Maryati

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN DISIPLIN KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI YAYASAN NUURUSSHIDDIIQ KABUPATEN CIREBON

Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Disiplin Kepala sekolah terhadap Motivasi Kerja Guru di Yayasan Nurusshidiq Kabupaten Cirebon Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemajuan dibidang pendidikan yang membutuhkan manajer pendidikan yang mampu mengelola satuann pendidikan dan mampu meningkatkan motivasi kerja guru dalam mencapai tujuan pendidikan. Ada tiga penyebab rendahnya Motivasi guru yaitu 1). profesi guru bukan pilihan pekerjaannya . 2). Profesi guru bukan panggilan jiwa, 3). banyak guru yang tidak mau mengembangkan diri untuk menambah pengetahuan dan kompetensinya sebagai motivasi berprestasi. Tujuan penelitian ini ingin memperoleh dan menganalisis data tentang : (1) Hubungan Gaya Kepemimpin dan Disiplin kepala sekolah di Yayasan Nurusshidiq Kabupaten Cirebon;(2) Pengaruh Gaya Kepemimpinan terhadap Motivasi kerja Guru di Yayasan Nurusshidiq Kabupaten Cirebon;(3) Pengaruh Disiplin Guru terhadap motivasi kerja Guru Yayasan Nurusshidiq Kabupaten Cirebon ;(4) Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Disiplin Kepala sekolah secara bersama-sama terhadap Motivasi kerja Guru Yayasan Nurusshidiq Kabupaten Cirebon. Adapun Metode yang digunakan adalah dengan metode Survey dengan pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitian Asosiatif.Populasi data Tenaga Pendidik adalah 115 orang dan menggunakan simple random sampling sejumlah 53 Orang .Teknik Pengumpulan data yang utama digunakan adalah Angket . Hasil Penelitian ini menunjukan (1) hubungan antara Gaya kepemimpinan kepala sekolah (X1) dengan Disiplin kepala sekolah (X2). Koefisien korelasinya sebesar 0,636 dengan nilai Sig. 0,000 (<0,05) yang berarti terdapat korelasi antara Gaya kepemimpinan dengan Disiplin kepala sekolah dengan kategori hubungan yang cukup kuat. (2) Pengaruh Gaya kepemimpinan terhadap motivasi kerja Guru cukup kuat yaitu sebesar 38% dan sisanya sebesar 62% dipengaruhi faktor lain. (3). Pengaruh disiplin kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru cukup kuat yaitu sebesar 40,7% dan sisanya sebesar 59,3% dipengaruhi faktor lain. (4) Gaya kepemimpinan dan Disiplin kepala sekolah secara bersama-sama memberikan pengaruh yang cukup kuat dan signifikan terhadap Motivasi kerja guru Guru yaitu sebesar 53,2% dan sisanya sebesar 46,8% dipengaruhi faktor lain yang tidak masuk dalam objek penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini adalah motivasi berprestasi juga dapat dijadikan acuan bagi guru untuk meningkatkan kualitas kinerja.. Motivasi yang dimiliki oleh seorang guru akan berpengaruh pada kinerjanya di sekolah. Seorang guru yang memiliki motivasi kerja yang tinggi akan lebih terdorong untuk meningkatkan kemampuannya dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi sehingga menghasilkan kerja yang maksimal

Pengembangan Pembelajaran

Kurikulum dan Desain Pembelajaran

Kurikulum merupakan suatu alat yang penting bagi pendidikan karena pendidikan dan kurikulum saling berkaitan. Jika dianalogikan ke dalam diri manusia, kurikulum layaknya jantung dalam tubuh. Selama jantung masih berfungsi dengan baik, maka tubuh manusia tersebut akan tetap hidup. Sama halnya peranan kurikulum dalam pendidikan, apabila kurikulum berjalan dengan baik dan didukung oleh komponen-komponen yang juga berjalan dengan baik, maka proses pembelajaran akan berjalan dengan baik dan menghasilkan peserta didik yang memiliki kompetensi yang baik. Kurikulum akan berubah secara terus menerus dan berkelanjutan. Perubahan kurikulum yang terus menerus dan berkelanjutan, seharusnya juga diikuti dengan kesiapan untuk berubah dari seluruh pihak yang bersangkutan dengan pendidikan di Indonesia, hal ini dikarenakan kurikulum bersifat dinamis bukan statis. Jika kurikulum bersifat statis, maka kurikulum tersebut merupakan kurikulum yang tidak baik karena tidak menyesuaikan dengan perkembangan-perkembangan yang ada di zamannya. Kurikulum harus mampu mengakomodasi kebutuhan peserta didik yang berbeda secara individual, baik ditinjau dari segi waktu maupun kemampuan belajar. Oleh karena itu, dalam merumuskan suatu kurikulum harus mempertimbangkan banyak faktor yang nantinya akan menentukan proses lahirnya sebuah kurikulum. Desain pembelajaran memegang peranan penting dalam pendidikan karena memberikan kerangka kerja yang terstruktur untuk proses pengajaran. Desain pembelajaran yang baik membantu pendidik dalam menyusun materi secara efektif dan efisien serta memastikan bahwa semua komponen penting dari proses pembelajaran dapat ditangani. Desain yang baik memungkinkan pendidik untuk mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang spesifik dan relevan, menyesuaikan materi dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik, serta mengintegrasikan berbagai metode pengajaran yang sesuai serta melakukan penilaian yang efektif. Buku ini dihadirkan sebagai bahan referensi bagi praktisi, akademisi, guru, mahasiswa ataupun siapa saja yang ingin mendalami lebih jauh. Terbitnya buku ini diharapkan mampu memberikan pemahaman kepada para pembaca mengenai konsep model pembelajaran. Bab yang dibahas dalam buku ini meliputi: Bab 1 Konsep Dasar Kurikulum Bab 2 Konsep Dasar Desain Pembelajaran Bab 3 Teori Pembelajaran Bab 4 Desain Instruksional Bab 5 Model Desain Pembelajaran Bab 6 Perencanaan Kurikulum Bab 7 Tujuan Pembelajaran: Identifikasi Secara Spesifik dan Terukur Bab 8 Tujuan Pembelajaran dengan Standar Kurikulum Bab 9 Prioritas dan Fokus Pembelajaran Bab 10 Struktur Kurikulum Bab 11 Sumber Belajar Bab 12 Strategi Pembelajaran Aktif Bab 13 Pemanfaatan Teknologi Dan Desain Pembelajaran Bab 14 Pengembangan Keterampilan Teknologi Bagi Guru dan Peserta Didik

MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN KESEJAHTERAAN GURU DI PAUD TUNAS BANGSA CIREBON

Pembiayaan pendidikan yang terorganisir dengan baik dapat mengoptimalisasikan layanan pendidikan kepada para komsumennya baik konsumen internal seperti guru, peserta didik, staf, dan para karyawan yang terlibat dan konsumen external seperti masyarakat dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan keuangan yang memerlukan sebuah manajemen pembiayaan pendidikan yang berdampak positif pada peningkatan efektivitas dan efisiensi dana sekolah, peningkatan akuntabilitas dan juga transparansi, meminimalisir penyalahgunaan anggaran di PAUD Tunas Bangsa Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Sumber data pada penelitian ini berdasarkan purposive sampling kepada kepala sekolah, bendahara dan kepala desa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara yang mendalam, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada saat sebelum, selama dan setelah dilapangan dengan mengumpulkan data, reduksi sata, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan cara uji kredibilitas, uji dependability, uji transferability dan uji komfirmability. Manajemen pembiayaan pendidikan di PAUD Tunas Bangsa Cirebon dilakukan dengan baik mulai dari perencanaan penyusunan anggaran, pelaksanaan pembiayaan dan evaluasi pembiayaan. Perencanaan pembiayaan diawali dengan melakukan penyusunan anggaran, persiapan anggaran, menetapkan pengelola atau pelaksana dan evaluasi. Pelaksanaan pembiayaan dilakukan meliputi menentukan tujuan pembukuan, manfaat pembukuan, fungsi pembukuan dan kepengurusan. Evaluasi pembiayaan dilakukan meliputi pemantauan, pelaporan dan pertanggungjawaban. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembiayaan pendidikan meliputi penyusunan anggaran, menentukan sumber dana, dan penyusunan serta pengesahan rancangan anggaran pendapatan dan belanja (RAPB). Adapun Program peningkatan kesejahteraan guru yang dilakukan diantaranya memberikan kompensasi finansial. (2) Pelaksanaan pembiayaan pendidikan meliputi dua kegiatan yaitu penerimaan dana dan pengeluaran dana. Jenis pembukuan yang digunakan yaitu buku kas umum secara manual. (3) Evaluasi pembiayaan pendidikan hanya evaluasi internal yang dilakukan oleh yayasan meliputi evaluasi harian, bulanan dan tahunan

Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan

Untuk kepentingan pengembangan perangkat pembelajaran MKI di Universitas Ahmad Dahlan, LPP telah menyusun program bahwa setiap MKI memiliki buku ajar yang ditulis para dosen pengampunya. Buku ajar yang ditulis dosen Universitas Ahmad Dahlan memiliki keuntungan, karena ditulis berdasarkan pengalaman pembelajaran yang telah dilaksanakan, sekaligus menjawab kebutuhan di masa yang akan datang, yang didasarkan pada lingkungan terdekat mahasiswanya. Buku Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan yang hadir di hadapan pembaca ini, memiliki nilai penting bagi pemenuhan sumber belajar mahasiswa, sekaligus sebagai upaya mengokohkan nation and character building mahasiswa.

Pengembangan Pembelajaran

Buku Panduan Guru PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

Modul Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan

Islam merupakan agama yang sempurna, didalamnya diatur segala pedoman bagi umat manusia untuk menjalankan kehidupannya. Salah satunya adalah dalam hal muamalah seperti bisnis atau berwirausaha, yang dalam Islam sudah sangat paripurna dan lengkap sebagaimana diatur dalam Al-Qur’an dan Hadits. Pedoman dan tuntutan ini merupakan aturan syar’i yang dapat menuntun umat Islam dalam berwirausaha. Tentunya tidak hanya demi mendapatkan manfaat atau keuntungan materi semata, tetapi juga mendapat nilai maslahat melalui wirausaha yang berbasis syari’ah. Maka, semangat berwirausaha seperti inilah yang perlu didorong oleh umat, terutama di kalangan mahasisiwa yang menekuni kewirausahaan. Topik penting yang dibahas dalam buku ini yaitu: konsep kewirausahaan berbasis syari’ah; merumuskan dan menjelaskan hal-ihwal kewirausahaan; mencari dan menciptakan peluang usaha; perencanaan usaha; studi kelayakan usaha; tahap-tahap kewirausahaan; resiko dan kegagalan usaha; menjalin kemitraan; pengembangan wirausaha; dan profil kewirausahaan sukses. Buku modul kewirausahaan ini sangat cocok dijadikan referensi bagi mahasiswa yang memperdalam kewirausahaan, yang mana buku ini menyuguhkan secara komprehensif dalam memberikan tutunan, motivasi, inspirasi dalam berwirausaha khususnya yang berbasis syari’ah.

Efektivitas Penggunaan Media Lotto Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Kelompok B TK AL-Fajar Pemengkan Kabupaten Cirebon

-

Pendidikan Antikorupsi dalam Mata Kuliah Pendidikan Pancasila