Abstrak
ABSTRAK TOATUN IMSIYAH.NIM.2014.2.2.00113 : EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) PADA HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SDN 02 KALISARI Penelitian ini didasari adanya permasalahan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN 02 Kalisari yang dalam proses pembelajaranya masih didominasi oleh aktivitas guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Hal ini dapat menyebabkan siswa menjadi jenuh dan bosan serta banyak hafalan tanpa memperdulikan siswa mengerti atau tidak sehingga siswa kurang antusias dan cendrung tidak bersemangat yang pada akhirnya akan berpengaruh pada hasil belajar siswa. Penelitian ini mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achivement Division) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak hanya unggul dalam membantu siswa memahami suatu konsep-konsep yang sulit tetapi juga sangat berguna untuk menumbuhkan kemampuan interaksi antara guru dan siswa, meningkatkan kerjasama, kreativitas, berfikir kritis serta kemampuan membantu teman. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif, yaitu cara memperoleh pengetahuan atau permasalahan dimana data-data yang dikumpulkan berupa rangkaian atau kumpulan angka-angka. Pendekatan penelitian ini menggunakan studi eksperimen untuk mencari pengaruh perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes, adapun instrument penelitian yang digunakan adalah lembar tes. Sampel yang digunakan pada kelas control berjumlah 16 siswa dan sampel pada kelas eksperiment berjumlah 17 siswa. Berdasarkan analisis data, rata-rata hasil belajar pre-test dikelas control sebesar 41.25 dan rata-rata hasil belajar berdasarkan nilai post-test sebesar 58.125. berbeda dengan hasil belajar di kelas eksperiment, rata-rata hasil belajar berdararkan nilai pre-test sebesar 45.29 dan hasil belajar dikelas eksperiment berdasarkan nilar post-test diperoleh rata-rata sebesar 62.35. Setalah dilakukan uji normalitas data terhadap kedua variabel yaitu X1 dan X2 berdistribusi normal dan dengan uji homogenitas data kedua varians bersifat homogen, kelompok control dan kelompok eksperiment dengan tingkat kepercayaan 0.05 maka diketahui thitung (1.20) ttabel (2.040) maka H1 ditolak dan H0 diterima yang berarti tidak signifikan. Berdasarkan temuan dari penelitian ini tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara penerapan model pembelajaarn kooperatif tipe STAD di kelas eksperiment dengan pembelajaran di kelas control yang menggunakan metode pembelajaran ekspository pada pembelajaran IPA dalam materi sistem pencernaan pada manusia.