PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN JIWA ENTERPRENERSHIP GURU DI KELOMPOK KERJA MADRASAH TSANAWIYAH KUNINGAN UTARA
Gaya kepemimpinan Kepala Madrasah merupakan suatu cara dalam upaya menjalankan tugasnya sebagai pemimpin dan mampu menciptakan suasana yang baik sehingga terciptanya kegiatan lembaga pendidikan bisa berjalan dengan maksimal. Kemampuan Kepala Madrasah dalam memimpin sangat berpengaruh dalam meningkatkan jiwa enterpreueneurship guru mampu meningkatkan dan menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan tepat sasaran. Faktor-faktor yang menghambat adanya pengaruh peran penting kepala Madrasah adalah : 1. Gaya kepemimpinan kepala Madrasah masih banyak yang kurang tepat ketika diaplikasikan di lingkungan Madrasahnya.2. Kompetensi kepala sekolah belum secara maksimal berperan dalam meningkatkan jiwa enterpreuneurship guru.1. Hasil penelitian menunjukan bahwa Besarnya nilai konstanta untuk profesionalisme guru menunjukan nilai 2,868 hal ini menunjukan nilai tersebut sebelum dipengaruhi oleh pengaruh yang lain, baik pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala madrasah (X1) dan Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah (X2). Nilai Koefisien regresi (X1) Gaya kepemimpinan Kepala Madrasah menunjukan bahwa variabel gaya kepemimpinan kepala Madrasah mempunyai pengaruh yang positif terhadap profesionalisme Guru dengan setiap 1 satuan mengalami kenaikan sekitar 0,641. Nilai Koefisien regresi (X2) Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah menunjukan bahwa variabel tersebut tidak memiliki pengaruh yang positif terhadap jiwa enterpreneurship guru denga ditnjukan pada nilai koefisien - 0,044. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Gaya kepemimpinan yang baik dan tepat akan terasa atau berdaampak pada guru seperti halnya lebih dekat dan lebih akrab, selian daripada itu penelitian-penelitian yang peneliti lakukan seperti yang peneliti kemukakan di atas, semua mengarah pada gaya demokratis, dalam pengembangan diri, mementingkan musyawarah, kedisiplinan dalam menjalankan tugas, mampu menjadi teladan bagi pendidik, tenaga kependidikan, siswa, melakukan monitoring supervisor, musyawarah mufakat, pengembangan sumber daya dan kreativitas pendidik, tenaga kependidikan, siswa, dan pengembangan partisispasi karyawan. Manajerial kepala Madrasah tidak memiliki pengaruh terhadap profesionalisme guru, bukan berarti kepala sekolah tidak mampu dalam melakukan kompetensi manajerialnya akan tetapi latar belakang pendidikan kepala dan juga banyak faktor-faktor lain yang tidak menunjang jiwa enterpreneurship guru.