IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSI DI TK GREEN ISLAMIC SCHOOL PUSPA INDAH (GISPI) KABUPATEN MAJALENGKA
Penelitian ini bertujuan mengetahui kurikulum inklusi dan implementasinya pada proses pembelajaran, di TK Gispi.Penelitian tentang pendidikan inklusi sudah banyak ditulis, akan tetapi penelitian tentang kurikulum inklusi pada pendidikan pra sekolah,masih sedikit. Penulis berharap karya ini akan menjadi pelopor bagi penelitian tentang pendidikan inklusi di lembaga pra sekolah selanjutnya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan,menggunakan pendekatan pengembangan kurikulum. Teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian ini adalah dengan wawancara, dan dokumentasi, yang berkaitan dengan pokok permasalahan yang dibahas, baik berupa buku, artikel ilmiah, jurnal,yang sudah pernah ditulis yang penulis teliti dari segi yang lain. Jadi pendidikan inklusif merupakan layanan pendidikan yang melayani semua peserta didik dalam kelas yang sama sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing anak, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana merencanakan, menyelenggarakan, memimpin dan mengendalikan kurikulum pendidikan inklusif di TK GISPI Majalengka. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik simpulan. Keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi, member check, dan penggunaan bahan referensi. Hasil pembahasan adalah (1) Kurikulum pendidikan inklusif di TK GISPI direncanakan sesuai dengan kurikulum yang berlaku yang kemudian disesuaikan dan dimodifikasi berdasarkan tujuan yang ingin dicapai oleh satuan pendidikan, (2) Organisasi kurikulum pendidikan inklusif di TK GISPI meliputi mata pelajaran yang disajikan secara terpadu/terpadu. (3) Kurikulum pendidikan inklusif di TK GISPI diimplementasikan dalam bentuk pembelajaran di kelas. Sedangkan pada pembelajaran untuk siswa berkebutuhan khusus yang menggunakan kurikulum modifikasi disampaikan oleh guru khusus yang mendampingi setiap siswa. Pada pembelajaran modifikasi, materi yang diajarkan berbeda untuk siswa berkebutuhan khusus. (4) Pengendalian kurikulum pendidikan inklusi pada TK GISPI Majalengka dilakukan untuk mengetahui tercapainya tujuan yang diinginkan dan kesesuaian pelaksanaan kurikulum dengan rencana.