Abstrak
Proses dan hasil belajar siswa banyak ditentukan oleh kompetensi guru yang mengajar dan membimbing mereka. Guru yang berkompeten akan menayangkan dan mampu membangkitkan motivasi belajar yang efektif serta mampu mengelola kelasnya, sehingga hasil belajar para siswa berada pada tingkat optimal. Penampilan guru di depan kelas akan menjadi pusat perhatian para siswa, untuk demikian berubah menjadi persepsi. Tujuan penelitian ini ingin mengetahui kompetensi guru dalam proses belajar mengajar bidang studi fiqih menurut persepsi siswa MA Mafatihul Huda ; mengetahui motivasi belajar siswa MA Mafatihul Huda dalam pelaksanaan proses belajar mengajar bidang studi fiqih, dan mengetahui sejauh mana pengaruh kompetensi guru menurut persepsi para siswa terhadap motivasi belajar mereka dalam proses belajar mengajar bidang studi fiqih di MA Mafatihul Huda. Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran, bahwa berkompetensi atau tidaknya seorang guru dalam upaya meningkatkan proses belajar mengajar bidang studi fiqih dapat dilihat dari indikator-indikator kompetensi guru, yaitu mampu merencanakan program belajar mengajar, mampu melaksanakan dan mengelola proses belajar mengajar, mampu menilai kemauan belajar mengajar dan mampu menguasai bahan pelajaran. Begitu pula ciri-ciri adanya motivasi belajar atau tidak pada diri siswa dapat dilihat dari indikator-indikator perilaku belajar siswa, yaitu rajin mengikuti pelajaran, memusatkan perhatian pada pelajaran, mau bekerja sama dalam belajar, bersedia mengerjakan tugas-tugas dan berhasrat untuk belajar sendiri. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data, dengan menggunakan landasan teoritis sebagai library research, sedangkan landasan empiris dengan melakukan observasi, wawancara dan angket. Data kualitatif diolah dengan menggunakan logika, sedangkan data kuantitatif diolah dengan menggunakan statistik. Berdasarkan hasil analisis statistik, diperoleh kenyataan angka koefisiensi korelasi sebesar 1,80 yang berarti cukup tinggi, dengan kadar pengaruh variabel X terhadap variabel Y sebesar 30%. Dengan demikian dapat ditafsirkan bahwa, kompetensi guru menurut persepsi siswa mempunyai hubungan pengaruh yang cukup tinggi terhadap motivasi belajar mereka.