IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SOPAN SANTUN DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 04 KECAMATAN SEDONG KABUPATEN CIREBON
NOVA RAHMAWATI. NIM 2020.1.23.1.02876 : IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SOPAN SANTUN DI MIN 04 CIREBON Peneliti ini membahas implementasi model pembelejaran creative problem solving dalam meningkatkan karakter sopan santun siswa kelas VI di MIN 04 Cirebon Tahun Pelajaran 2023/2024. Kajian dilatar belakangi oleh rendahnya karakter sopan santun siswa di MIN 04 Cirebon, model pembelajaran yang kurang inovasi sehingga menimbulkan siswa kurang semangatdalam belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya efektivitas model pembelajaran creative problem solving dalam pembelajaran akidah akhlak kelas VI di MIN04 Cirebon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara. Sumber data dalam penelitian ini meliputi data primer yaitu guru akidah akhlak dan kepala sekolah, dan data sekundernya yaitu dokumentasi foto kegiatan kelas VI di MIN 04 Cirebon. Hasil data dianalisis menggunakan model analisis, dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran siswa kelas VI MIN 04 Cirebon sebelum menggunakan model pembelajaran creative problem solving dalam kegiatan belajar mengajarnya guru menggunakan metode konvensional (ceramah) pada mata pelajaran akidah akhlak, karenanya siswa menjadi pasif. Oleh karena itu perlunya model pembelajaran yang membangun kreativitas siswa. Pada saat pelaksanaan pembelajaran siswa dengan sangat antusias mengikuti pembelajaran dengan tertib, sehingga menjadikan siswa menjadi kreatif, berpikir kritis. Selanjutnya, setelah menerapkan model pembelajaran creative problem solving kelas VI MIN 04 Cirebon trdapat perubahan peningkatan karakter sopan santun siswa dibanding tidak menggunakan model creative problem solving. Hal ini dapat terlihat dari perilaku mereka. Kesimpulan skripsi ini menyatakan bahwa terdapat perbadaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran creative problem solving yakni terlihat siswa terlihat semakin berkembang keterampilan, psikomotorik, sosial karena siswa dilatih untuk saling bekerjasama, menyesuaikan diri di dalam kelompok dan lingkungannya.