Abstrak
Lisyanti. NIM. 2019.8.1.4.0158 “Pengaruh Komitmen Profesi dan Organiasi Pembelajar Terhadap Inovasi Tutor Paket C Setara SMA Di Kota Cirebon”. Latar belakang masalah penelitian ini adalah pentingnya inovasi tutor Paket C setara SMA karena penyelenggaraan pembelajaran banyak menemui keterbatasan. Keterbatasan itu dari aspek tutor, organisasi dan anak didiknya. Keterbatasan dalam penyelenggaraan Paket C setara SMA dapat diatasi salah satunya dengan peningkatan inovasi tutor. Untuk peningkatan tersebut, diperlukan komitmen profesi yang kuat dan organisasi pembelajar. Sintesis variabel penelitian adalah : 1) komitmen profesi yaitu perilaku seseorang dengan profesinya yang berkaitan dengan nilai profesi, etika, keyakinan, dan bersedia melakukan, mempertahankan keanggotaan di dalamnya, 2) organisasi pembelajar yaitu organisasi dimana para anggotanya terus menerus meningkatkan kemampuannya untuk mencapai hasil yang diinginkan, mengembangkan pola-pola berpikir baru dan luas, membangun kebebasan untuk aspirasi bersama, menggalang kegiatan belajar mengenai bagaimana belajar bersama-sama, 3) inovasi yaitu kegiatan menciptakan ide, gagasan, atau produk yang bersifat baru. Motode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasinya adalah tutor Paket C setara SMA se Kota Cirebon yang berjumlah 200 dengan sampel sebanyak 127 orang. Hasil penelitian ini yaitu: 1) terdapat hubungan yang positif dan siginifikan (0,05) antara komitmen profesi dengan organisasi pembelajar, dengan nilai korelasi sebesar 0,722. Koefisien tersebut menunjukkan hubungan yang kuat. 2) terdapat pengaruh yang signifikan (0,05) antara komitmen profesi terhadap inovasi dengan nilai r = 0,419, R2 = 17,5%, dan persamaan regresinya Ŷ = 33,214 + 0,385X1. 3) terdapat pengaruh yang signifikan (0,05) organisasi pembelajar terhadap inovasi, dengan nilai r = 0,475, R2 = 22,6%, dan persamaan regresinya Ŷ = 29,037 + 0,451X2. 4) terdapat pengaruh yang signifikan (0,05) komitmen profesi dan organisasi pembelajar secara simultan terhadap inovasi, dengan nilai r = 0,488, R2 = 23,8%, dan Persamaan regresinya Ŷ = 24,544 + 0,146X1 + 0,342X2. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) terdapat hubungan antara komitmen profesi dan organisasi pembelajar dengan kekuatan hubungan sebesar 0,722 (kuat), 2) terdapat pengaruh yang signifikan antara komitmen profesi terhadap inovasi sebesar 0,419 (lemah), 3) terdapat pengaruh yang signifikan antara organisasi pembelajar terhadap inovasi sebesar 0,385 (lemah), 4) terdapat pengaruh yang signifikan antara komitmen profesi dan organisasi pembelajar secara simultan terhadap inovasi sebesar 0,488 (lemah). Saran dari penelitian ini, tutor dan stakeholder yang terkait, melakukan upaya peningkatan komitmen profesi dan organiasasi pembelajar sehingga inovasi tutor meningkat. Peningkatan itu dapat dilakukan oleh penilik melalui supervisi klinis dengan pendekatan psikologis humanistik. Ketua PKBM menyelenggarakan peningkatan mutu tutor di internal PKBM. Juga melakukan pembinaan dengan teknik reward and punishment. Kata kunci : inovasi, komitmen profesi, organisasi pembelajar.