Abstrak
ABSTRAK Abdul Muhid. NIM. 2022.8.1.7.0343. “Manajemen Program Pendidikan Inklusif dalam Mewujudkan Kesetaraan Pendidikan-Anti Diskriminatif di SD Smart Auladi Kota Cirebon” Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen program pendidikan inklusi dalam mewujudkan kesetaraan pendidikan di SD Smart Auladi Kota Cirebon. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, koordinator inklusi, guru pendamping khusus (GPK), guru kelas, dan orang tua siswa inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program inklusi dilakukan secara sistematis berbasis asesmen individual dan melibatkan seluruh pihak terkait melalui penyusunan PPI (Program Pendidikan Individual) dan modul ajar yang sesuai kebutuhan anak. Pengorganisasian program berjalan efektif dengan struktur hierarkis jelas, pembagian peran yang terdefinisi antara guru kelas dan GPK, serta koordinasi internal dan eksternal yang lancar. Pelaksanaan program mencakup pendampingan individual, pembelajaran diferensiasi, dan adaptasi kurikulum sehingga anak inklusi dapat belajar setara dengan siswa reguler. Evaluasi program dilakukan secara berkelanjutan melalui monitoring harian, mingguan, dan triwulan, menggunakan indikator akademik, non-akademik, dan PPI untuk perbaikan berkelanjutan. Penelitian juga menemukan beberapa tantangan, antara lain pengelolaan emosi anak, adaptasi guru baru, dan keterbatasan sarana, yang diatasi melalui koordinasi, pelatihan, optimasi fasilitas, dan dukungan psikolog. Untuk pengembangan dan keberlanjutan program, sekolah fokus pada peningkatan kapasitas guru dan GPK, inovasi pembelajaran, pengembangan fasilitas, serta rencana menjadi sekolah inklusi percontohan. Hasil penelitian ini memberikan implikasi bahwa manajemen program pendidikan inklusi yang terstruktur dan kolaboratif dapat mewujudkan kesetaraan pendidikan dan perkembangan optimal anak inklusi, serta dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam menerapkan praktik inklusi yang efektif.