Abstrak
ABSTRAK UUN KURNAYA. NIM. 2015.3.3.1.00213: “EFEKTIVITAS METODE EJA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II DI SDN 2 SURANENGGALA KIDUL KECAMATAN SURANENGGALA KABUPATEN CIREBON” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketidakmampuan siswa dalam membaca sehingga mempengaruhi siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini ditandai dengan: (1) beberapa siswa belum mampu membaca permulaan (2) nilai bahasa Indonesia dibawah KKM. Hal ini disebabkan karena kurangnya perhatian guru dalam mengembangkan pengajaran membaca, sehingga siswa sulit untuk meningkatkan kemampuan membacanya. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan metode eja, mengetahui seberapa baik kemampuan membaca siswa setelah menggunakan metode eja, dan mengetahui perbedaan kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode eja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian eksperimen Pre-Experimental Design bentuk One-Grup Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, tes dan studi dokumenter. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis statistik skor ideal, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca tertinggi sebelum menggunakan metode eja diperoleh nilai 25, dan nilai terkecil 12 dengan nilai rata-rata 20,3 dapat dikategorikan kurang . Secara presentase diperoleh bahwa 25% kategori baik, 65% sedang, dan 15% kurang. Sedangkan kemampuan membaca setelah menggunakan metode eja didapatkan nilai tertinggi 39, dan nilai terkecil 21 dengan nilai rata-rata 31,55 dapat dikategorikan baik. Secara presentase diperoleh 85% baik, 15% sedang, dan 0% kurang. Berdasarkan output “Test Statistics” diketahui Asymp.Sig.(2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai Asymp.Sig.(2-tailed) ˂ 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, artinya ada perbedaan antara kemampuan membaca permulaan untuk Pre Test dan Post Test. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca sebelum dan sesudah menggunakan metode eja pada siswa kelas II SDN 2 Suranenggala Kidul sehingga metode eja dapat dijadikan salah satu alternatif metode pengajaran membaca. Kata kunci: Efektivitas, Metode Eja, Kemampuan Membaca Permulaan