2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) merupakan proses strategis yang menentukan keberlangsungan dan daya saing lembaga pendidikan, termasuk RA Nurul Ilmi Mekarjaya yang menghadapi tantangan rendahnya jumlah pendaftar pada tahun sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses manajemen strategik dalam PPDB yang meliputi formulasi strategi, implementasi, dan evaluasi sebagai upaya meningkatkan jumlah peserta didik baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala RA, guru, dan panitia PPDB sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi strategi dilakukan melalui analisis SWOT yang menghasilkan empat arah strategi utama, yaitu promosi digital, branding program Tahfidz, kemitraan masyarakat, dan digitalisasi PPDB. Implementasi strategi berjalan melalui pembentukan struktur pelaksana, penyusunan SOP, alokasi sumber daya, serta pelaksanaan promosi dan layanan PPDB. Evaluasi menunjukkan bahwa strategi promosi digital dan branding Tahfidz merupakan strategi paling efektif dalam meningkatkan jumlah peserta didik baru, sementara strategi kemitraan masyarakat dan digitalisasi layanan masih memerlukan penguatan untuk efektivitas yang lebih optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan manajemen strategik dalam PPDB berdampak positif terhadap peningkatan jumlah peserta didik dan penguatan citra lembaga, sehingga perlu dilanjutkan secara konsisten dengan pengembangan sistem layanan berbasis teknologi.
2025 · Book · Koleksi Perpustakaan
Buku Manajemen Strategik Pendidikan ini membahas penerapan manajemen strategik di lembaga pendidikan, baik sekolah maupun pesantren, dengan fokus pada bagaimana strategi dirumuskan, diterapkan, dan dievaluasi untuk mencapai tujuan pendidikan jangka panjang. Bab pertama menyoroti pergantian kepala sekolah dalam dinamika otonomi daerah di Kabupaten Labuhanbatu, yang menunjukkan dampak kepemimpinan terhadap keberhasilan strategi pendidikan. Selanjutnya, dijelaskan konsep manajemen strategik dan proses manajemen strategik, mulai dari analisis lingkungan internal dan eksternal hingga perumusan visi, misi, dan tujuan lembaga pendidikan. Analisis SWOT digunakan sebagai alat penting dalam berbagai studi kasus, seperti di SMPS Cahaya Meral, Pesantren Ulul Ilmi Cendekia di Batam, dan Man Karimun, untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman, yang kemudian membentuk strategi yang relevan. Bab-bab berikutnya membahas variasi strategi yang diterapkan di tingkat unit bisnis dan korporat serta analisis persaingan yang membantu lembaga pendidikan tetap kompetitif. Buku ini juga menyoroti pentingnya pengendalian strategi dan evaluasi untuk memastikan strategi berjalan efektif, dengan contoh di SMPN 3 Numfor Barat. Selain itu, dipaparkan optimalisasi manajemen strategik melalui analisis SWOT di SMA Islam Terpadu Ulil Albab Batam. Di bagian akhir, dibahas peran penting kepemimpinan dalam mengarahkan implementasi strategi dan mencapai tujuan pendidikan. Dengan berbagai studi kasus dan contoh konkret, buku ini memberikan panduan praktis bagi para pengelola lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan pendidikan modern secara strategis dan berkelanjutan.
2023 · Book · Koleksi Perpustakaan
This up-close look at Chinese ESL teachers documents undertakings at formal and informal levels to support and sustain their expertise in ways that balance collaborative and competitive efforts, situated and standards-based programs, ethnically responsive and government-based efforts, and traditional and 21st-century teaching visions. English is a mandated subject for approximately 400 million Chinese public school students. Making transparent the training and professional development received respectively by pre-service and in-service teachers, this book provides a rare window into how Chinese English Language teachers (ELTs) reconcile the two needs with the responsibility to teach large numbers of students while also navigating societal, cultural, and institutional cross currents. It also explores the range of ways China invests in the training and professional development of its English language teachers.
2023 · Book · Koleksi Perpustakaan
This up-close look at Chinese ESL teachers documents undertakings at formal and informal levels to support and sustain their expertise in ways that balance collaborative and competitive efforts, situated and standards-based programs, ethnically responsive and government-based efforts, and traditional and 21st-century teaching visions. English is a mandated subject for approximately 400 million Chinese public school students. Making transparent the training and professional development received respectively by pre-service and in-service teachers, this book provides a rare window into how Chinese English Language teachers (ELTs) reconcile the two needs with the responsibility to teach large numbers of students while also navigating societal, cultural, and institutional cross currents. It also explores the range of ways China invests in the training and professional development of its English language teachers.
2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Manajemen Program Merdeka Belajar atau dalam PAUD dikenal dengan merdeka bermain merupakan konsep pembelajaran yang menciptakan situasi bebas dan mandiri bagi siswa dan lembaga mulai dari PAUD hingga perguruan tinggi. Dengan merdeka belajar diharapkan tujuan mengurangi beban administrasi guru selain tugas pokok pendidikannya dapat tercapai. Guru diharapkan dapat mengembangkan strategi untuk mengembangkan metode pengajaran yang lebih kreatif, inovatif dan adaptif dengan lingkungan. Merdeka bermain bagi siswa juga bertujuan menstimulasi kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan logis, dapat berkomunikasi, bekerja sama dan kreatif. Konsep merdeka bermain jika dilakukan dengan persiapan yang matang berpeluang besar untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Pembelajaran berbasis loose part selaras dengan konsep merdeka bermain yang saat ini tengah digaungkan, karena loose part merupakan benda lepasan yang dapat disambungkan, digabungkan, dibawa-bawa, dirubah menjadi bentuk apapun sesuai imajinasi dan kreasi sehingga dalam penggunaannya memungkinkan pengguna menciptakan kreativitas tanpa batas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang manajemen program merdeka bermain dalam mengembangkan kreativitas di TKN Pembina Kabupaten Indramayu. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dari teknik tersebut di analisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat diperoleh temuan-temuan bahwa: perencanaan di TKN Pembina kabupaten Indramayu dilaksanakan sebelum tahun ajaran baru. Kepala Sekolah mengadakan rapat bersama dewan guru untuk membahas program kegiatan yang akan dilakukan pada tahun tersebut. Pengorganisasian terkait dengan pembagian tugas serta tupoksi kepala sekolah dan guru-guru pada semester yang akan berjalan. Kepala Sekolah membuat SK Pembagian Tugas Mengajar (SKPTM) yang berisi pembagian tugas mengajar dan tupoksi guru dan tenaga kependidikan lainnya. Dari SKPTM yang dibuat semua guru dan tenaga kependidikan dapat melaksanakan tugasnya dengan penuh tanggung jawab. Pelaksanaan program merdeka bermain dalam mengembangkan kreativitas guru menggunakan loose part sebagai media pembelajarannya. Kepala sekolah selaku pemimpin memberikan arahan dan bimbingan dalam pelaksanaannya. Dalam pengawasan program merdeka bermain dilakukan secara internal oleh kepala sekolah sebagai pemegang kebijakan, dan secara eksternal dilakukan oleh pengawas sekolah. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa melalui program merdeka bermain guru-guru mampu berkreasi dan beradaptasi menggunakan benda-benda sekitar yang sudah tidak digunakan namun masih bisa dijadikan sebagai media pembelajaran.
2022 · Book · Koleksi Perpustakaan
Buku ini terdiri dari sembilan pembahasan, yaitu pertama Metode Pembelajaran, kedua Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Masa Pandemi Covid-19, ketiga Metode Ceramah Pada Masa Pandemi Covid-19, keempat Metode Home Visit Pada Masa Pandemi Covid-19, kelima Metode Blended Learning Pada Masa Pandemi Covid-19, keenam Metode Based Learning Pada Masa Pandemi Covid-19, ketujuh Metode Discovery Pada Masa Pandemi Covid-19, kedelapan Metode Hafalan Pada Masa Pandemi Covid-19, dan kesembilan Metode Mind Mapping Pada Masa Pandemi Covid-19. Sesuai dengan tema yang diusung, hampir semua naskah masih bersifat normatif dan berada dalam aspek tatanan konseptual. Hal ini dapat dimaklumi karena memang kendala yang paling sering ditemukan dalam metode pembelajaran di masa pendemi adalah menghadirkan dimensi baru yang inovatif dalam wilayah garapan pengkajiannya. Meskipun demikian secara keseluruhan tulisan tersebut dapat dinikmati oleh pembaca sebagai referensi yang bisa didiskusikan kembali kapanpun.
2022 · Book · Koleksi Perpustakaan
2021 · Book · Koleksi Perpustakaan
Buku ini terdiri dari sembilan pembahasan, yaitu pertama Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum PAI, kedua Peran Guru dan Tenaga Kependidikan, ketiga Peran Kepala Sekolah/Madrasah dalam Pengembangan Kurikulum PAI, keempat Media Pembelajaran PAI, kelima Perkembangan Kurikulum Madrasah dan Pesantren Di Indonesia, keenam Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI, ketujuh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia, kedelapan Pengembangan Alat Evaluasi Jenis Tes dan Non Tes PAI, dan kesembilan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter PAI. Sesuai dengan tema yang diusung, hampir semua naskah masih bersifat normatif dan berada dalam aspek tatanan konseptual. Hal ini dapat dimaklumi karena memang kendala yang paling sering ditemukan dalam metode pembelajaran di masa pendemi adalah menghadirkan dimensi baru yang inovatif dalam wilayah garapan pengkajiannya. Meskipun demikian secara keseluruhan tulisan tersebut dapat dinikmati oleh pembaca sebagai referensi yang bisa didiskusikan kembali kapanpun.
2021 · Book · Koleksi Perpustakaan
Urgensi pengembangan perguruan tinggi yang berorientasi pembentukan perilaku wirausaha bagi lulusannya, selama ini telah menjadi komitmen sebagian besar Perguruan Tinggi Swasta (PTS) di lingkungan Kopertis Wilayah VI Jawa Tengah. Adapun sikap wirausaha sebagai salah satu elemen kompetensi lulusan perguruan tinggi, bukanlah suatu kondisi atau ukuran hasil yang berdiri sendiri terlepas dari prosesnya. Hal itu merupakan kualitas keluaran atau hasil pendidikan yang akan bergantung pada kualitas proses pendidikan. Buku ini dimaksudkan sebagai referensi pengembangan model manajemen pendidikan kewirausahaan terintegrasi tridarma bagi mahasiswa di Perguruan Tinggi Swasta Jawa Tengah, dengan uji coba di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pancasakti Tegal dan IKIP Veteran Semarang.
2021 · Book · Koleksi Perpustakaan
Urgensi pengembangan perguruan tinggi yang berorientasi pembentukan perilaku wirausaha bagi lulusannya, selama ini telah menjadi komitmen sebagian besar Perguruan Tinggi Swasta (PTS) di lingkungan Kopertis Wilayah VI Jawa Tengah. Adapun sikap wirausaha sebagai salah satu elemen kompetensi lulusan perguruan tinggi, bukanlah suatu kondisi atau ukuran hasil yang berdiri sendiri terlepas dari prosesnya. Hal itu merupakan kualitas keluaran atau hasil pendidikan yang akan bergantung pada kualitas proses pendidikan. Buku Panduan ini dimaksudkan sebagai petunjuk pelaksanaan penerapan model manajemen pendidikan kewirausahaan terintegrasi tri dharma bagi mahasiswa di Perguruan Tinggi Swasta Jawa Tengah, dengan uji coba di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pancasakti Tegal dan IKIP Veteran Semarang.
2021 · Book · Koleksi Perpustakaan
2021 · Book · Koleksi Perpustakaan
Kandungan buku ini mengambil kira semua komponen dalam kurikulum mata pelajaran Bahasa Melayu bagi Tahap 1. Ia mengambil kira pendekatan pengajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa pertama. Kurikulum ini adalah kurikulum perdana yang sepatutnya difahami oleh semua murid Tahap 1 selepas mereka menamatkan pelajaran di peringkat ini. Bahan dalam Lembaran Kerja (LK) dan Lembaran Maklumat (LM) bermatlamat memenuhi 22 objektif KSSR bagi mata pelajaran Bajhasa Melayu dengan memberi penekanan kepada pembelajaran secara didik hibur bagi mencungkil pelbagai potensi murid. Buku ini dapat membantu guru dan ibu bapa dalam membimbing murid disleksia untuk belajar membaca dan menulis. Ia merupakan buku yang unik berbanding dengan bahan bacaan yang lain kerana menggunakan pendekatan mesra disleksia. Sebagaimana yang kita tahu, kanak-kanak memang menggemari kartun dan komik. Proses penghasilan buku ini dibuat melalui pembacaan yang luas dan penyelidikan yang tekun daripada para penulis. Pendekatan kartun dan penulisan santai tetapi berilmu lagi bermaklumat mampu menarik minat murid disleksia untuk belajar membaca.
