Wajah pendidikan yang sebelumnya dikenal sangat kaku, dengan buku kita ditampilkan wajah baru pendidikan enjoy full learning. www.guepedia.com Email : guepedia@gmail.com WA di 081287602508 Happy shopping & reading Enjoy your day, guys

Antologi Pendekatan Sistem Dalam Pendidikan

Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Daring Guru-Guru di Indonesia

Sebuah kumpulan kisah para guru yang mengalami pembelajaran daring akibat pandemi COVID-19. Guru-guru dari berbagai wilayah di Indonesia berbagi pengalaman, suka-duka dan tantangan baru yang inspiratif dalam bentuk best practices.

Implementasi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) merupakan bentuk pembelajaran berkelanjutan bagi guru yang merupakan kendaraan utama dalam upaya membawa perubahan yang diinginkan berkaitan dengan keberhasilan siswa. Hal ini merupakan tuntutan bagi seorang guru untuk mengembangkan kemampuannya dalam mendidik, mengajar dan juga meningkatkan kariernya dalam dunia pendidikan serta agar guru mampu mengikuti perkembangan dan perubahan-perubahan zaman yang tidak bisa dibendung, apalagi dengan kecanggihan teknologi, di mana setiap saat informasi akan selalu diperbarui, hal ini menuntut guru untuk cepat tanggap dalam menghadapi segala kemungkinan yang akan terjadi, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat di mana guru tersebut tinggal. Guru berkualitas dan profesional menjadi fondasi dan kekuatan untuk mewujudkan sekolah yang baik dan bermutu. Salah satu usaha meningkatkan profesionalitas dan kompetensi guru adalah program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Buku ini memberi gambaran tentang implementasi program keprofesian berkelanjutan bagi guru, karena pada hakikatnya upaya yang dilakukan oleh setiap lembaga pendidikan baik tingkat dasar maupun tingkat tinggi, diharapkan akan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di lembaga pendidikan tersebut. Dalam implementasi dari program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan di sini dijelaskan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi mulai dari program supervisi, pembinaan, KKG, pelatihan, bintek (bimbingan teknis), dan juga pelatihan mandiri.

Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Konsep Islam

Terbitnya buku ini merupakan sebuah langkah baik dalam proses mencerahkan pemahaman dan pengaplikasian konsep pendidikan anak usia dini dalam dunia pendidikan anak. Buku ini mengetengahkan mengenai tahap awal prapendidikan, mulai dari memilih pasangan suami maupun istri karena berkaitan dengan perkembagan anak, pola asuh, dan perlindungan hak-hak anak dalam pembentukan karakter di dalam keluarga, disertai bacaan doa-doa dan sebagainya dalam dimensi ke-Islaman. Karya tulis ini dipandang penting bagi para akademisi, orangtua, dan praktisi pendidikan anak usia dini sebagai bahan rujukan dalam menjalankan aktivitas pendidikan bagi anak usia dini.

METODOLOGI PENELITIAN DAN MENDELEY untuk Optimasi Penulisan Karya Ilmiah

Buku ini juga akan memberikan informasi secara lengkap mengenai perangkat lunak yang dapat digunakan untuk mengorganisir sumber sitasi dan pustaka dengan baik, selain itu pembaca juga diberikan kajian lengkap bagaimana cara menggunakan perangkat lunak dalam membuat sitasi dan daftar pustaka secara mudah.

KEPEMIMPINAN ISLAM: Teori dan Aplikasi

Disadari bahwa umat manusia berbeda dalam hal keimanan dan kesadaran mereka akan akibat dari perbuatan dosa. Semakin kuat iman dan kesadaran mereka untuk berbuat dosa. Jika derajat keimanan telah mencapai intuitif (pengetahuan yang didapat tanpa melalui proses penalaran) dan pandangan batin, sehingga manusia mampu menghayati persamaan antara orang melakukan dosa dengan melemparkan diri dari puncak gunung atau meminum racun, maka kemungkinan melakukan dosa pada diri yang bersangkutan akan menjadi nol. Pada dasarnya kepemimpinan merupakan proses untuk menggerakkan sekelompok orang menuju kesuatu tujuan yang telah ditetapkan atau disepakati bersama dengan mendorong atau memotivasi mereka untuk bertindak tidak memaksa. Dengan kemampuannya seorang pemimpin yang baik mampu menggerakkan orang-orang menuju tujuan jangka panjang dan betul-betul merupakan upaya memenuhi kepentingan mereka yang terbaik. Apapun cara yang dilakukan pemimpin hasilnya haruslah memenuhi kepentingan terbaik orang-orang yang terlibat dalam tujuan jangka panjang yang nyata. Dengan demikian kepemimpinan dapat dikatakan sebagai peranan dan juga suatu proses untuk mempengaruhi orang lain. Ataupun dengan definisi lain pemimpin adalah anggota dari suatu perkumpulan yang diberi kedudukan tertentu dan diharapkan dapat bertindak sesuai dengan kedudukannya. Buku ini diharapkan dapat membantu para pimpinan di suatu lembaga pendidikan khususnya dan para mahasiswa umumnya. Karenanya penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang tidak sempat disebut satu persatu. Atas segala bantuan dan kontribusinya sehingga buku ini dapat terbit. Atas pengertian dan dukungannya sehingga buku ini bisa terwujud. Menyadari bahwa buku ini masih jauh dari kesempurnaan, tak ada gading yang tak retak, kesempurnaan hanyalah miliki Allah Swt semata. Semoga buku ini menjadi pelita bagi individu yang ingin mengembangkan kepribadian dirinya.

Efektifitas Model Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PKn di Kelas IV MI Al-Hamid Desa Cipeujeuh Kulon Kecamatan Lemahabang Kabupaten cirebon

ABSTRAK USWATUN HASANAH, NIM. 2014.2.2.00114. “EFEKTIFITAS MODEL TEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS 1V MI AL-HAMID DESA CIPEUJEUH KULON KECAMATAN LEMAHABANG KABUPATEN CIREBON”. Penelitian ini mengacu pada masalah pokok yaitu hasil belajar pada pelajaran PKn pada siswa MI Al-Hamid yang hanya menekankan pada transfer ilmu, sehingga banyak yang belum memahami materinya, salah satu penyebabnya adalah dalam proses belajar mengajar anak belum mampu berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan tata bahasa. Karena itu upaya yang ditempuh adalah dengan menerapkan metode Time Game Tournament. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui proses pembelajaran pada mata pelajaran PKn dengan model ceramah pada siswa kelas IV di MI AL-HAMID. 2) Untuk mengukur seberapa baik penerapan model Team Game Tournament pada mata pelajaran PKn pada siswa kelas IV di MI AL-HAMID. 3) Untuk menguji hipotesis hasil belajar pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan model Team Game Tournament pada kelas IV di MI AL-HAMID. Penelitian ini merupakan jenis penelitian one-group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar, populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang, sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Kesimpulan dari penelitian ini diperoleh bahwa 1) hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas IV sebelum diterapkan metode Time Game Tournament nilai rata-rata adalah 22,98. Berdasarkan hasil perhitungan skor ideal maka hasil nilai seluruh siswa termasuk kategori sedang. 2) hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas IV sesudah diterapkan metode Time Game Tournament nilai rata-rata adalah 33,54. Berdasarkan hasil perhitungan skor ideal maka hasil nilai seluruh siswa termasuk kategori tinggi, 3) perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Time Game Tournament terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata tes prestasi belajar pada siswa di kelas IV MI Al-Hamid Kabupaten Cirebon sebelum dan sesudah menggunakan metode Time Game Tournament pada taraf 5%. Menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau 44 > 1,67 maka hipotesis diterima dengan kata lain bahwa Ha diterima dan HO ditolak. Hal ini menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan setelah menggunakan metode Time Game Tournament.

Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Agama Islam Siswa SMP Satap Talun

-Skripsi ini membahas pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap pengamalan nilai-nilai agama Islam siswa SMP Satap Talun. Pengamalan nilai-nilai agama Islam yang dimaksud adalah mengamalkan shalat. Kajiannya dilatarbelakangi oleh kurangnya efektif siswa pada zaman sekarang dalam mengamalkan shalat baik secara sendiri-sendiri maupun bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap pengamalan nilai-nilai agama Islam pada siswa SMP Satap Talun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dalam bentuk korelasi dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan data yang sebenarnya tentang pembelajaran pendidikan agama Islam (X) dan pengamalan nilai-nilai agama Islam (Y). Penelitian ini mengambil sample sebanyak 58 responden yaitu siswa kelas VIII siswa SMP Satap Talun. Hasil dari skor ideal variabel pembelajaran pendidikan agama Islam yaitu sebesar 78,68 % hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pendidikan agama Islam pada siswa SMP Satap Talun tergolong pada kategori baik. kemudian hasil dari skor ideal variabel pengamalan nilai-nilai agama Islam yaitu sebesar 60,1 % hal ini dapat disimpulkan bahwa pengamalan nilai-nilai agama Islam pada siswa SMP Satap Talun tergolong pada kategori baik. Hasil hipotesis yang diperoleh dengan rumus korelasi ditemukan r 0,197 kemudian dilanjutkan dengan uji t diperoleh nilai t_hitung = 1,50 sedangkan t_tabel = 2,021 pada taraf signifikan 5 % dan dk = 56 (58-2) , karena t_hitung 1,50 t_tabel 2,021 maka tolak ha dan terima ho, artinya tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pembelajaran pendidikan agama Islam (X) terhadap pengamalan nilai-nilai agama Islam (Y) siswa SMP Satap Talun. Penerapan pembelajaran pendidikan agama Islam diharapkan dapat memberikan perubahan siswa menjadi lebih baik, khususnya siswa mengamalkan shalat dengan baik dan benar. Penelitian ini, diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah khususnya di SMP Satap Talun.

Efektivitas permainan ular tangga dalam mengenal konsep bilangan pada anak kelompok b di Ra nur Fadhilah desa Wanasaba lor kecamatan Talun kabupaten Cirebon

Efektivitas permainan ular tangga dalam mengenal konsep bilangan pada anak kelompok b di Ra nur Fadhilah desa Wanasaba lor kecamatan Talun kabupaten Cirebon

EFEKTIVITAS MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PENGELOMPOKAN HEWAN SISWA KELAS III MI LAZUARDI AL-HIKMAH KECAMATAN KARANGWARENG KABUPATEN CIREBON

ABSTRAK SITI USWATUN HASANAH, NIM. 2014.2.2.00108 EFEKTIVITAS MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PENGELOMPOKAN HEWAN SISWA KELAS III MI LAZUARDI AL-HIKMAH KECAMATAN KARANGWARENG KABUPATEN CIREBON Data awal menunjukkan hasil belajar IPA kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah belum maksimal. Salah satu faktor penyebabnya adalah saat pembelajaran di kelas bahan ajar yang digunakan LKS dan menggunakan buku paket, guru pada pembelajaran menggunakan ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan. Selain itu, kesempatan siswa untuk berdiskusi belum dilakukan secara maksimal. Sehingga siswa cenderung individualis dan belum bisa berfikir secara kritis dalam menyelesaikan permasalahan. Model pembelajaran Picture and Picture dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut sehingga siswa dapat berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar yang disajikan, selain itu juga model ini sangat sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa sekolah dasar, karena model ini membuat siswa menjadi aktif dalam pembelajaran dan membuat siswa lebih mengetahui aplikasi materi yang akan disampaikan melalui gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efektivitas model picture and picture terhadap hasil belajar IPA pada meteri pengelompokan hewan siswa kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah Kecamatan Karangwareng Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Desain penelitian Intact Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah Kecamatan Karangwareng. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Data hasil belajar dianalisis dengan uji-t dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 80,68, sedangkan kelas kontrol 73,68. Hasil uji t menunjukkan Thitung > Ttabel atau 2,859 > 2,042 dan tingkat signifikasi α atau 0,008 0,05 ., maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan di antara kedua kelompok tersebut. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Picture and Picture efektif terhadap hasil belajar IPA materi Pengelompokan Hewan siswa kelas III MI Lazuardi Al-Hikmah. Kata kunci: IPA; efektivitas; picture and picture;

MODEL BRAIN BASED LEARNING (MULTIPLE INTELLIGENCES): Penunjang Pembelajaran 4.0

Buku Model Brain Based Learning (BBL) bermuatan Multiple Intelligences (MI) ini terdiri dari beberapa materi secara teori dan praktik. Konsep kurikulum, Model Brain Based Learning (BBL) bermuatan Multiple Intelligences (MI) yang dituangkan dalam model pembelajaran dan masih banyak lagi pembahasan materi yang selanjutnya yang diuraikan dalam buku ini.

Hukum Islam