Abstrak
ABSTRAK .Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Untuk menggambarkan perencanaan siklus pembelajaran mengenal huruf melalui media busy book pada anak. 2) Untuk menggambarkan pelaksanaan siklus pembelajaran mengenal huruf melalui media busy book pada anak. 3) Untuk menggambarkan hasil siklus kemampuan mengenal huruf pada anak. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan asesment kepada setiap anak di RA Nurul Hidayah Kaliwedi Cirebon yang berjumlah 12 anak. Penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kolaborator penelitian ini adalah guru kelas kelompok A RA Nurul Hidayah Kaliwedi. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Kriteria keberhasilan tindakan ini adalah : 1. Perbandingan sebelum tindakan dan sesudah tindakan mengalami peningkatan pada kemampuan mengenal huruf anak. 2. Peningkatan keberhasilan dapat dikatakanberhasil jika anak mendapatkan rata-rata persentase kemampuan anak dapatmengenal huruf dan bentuk huruf minimal 51%. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media busy book dapat mengembangkan kemampuan mengenal huruf pada anak, hal ini dibuktikan dari hasil yang telah tercapai pada pra tindakan I dengan skor rata-rata 32,8, pra tindakan II dengan skor rata-rata 38,3, siklus I dengan skor rata-rata 51,9, dan siklus II dengan skor rata-rata 66,4. Kesimpulannya bahwa melalui media busy book dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak Kelompok A RA Nurul Hidayah Kaliwedi Cirebon. Implikasi dari penelitian ini adalah media busy book dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran mengenal huruf karena telah terbukti meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun di RA Nurul Hidayah.