Abstrak
Penguatan moderasi beragama di Madrasah merupakan hal penting dan urgen memerlukan adanya manajemen strategi kepala madrasah yang baik. Fokus penelitian ini tertuju pada tahapan manajemen strategi kepala madrasah dalam penguatan moderasi beragama di madrasah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui formulasi, implementasi, dan evaluasi strategi kepala madrasah dalam penguatan moderasi beragama di MI Nurul Iman Kabupaten Majalengka. Jenis penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif, dengan metode interaktif (studi kasus) dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi. Penelitian ini menggunakan teknis analisis deskriptif yaitu mendeskripsikan manajemen strategi kepala madrasah dalam penguatan moderasi beragama, kemudian menganalisanya dengan bukti kebenaran data yang ada. Dari pembahasan hasil penelitian disimpulkan bahwa:(1) Fomulasi manajemen stratregi kepala madrasah dalam penguatan moderasi beragama di MI Nurul Iman adalah dengan merumuskan visi-misi madrasah bernuansa implementasi nilai-nilai moderat melalui tim pengembang kurikulum yang melibatkan unsur guru, komite, dan pihak yayasan, melakukan analisis lingkungan eksternal/internal melalui model analisis SWOT, menetapkan tujuan jangka panjang, dan merumuskan, mengevaluasi dan memilih strategi alternatif yang akan diimplementasikan. (2) Implementasi strategi kepala madrasah dalam penguatan moderasi beragama di MI Nurul Iman adalah dengan melakukan komunikasi dan interaksi dengan seluruh warga madrasah, mensosialisakan program-program, meningkatkan kompetensi guru melalui program pelatihan, melakukan optimalisasi pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran dalam mentransformasikan pengetahuan pengetahuan yang dapat melahirkan sikap dan berfikir moderat dalam beragama kepada para peserta didik, dan melakukan penyisipan (insersi) materi moderasi dalam setiap materi yang relevan. (3) Evaluasi strategi kepala madrasah dalam penguatan moderasi beragama di MI Nurul Iman Kabupaten Majalengka dilakukan dengan cara melakukan supervisi akademik, pengamatan secara langsung dalam proses pembelajaran, monoring yang dilakukan melalui rapat evaluasi yang dilakukan setiap akhir semester untuk ditindaklanjuti.