Abstrak
Dewi Irmarwah. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Terhadap Minat Belajar PAI Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Sumber. Pendidikan adalah energi yang kuat, yang dapat menjadi bekal untuk bertahan hidup, beradaptasi dengan lingkungan. Pendidikan untuk belajar, belajar untuk dapat melakukan perubahan hidup ke arah yang lebih baik dan bermaknaPembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa pandemic covid-19 tidak dapat bertatap muka secara langsung oleh karena itu pembelajaran dialihkan melalui metode pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Sumber. Hal yang ingin dijawab dalam penelitian ini adalah: 1. Seberapa baik pelaksanaan pembelajaran daring kelas VIII di SMP negeri 1 Sumber? 2. Seberapa tinggi minat belajar PAI siswa kelas VIII di SMP 1 Sumber? 3. Seberapa kuat pengaruh pembelajaran daring pada masa pandemi terhadap minat belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 sumber? Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif digunakan untuk mengetahui pengaruh antara variabel X yaitu pembelajaran daring dan variabel Y yaitu minat belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket/kuesioner yang disebarkan kepada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Sumber melalui google form dan dokumentasi. Adapun langkah analisis yang dilakukan adalah dengan analisis statistic deskirptif, teknik korelasi product moment dan regresi linear sederhana dengan menggunakan SPSS 23 for windows. Dari hasil perhitungan nilai rata-rata persentase variabel X (Pembelajaran Daring) diperoleh nilai sebesar 76, maka pelaksanaan pembelajaran daring termasuk dalam kategori baik, hasil perhitungan rata-rata persentasi variabel Y (Minat Belajar) diperoleh nilai sebesar 77, maka kondisi minat belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII termasuk ke dalam kategori tinggi, dan hasil dari perhitungan uji korelasi product moment diperoleh nilai sebesar 0, 514 dengan taraf signifikansi 5%, yang menunjukkan nilai r hitung lebih besar dari r tabel (0,514>0,226) maka hal ini dapat dikatakan adanya hubungan yang positi dan signifikan. Dari hasil perhitungan koofisien determinasi sebesar 27%, hal ini menujunkan adanya pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar 27%, dan dapat dikaterogikan dalam tingkat hubungan yang sedang. Dengan adanya hasil tersebut menbuktikan bahwa Ho ditolak dan Hi diterima. Kata kunci: Pembelajaran daring, Pendidikan, Covid-19