Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kurikulum pada lembaga pendidikan anak usia dini terutama dalam implementasi pembelajaran yang akan berpengaruh pada keberhasilan kompetensi dasar maupun capaian pembelajaran yang diharapkan. Kurikulum yang terencana dan terlaksana dengan baik akan menghasilkan mutu pembelajaran yang baik pula sehingga pembelajaran akan berjalan efektif dan efisien. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mengidentifikasi diantaranya, 1) Perencanaan; 2) Pengorganisasian; 3) Pelaksanaan, dan 4) Pengawasan kurikulum dalam meningkatkan mutu pembelajaran di TK Awliya Kids Center Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan diantaranya wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data dilakukan melalui teknik triangulasi data, yaitu reduksi data, display data, dan penarikan Kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan melalui uji kredibilitas data, uji transfer abilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Hasil penelitian adalah: 1) Perencanaan kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran, yaitu dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu evaluasi dan refleksi kurikulum dan kegiatan pembelajaran tahun ajaran sebelumnya, rapat pembahasan perencanaan kurikulum, dan pembuatan kurikulum yang meliputi program tahunan, program semester, rencana kegiatan mingguan dan harian, serta modul ajar; 2) Pengorganisasian kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran, meliputi organisasi dalam rangka perencanaan kurikulum, organisasi dalam rangka pelaksanaan kurikulum, dan organisasi dalam rangka evaluasi kurikulum; 3) Pelaksanaan kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran, meliputi pelaksanaan kurikulum Tingkat sekolah dan pelaksanaan kurikulum Tingkat kelas; 4) Pengawasan kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran dilaksanakan oleh pengelola Yayasan dan kepala sekolah terhadap tenaga pendidik sera evaluasi oleh tenaga pendidik terhadap peserta didik berupa evaluasi harian, evaluasi mingguan, evaluasi bulanan, dan evaluasi tahunan